Проектная деятельность: развитие любознательности и бережного отношения к природе у дошкольников

Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение

«Детский сад №100 общеразвивающего вида»

г. Сыктывкара

Краткосрочный проект

в летний период времени

на тему:

«Что мы знаем о камнях?»

С детьми подготовительной группы.

Низовцевой Т.Ю.

.. 2019 год.

Названия проекта: «Что мы знаем о камнях?»

Вид проект: познавательный, творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: воспитатели, дети 6-7 лет, родители воспитанников.

Предмет изучения: предметы не живой природы – камни, минералы, кристаллы.

Актуальность проекта:

Мы живем в стране, богатой полезными ископаемыми, они окружают нас повсюду: в природе, в быту, в производстве. Одним из таких ископаемых являются – камни. У детей нет знаний об окружающих нас камнях и минералах. Они пинают их, идя по дороге, кидают в речку. И вряд ли, что-то может их остановить, задержать свой взгляд и задуматься « Откуда взялся этот камень, почему он такой и есть ли польза от него?». Единственное, что может удивить детей это большой размер камня или его необычный цвет, а ведь как много скрыто информации в камне, можно столько интересного и удивительного рассказать о нем. Через познания камней можно познакомить детей и с природой родного края и природой великой нашей страны.

Изучение, общение ребенка с камнями, оказывает влияние на формирование нравственных чувств, способствует формированию активного словаря, развивает воображение, фантазию.

Приобщение детей к исследовательской деятельности является средством формирования у них любознательности, творчества, интереса и бережного отношения к природным богатством.

В дошкольном возрасте особое значение для развития личности ребёнка имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Важно сформировать у дошкольника умение устанавливать простейшие взаимосвязи окружающего мира. Помочь дошкольникам устанавливать причинно-следственные связи в живой и неживой природе, формировать у них бережное отношение к окружающему миру. Проявлять уважение к труду человека, который работает, добывает, преображает природный камень.

Предполагаемый результат:

  Дети научатся отличать минералы и кристаллы, уметь называть их особенности; научатся работать с лупой; грамотно строить описательные рассказы, используя в речи прилагательные (жемчужное, коралловые, янтарная и др.); создание мини музея «Удивительные камни».

Цель проекта: формировать у детей комплексные знания об объектах неживой природы - камнях.

Задачи проекта:

1.Развивать у старших дошкольниках интерес к камням, сенсорные ощущения, умение обследовать камни с помощью разных органов чувств.

2. Называть свойства камня: крепкий, твёрдый, холодный, неровный, гладкий, тяжёлый, блестящий, красивый и др. .  

3.Формировать представление о том, что камни есть в земле, по берегам рек и морей. Все они отличаются по цвету, форме, величине и свойству: речные камни - неровные, разной формы, бывают и с острыми углами; морские камни – всегда округлой формы, гладкие.

4.Дать детям первое представление об использовании камней в разных сферах: в строительстве, изготовление украшений, в использование декора.  Расширять словарный запас.

5.Заинтересовать детей созданием мини музея камней.

6.Воспитывать любознательность, познавательный интерес. Воспитывать бережное отношение к труду человека, умение работать в коллективе.

Этапы проекта:

1.Подготовительный.

2.Основной.

3.Заключительный.

Продукт деятельности:мини - музей «Удивительные камни».

План действий:

1.Постановка цели;

2.Разработка содержания всего учебно-воспитательного процесса на основе тематики проекта;

3.Организация развивающей, познавательной, предметной среды;

4.Определение направлений познавательной практической деятельности;

5.Организация совместной творческой познавательной практической деятельности.

План проведения проектной деятельности:

Совместная работа воспитателя с детьми.

Информирование родителей о предстоящей деятельности.

Подборка и систематизация демонстрационного материала по данной теме.

Подбор художественной литературы по теме проекта

Расширять представления родителей о многообразии камней и минералов нашего края. Заинтересовать в предстоящем проекте.

Литература:

1. «Юный эколог". Москва. Мозаика - Синтез 2002г.

2."Экологическое воспитание в детском саду» О.А. Соломенникова.

Москва. Мозаика - Синтез 2005г.

3.Познавательно – исследовательские занятия с детьми 5 – 7 лет на экологической тропе. Соответствует ФГОС, С.В. Машкова. Издательство Учитель 2015 год.

4.Детская энциклопедия «Полезные ископаемые», том первый «Земля»

5. Социальная сеть работников образования nsportal.ru

Тема «Камни и их свойства»

Цель: Познакомить детей с разнообразием мира камней. Рассмотреть и выявить свойства и качества предложенных материалов

Материалы: разнообразные природные и искусственные камни, лупы, миски с водой, кусочки пластилина, монетки.

Предварительная работа: наблюдения на прогулках, сбор камешков, обсуждения, оформление коллекций.

Чтение Сказа П. Бажова «Каменный цветок».

Цели: Познакомить детей с творчеством Павла Бажова. Эмоционально включить детей в атмосферу «сказа», в слушание его живых диалогов, вызывающих добрые чувства. Развивать у детей воображение, умение представить себе сказочного героя и описать его.

Исследовательская деятельность: «Мы – геологи».

Цель: Развивать тактильные ощущения, познавать "наощупь" свойства вещества: твердость, мягкость, плавучесть. Учить сравнивать и различать вещества по их состоянию. Развивать умение самостоятельно выстраивать гипотезу перед началом экспериментирования и сравнивать её с результатом.

Тема «Зачем человеку камни нужны».

Цели: Учить выделять особенности разных камней и описывать их, сравнивать камни с другими предметами.

Знакомить детей с разнообразием камней и тем, как их использует человек, а также со свойствами разных предметов и материалов (лёгкими и тяжёлыми).

Материалы: «коллекция» разных камней, предметы, сделанные из камня.

Предварительная работа: составление «коллекции» разных камней. Знакомство со свойствами камней на предыдущих занятиях.

Рисование по замыслу «Забавные превращение камешков».

Цель: учить детей создавать художественные образы на основе природных форм. Познакомить с разными приемами рисования на камнях разных форм. Совершенствовать изобразительную технику. Составлять сюжетные картины, сочетая рисунки на бумаге и изображение на камнях. Развивать воображение.

Чтение художественной литературы.

- Сказка И. Н. Рыжовой «О чем шептались камушки»

- П. Бажов «Малахитовая шкатулка», «Серебряное копытце», «Хозяйка медной горы»

- Стихи, пословицы и поговорки о камнях.

Цель: познакомить детей с творчеством Павла Бажова. Эмоционально включать детей в атмосферу «сказа», в слушание его живых диалогов, вызывающих добрые чувства. Развивать у детей воображение, умение представить себе сказочного героя и описать его.

Просмотр мультфильмов. По мотивам сказок П. Бажова «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок»

Цель: Продолжать знакомить с творчеством П. Бажова, его литературными героями.

Подвижные игры на свежем воздухе: «Перенеси камни», «У кого камень?», «Найди и промолчи».

Цель: Развивать двигательные умения и навыки детей, разучивать и запоминать правила игры. Играть самостоятельно.

Просмотр презентаций: «Многоликие камни»,

Цель: Развивать познавательный интерес. Закрепить материал наглядностью.

Дидактические, настольные игры с камнями на развитие сенсорных способностей, мелкой моторики

- «Четвертый лишний"

- "Остров сокровищ"

-"Лото"

- «Лабиринт».

Оформили мини-музей «Удивительные камни».

Игры с использованием камней на свежем воздухе.

«Перенеси камни».

Цель: развивать координацию в пространстве, ловкость, быстроту реакции.

Ход игры: На земле на противоположных сторонах чертят 2-4 круга. В один круг высыпают камни, другой остается пустым. Дети становятся в две шеренги и по сигналу взрослого начинают переносить камушки в лопатке по одному из другого круга. У кого камень упал, возвращаются на место и бал не получают. Побеждает команда, которая набрала больше балов (камушек).

«У кого камень?» 

Цель: развивать, ловкость, быстроту реакции, развивать мелкую моторику рук.

Ход игры: С помощью считалочки выбирается водящий, который становится в центр круга. Дети стоят по кругу плотно плечом друг к другу, руки за спиной. Водящий должен угадать, у кого камень. Игру начинает взрослый, в руке у него маленький камушек. Идя по кругу, взрослый отдает камушек в руку одному из играющих, а дети должны передавать его в одну или другую сторону по кругу так, чтобы водящий не заметил. 

«Найди и промолчи».

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять действия по сигналу.

Развивать зрительное внимание.

Ход игры: Воспитатель заранее прячет какой-либо предмет и предлагает его найти. Тот, кто увидел, подходит к воспитателю и тихонько говорит. Когда большинство детей справятся с заданием, педагог отмечает тех, кто оказался самый внимательный.

Игра «Остров сокровищ».

Цель: развить сенсорные ощущения, мелкую моторику.

Материалы: камни, классическая песочница.

Ход игры: воспитатель высыпает камни в песочницу и слегка присыпает их песком. Затем, предлагает детям отправится на поиски сокровищ.

«Создание узоров на песке»

Цель: Развивать мелку моторики рук, воображение, тактильные ощущения.
Игровое задание: Выложи узоры на песке (например, домик, солнышко, цветочек и т.д.)

Дидактические и настольные игры с использованием камней.

«Лабиринты».

Цель: развивать логическое и пространственное мышление, внимание, таких качеств как целеустремленность, вариативность, концентрация внимания, усидчивость.
Игровое задание: Пройди лабиринт, расставляя камушки.

«Четвертый лишний".

Цель:Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний.

Ход игры: На столе выкладываются камни, например, три речных и один камень с моря. Ребёнку необходимо выбрать лишний камень и объяснить свой выбор.

«Лото».

Цель: развивать наблюдательность, внимание, мелкую моторику пальцев рук, устный счет, умение соотносить количество с цифрой.
Правила игры: В этой игре лото, задача ребенка узнать цифру на карточке и выложить на пустом игровом поле соответствующее количество камешков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412473-proektnaja-dejatelnost