Конспект фронтального логопедического занятия по теме "Игрушки"

Конспект фронтального логопедического занятия по развитию лексико-грамматических средств языка для детей ОНР I 1 период по Примерной адаптированной программе коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет Н.В.Нищевой

Тема: «Игрушки»

Цель: Формировать лексико-грамматические средства языка на материале лексической темы «Игрушки»

Образовательные результаты:

Понимают и употребляют номинативный, предикативный словари по теме «Игрушки»

Понимают личные местоимения ты, он в процессе динамической паузы

Понимают и употребляют наречия, обозначающие местонахождение предметов: тут, там

Умеют составлять простые нераспространенные предложения

Задачи:

Формировать умение понимать и употреблять номинативный, предикативный словари по теме «Игрушки»

Формировать понимание личных местоимений: ты, он в процессе динамической паузы

Формировать умение понимать и употреблять наречия, обозначающие местонахождение предметов: тут, там

Формировать навык составления простого нераспространенного предложения

Оборудование: Игрушки – мишка, мяч, кукла, машинка; одежда для куклы, игрушечная ванна, набор игрушечной посуды; разрезная картинка, состоящая из 3 элементов; предметные картинки с изображением

Лингвистический материал:

Лексика для развития понимания (пассивный словарь): мишка, мяч, кукла, машинка, кормить, купать, одевать, катать, ты, он, тут, там, я

Лексика для использования в активной речи (активный словарь): мишка, машинка, мяч, кукла, игрушки, кормить, катать, одевать, купать, тут, там; я буду кормить, я буду одевать, я буду катать, я буду купать

Ход занятия:

Организационный момент:

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Логопед: Здравствуйте, дети! (в группу забрасывается коробка)

Что это за коробка? Что в ней? Вставайте со стульчиков, подойдите к коробке (Дети встают со стульчиков и перемещаются к коробке). Давайте вместе откроем эту коробку и посмотрим, что в ней лежит. (Логопед вместе с детьми открывает коробку)

Основной этап:

Логопед: Вот мы и открыли коробку. Давайте посмотри, что здесь лежит!

-Это кукла. Она похожа на маленького человека: у нее есть - глаза, волосы, ручки, ножки.

У меня есть кукла Маша —
Вся похожа на меня!
Куклы нет на свете краше,
Только Маша лишь моя.

Логопед: Давайте посмотрим, кто еще у нас лежит в коробке

-Это мишка. У него есть уши, глаза, нос, лапы, маленький хвост.

Этот мишка лучше всех — 
На ощупь он приятный, 
У него пушистый мех, 
Очень он мохнатый. 

Логопед: А вот следующий предмет.

-Это машинка. Она состоит из частей: колеса, кабина, кузов.

Есть в игрушечной машине

Руль, колеса и капот,

А еще кабина, кузов.

Я ее качу вперед!

Логопед: Последний предмет.

-Это мяч. Он круглый; если его ударить об пол, он будет скакать

Мячик сделан из резины.
Об пол бью его рукой –
Он взлетает, как пружина,
Скачет, точно заводной.

Логопед: Дети, покажите: Где кукла? А где мишка? Где машинка? Где мяч?

Дети показывают куклу, мишку, машинку, мяч.

Логопед: Скажите, кто это? (показывая на игрушки)

Логопед: Все эти предметы можно назвать одним словом – «игрушки», потому что мы в них играем.

Логопед подходит к каждому ребенку и задает вопрос «Кукла, мишка, машинка, мяч - что это?», показывая на предметы.

Логопед: А теперь давайте возьмем игрушки и отнесем их в детский уголок.

Дети берут игрушки и относят их в детский уголок.

Логопед: Молодцы, вы принесли все наши игрушки. Теперь давайте выполним вместе с ними физкультминутку:

Он сидит и я сижу (приседают, руками показывают на себя и на друзей), 
Раз, два, три (хлопки в ладоши). 

Ты идешь и я иду (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей)
Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).

Он бежит и я бегу (бег на месте, руками показывают на себя и на друзей)

Ты стоишь и я стою (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей)

Очень весело живём (ладонь в кулак, большой палец вверх) - 
Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).

Дети выполняют движения за логопедом.

Логопед: Какие Вы молодцы! Ребята, послушайте, наши игрушки плачут (включается звук «плач») – они хотят кушать. Давайте покормим их

Послушайте: «Я буду кормить» (логопед делает акцент на слове кормить, логопед показывает как нужно кормить)

Вася, а ты что будешь делать? (задает вопрос каждому ребенку их)

Логопед: Молодцы! Теперь нужно искупать наши игрушки. Послушайте: Я буду купать (логопед делает акцент на слове купать)

Вася, а ты что будешь делать? (задает вопрос каждому ребенку)

Логопед: Молодцы! Теперь мы с вами будем перевозить машинки в гараж (в другую часть группы). Возьмите машинки.

Послушайте: Я буду катать (логопед делает акцент на слове катать, логопед показывает как нужно катать )

Вася, а ты что будешь делать? (задает вопрос каждому ребенку)

Логопед: Молодцы, Вы перевезли все машинки в гараж. Теперь нам нужно вернуть в детский уголок и подойти к кукольному шкафчику (дети переходят в детский уголок).

Наша кукла замерзла. Ее нужно одеть. Я буду одевать (логопед делает акцент на слове одевать, логопед показывает как нужно одевать)

Вася, а ты что будешь делать? (задает вопрос каждому ребенку)

Логопед: Молодцы, теперь кукла не замерзнет!

Теперь давайте поиграем в игру «Игрушки» (логопед кладет одну игрушку (например, мяч) рядом с собой и одну игрушку (например, куклу) далеко от себя).

Встаньте, друг за другом. Посмотрите, мяч тут, а кукла там. Вася, подойди ко мне (логопед подзывает к себе по очереди каждого ребенка) «Покажи игрушку, которая тут, и игрушку, которая там. А теперь скажи, мяч где: тут или там? А кукла где: тут или там?»

Логопед: Молодцы, похлопайте себе!

Заключительная часть.

Логопед: Что нового вы сегодня узнали? С какими предметами познакомились?

Логопед: Как все эти предметы называют одним словом?

Логопед: Правильно. А чтобы игрушки не плакали их надо что делать?

Логопед: Молодцы. А после того, как игрушки покушали, их обязательно нужно, что делать?

Логопед: А чтобы кукла не замерзла ее нужно, что делать?

Логопед: Верно. А машинку до гаража, что нужно делать?

Логопед: Замечательно! Что вам сегодня больше всего понравилось делать? Что запомнилось?

Логопед: Игрушкам очень понравилось играть с Вами, но им пора обратно в коробку. Давайте скажем им: «До свидания!» и уберем их в коробку.

Логопед: На этом занятие заканчивается. Все хорошо поработали, молодцы, ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412753-konspekt-frontalnogo-logopedicheskogo-zanjati