Конспек НОД «Насекомые родного края»

Конспект открытого НОД

по ознакомлению с окружающим

Тема : «Муравьишки»

Провел воспитатель: Трудова Ирина Анатольевна

Тип занятия : познавательно – развивающий

/ Развитие речи + Экология +ФЭМП + Ручной труд/

Цель : расширять и уточнять представления о муравьях, как представителями класса насекомых.

Задачи :

- познакомить детей с образом жизни муравья ,устройством муравейника, стадиях развития и его значимостью в природе ;

- развивать умственную активность у детей ,активизировать психические процессы –внимание, мышление, воображение ,навыки работы сообща, закрепить счет .

-учить проявлять самостоятельность , находчивость, сообразительность в игровой деятельности.

-обогащать и активизировать словарь ,познакомить с новым понятием «Мирмекология», «мирмекологи»

-формировать осознанно-правильное отношение детей к объектам живой природы, понимание ответственности человека за сохранность муравьев и муравейников.

-воспитывать любознательность и желание заботиться о природе

-закрепить правила поведения в лесу ,по экологическим природоохранным знакам.

Методы и приемы : методы ТРИЗ /наглядные, словесные, практические :

объяснение ,показ презентации, рассказывания , игровые логические упражнения ,рефлексия/ .

На занятии в занимательной форме дети получат представление о муравьях как представителях  насекомых: об их образе жизни (распределение обязанностей в муравьиной семье, постройка муравейника, о приносимой ими пользе.

Использование таких методов и приемов, как игра, воображаемая ситуация, логическая задача, художественное слово, вопросы, побуждающие к размышлениям, позволяют поддерживать познавательный интерес и положительное эмоциональное состояние у дошкольников на протяжении всего занятия.

Оборудование : презентация про муравьев, аудиозапись звуков леса,

макет муравейника в разрезе, лупы, пластмассовые фигурки насекомых, дидактические таблицы для эко- игротеке ,экологические природоохранные знаки, для изготовления муравейника( ватман ,клей кисть, чай),смайлики, коробка с сюрпризом. ТСО (музыкальный центр, телевизор , ноутбук) мнемо таблицы

Предварительная работа :

Просмотр мультфильмов о муравье, чтение художественной литературы –Бианки В.В. «Приключение муравьишки», Крылов И.А. «Стрекоза и муравей» беседы ,рассматривание иллюстраций , разучивание стихотворений ,пословиц о муравье, отгадывание загадок ,дидактические игры: «Четвертый лишний» , «Чей это дом», «Собери целое из частей», «Схема размножения», «Звуковой анализ слова»

Ход занятия :

/Вход детей приветствуют гостей ./

Запись № __1____ /«Круг радости» /

1. Этап занятия. Закрепления пройденного и создание мотивации для изучения нового материала.

Запись №___2____/ шум ветра /_

Ребята прислушайтесь нас приглашает осенний ветерок ,в лес.

Ну прежде чем отправиться в лес ,предлагаю повторить правила поведения в лесу. А помогут нам наши экологические знаки .(ответы )

1.Не ломать ветки деревьев. Не рубить деревья.

2.Не вытаптывать растения .Ходить по тропинкам.

3.Не трогать птичьи гнезда.

4.Не шуметь в лесу.

5.Не загрязнять природу.

6.Не собирать цветы в букеты.

А кого мы можем встретить в лесу –животных ,птиц, насекомых

Запись №__3____/ .

Воспитатель – Ой! Ой! Ой! Кто то меня щекочет

? Посмотрите кто у меня на спине ? Кто это ?

Дети : Муравей

Воспитатель:- Да это мой друг Муравьишка Тимошка от куда ты взялся .?

Муравей: - Я не знаю. Я только знаю что со мной приключилась беда .А кто я такой –незнаю, ничего не помню. Помогите мне вспомнить и найти мой дом.

2. Этап занятия . Исследовательская работа

Воспитатель:- Ну что ребята поможем муравью вспомнить кто он такой ,чем питается, где живет и где его семья. Я вас приглашаю пройти в лесную лабораторию под открытым небом « Мудрой совы»

/Слайд № __3___ / Это мирмекологи.

Чтобы помочь муравью, мы с вами станем исследователями учеными –мирмекологами (одеваем бэйджики –с изображением эмблемы муравья .

Мирмекология это наука о муравьях. А ученые , которые изучают жизнь муравьев ,называются мирмекологами.

/слайд № 2__/ Цель нашего исследования изучить жизнь муравьев ,узнать пользу или вред приносят муравьи .Эти знания мы можем использовать с пользой для себя.

Запись №_________ /спокойная музыка/

/слайд № _4_/ Исследовательскую работу мы начнем с рассматривания внешнего вида муравья .Посмотрите у меня есть муравей .Он не настоящий ,но абсолютно похож на настоящего муравья .(Беседа воспитателя с детьми) 1.Из каких частей состоит тело муравья ?

ответы : -голова, брюшко , туловище.

2 .Что располагается на голове ?

Ответы: на голове ,усики –органы чувств ,с помощью их они передают и принимают сигналы друг другу. Есть челюсти с.помощью них они строят себе жилище, переносят еду ,защищаются от врагов. Шесть лап. Каждая лапка заканчивается 2 коготочками в форме крючка, которые помогают передвигаться по вертикальной и скользкой поверхности.

Возьмите лупы и рассмотрите внимательно муравьев .

/Слайд № 5 / Чем питается муравей ?

Ответ: муравьи очень любят сладкое вещество которое выделяет тля .Еще они едят разных насекомых ,особенно любят кузнечиков, едят грибы, Любят сок и семена растений.

/ Слайд № 6 /Чем полезны муравьи ?

Ответ: Муравьи выделяют муравьиную кислоту ,которая используется для лечения людей .К муравьям специально прилетают некоторые птицы, чтоб они очистили от вредных паразитов .Они смазывают их перья муравьиной кислотой. Муравьев называют санитарами леса ,они поедают вредных насекомых ,например гусениц вредителей леса . Муравьи способствуют плодородию почвы .Рядом с муравейниками быстрей растут растения.

/ Слайд № 7 /Как размножаются муравьи ?

Ответ: Правит в муравейнике муравьиная царица .Она откладывает яйца ,из которых потом появляются личинки ,потом куколки и потом взрослый муравей.

/Слайд № 8 /А как вы думаете как передвигаются муравьи ?

Ответ:бегают

Отгадайте загадку. Стоит под ёлкой городок .К нему 100 троп и 100 дорог

По тем дорожкам, взад -вперед .Народец крошечный снуёт .Что за городок ? Что за народ ? Ответы : Городок под названием -Муравейник и народ это муравьи.

/Слайд № 9/ Как устроен муравейник ?

Ответ : Муравьи хорошие строители.Жизнь в муравейники кипит .Муравьи солдаты охраняют входы от пришельцев .Другие муравьи добывают добычу. Царица откладывает яйца .Рабочие муравьи заботятся о личинках кормят их. (посмотрите на макет муравейника в разрезе)

/слайд №10 / Считается что муравей самый сильный .Он может поднимать грузы в 10 раз больше ,чем весит он сам. В мире существует более 14 000 разновидностей видов муравьев .Размер муравьев самый маленький от1 мм до самого большого 50 мм .Расцветка муравьев зависит от вида муравьев – желтые ,красные ,черные ,коричневые.

Запись №____5___/Песня с движениями/

Физминутка : «НЕ обижайте Муравья».

Запись № ___6__/Фон классика/

3. Этап занятия .Продуктивная деятельность изготовление муравейника.

А сейчас я вас приглашаю в творческую мастерскую и предлагаю всем вместе сообща сделать новый дом для муравья. Муравейник это многоэтажный дом Муравьи это насекомые которые ,не могут жить по одиночеству они живут колониями до миллиона жителей..Для изготовления муравейника я подготовила ватман, клей, кисточку и заварку чая .Я на мажу клеем ватман ,а вы возьмете чаинки и посыпьте на клей .Пока наша работа будет сохнуть ,а мы расскажем

про муравья.

Динамическая пауза : «Муравейник на полянке ночью тихо спит .

А, как солнце заиграет ,муравьишки выбегают.

Лапками перебирают ,и головками качают.

Муравьишек ровно 5 : 1-2-3-4-5

Очень дружные они ! Ты ,дружок их береги.

Как вы думаете , какой нужно добавить экологический знак .

НЕ РАЗОРЯЙТЕ МУРАВЕЙНИКИ. Муравейники в лесу это признак здорового леса. Чем их больше тем лучше.

___________________________________________________________________

4. Этап занятия . Подведение итогов. Познавательно-игровая деятельность –эко-игротека. Запись №_________/в мире животных/

Воспитатель : 1-2-3-4-5 пришло время поиграть ! Приглашаю вас присесть на нашу лесную полянку . Подведем итог нашего занятия ,закрепим полученные знания в нашей «Эко- игротеке». На доске у каждого лепестка ромашки интересные игровые задания .

1.Юля посмотри на задание первого лепестка внимательно и скажи, чья это тень? Ответ : это тень муравья.

2.Тимур посмотри на задание второго лепестка.Назови ,кто здесь лишний?.

Ответ: Лишней муравей .Потому что стрекоза ,пчела ,бабочка они летают, а муравей бегает.

3.Дима посмотри на третий лепесток .Назови кто здесь , посчитай и в пустые клеточки поставь правильный ответ .

Ответ : это насекомые –кузнечиков 2 ,пчелок- 3 ,муравьёв -4,их больше.

4.Миша посмотри на задание четвертого лепестка .Назови ,где чей дом.

Ответ :У бабочки живет на цветке , у пчелки улей , у паука паутина, у муравья –муравейник.

5.Злата посмотри на задание пятого лепестка и составь цепочку как размножаются муравьи. «Что с начало ,что потом».

Ответ: Царица матка откладывает яйца ,потом из них появляются личинки, потом куколки ,а затем взрослые муравьи.

6.Катяпосмотри на слово Муравей и составь схему этого слова .

А мы с вами давайте все вместе прохлопаем , количество слогов в слове Муравей (3 слога),а теперь разделим слово Муравейник на слоги(4слога). Какое слово длинней ,а какое короче?.Ответы:

7.А задание седьмого лепестка мы будем выполнять 2 командами Выполнив его мы сможем ответить ,кого называют «Санитарами леса». Нужно собрать из частей целоеКто у вас получился ? Ответ :Муравей

Кем мы сегодня были ?. Учеными Исследователями и мирмекологами. Что мы изучали ? Ответ :муравьев .

5.Этап занятия .Рефлексия .

Запись № __8___/ (плакат)

Ребята посмотрите пока мы с вами играли к нашему другу Муравьишки –Тимошки пришло много друзей ..Значит им понравился наш муравейник.

Вы сегодня молодцы были внимательны и активны и я хочу вам подарить вот этот смайлик. И по чаще бывать в лесу и помогать все его жителям .

А я вас попрошу высказать свои впечатления о нашем занятии с помощью смайликов .

1. Если вам понравилось прикрепите зеленый смайлик.

2. Если понравилось и вы хотите еще узнать о жизни этих насекомых прикрепите желтый смайлик .

3. Если вам не понравилось наше занятие ,то прикрепите красный смайлик.

Муравей : «Спасибо вам ,ребята за помощь .Теперь я знаю и где живу и что у меня большая дружная семья. До новых встречи на лесной опушке.

«А теперь мы улыбнемся .Дружно за руки возьмемся и друг другу на прощанье .Мы подарим пожеланье «Знанья ищи всегда – Умным станешь ты тогда» Занятие наше закончено всем спасибо!!!!.

_____________________________________________________________

Ребята посмотрите здесь муравьишки нам указывают дорожку куда нам пойти . Пойдемте посмотрим куда они нас зовут.(идут по стрелкам )

Запись №__9____/Сюрприз/

Да здесь сюрпризы для вас приготовили муравьишки.

Кто мы с вами ? «Мы защитники природы и земной красоты .»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/413040-konspek-nod-nasekomye-rodnogo-kraja