Конструкт дидактической игры «Если хочешь быть здоров» под руководством Темеревой Л. П

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

воспитывать интерес к совместной игровой деятельности;

воспитывать уважительное отношение к окружающим.

Развивающие задачи:

развивать устную речь детей в процессе реализации игровой задачи;

развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, в процессе реализации игровой задачи.

Обучающие задачи:

актуализировать знания о вредных и полезных факторах, влияющих на здоровье человека;

уточнять знания детей о составляющих здорового образа жизни.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задачи:

привлечь внимание детей и мотивировать и на предстоящую деятельность;

побудить детей к выделению игровой задачи.

Создание игровой ситуации

Воспитатель предлагает детям сесть на ковер

-Наш знакомый друг, «Здоровячек», предлагает проверить, чему мы с вами научились, что узнали о здоровье, и присылает нам в помощь небольшой подарок.

-Как вы думаете, что это может быть?

Воспитатель выслушивает ответы детей, побуждая отвечать полным предложением

-С помощью чего мы с вами можем повторить то, что уже знаем?

Воспитатель выслушивает ответы детей, побуждая отвечать полным предложением

-Хотите узнать что это?

-Отлично, тогда предлагаю всем вместе пройти и сесть за стол.

Дети садятся на ковер. Слушают воспитателя, высказывают свои предположения. Садятся за стол.

Дети проявляют интерес, выделяют игровую задачу.

2.Совместное планирование

Задачи:

организовать обсуждение игровых действий, игровых правил;

воспитывать интерес к совместной игровой деятельности;

воспитывать уважительное отношение к окружающим.

Объяснение, демонстрация, упражнение

Воспитатель вместе с детьми садится за общий стол

-«Здоровячек» прислал нам в подарок игру, которая называется «Если хочешь быть здоров».

-Хотите узнать, как в нее играть?

Воспитатель выслушивает ответы детей

-Тогда слушайте очень внимательно, договорились?

-Игра состоит из карточек: большие прямоугольные и маленькие квадратные.

Воспитатель показывает карточки прямоугольные и квадратные карточки

На каждой большой прямоугольной карточке изображена картинка. Каждой прямоугольной карточке подходит одна квадратная карточка.

-Я перемешиваю квадратные карточки в коробке, не подглядывая, беру одну, смотрю, что изображено на этой карточке, и спрашиваю: у кого есть карточка с изображением мальчика, который делает зарядку?

-Если у вашей прямоугольной карточки такое же изображение, как на маленькой квадратной карточке, то говорите «У меня». А затем вам нужно назвать, полезно это для здоровья, или вредно.

Раздает игровой материал каждому ребенку

Дети слушают объяснение правил игры, наблюдают за действиями воспитателя.

Дети понимают игровые правила, игровые действия.

Дети проявляют интерес к совместной игровой деятельности.

Дети проявляют уважительное отношение к окружающим.

3.Реализация игрового замысла

Задачи:

развивать устную речь детей в процессе реализации игровой задачи;

развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, в процессе реализации игровой задачи.

актуализировать знания о вредных и полезных факторах, влияющих на здоровье человека;

уточнять знания детей о составляющих здорового образа жизни.

Игра,

поощрение

-Попробуем поиграть в игру «Если хочешь быть здоров»?

Воспитатель выслушивает ответы детей

-Очень хорошо, но перед началом игры предлагаю договориться. Играем дружно, не выкрикиваем. Согласны?

Воспитатель организует игровую деятельность, выступает в роли ведущего

-Как хорошо вы справились!

-Хотите поиграть еще раз?

Воспитатель выслушивает ответы детей

-Отлично! Тогда я предлагаю перемешать все карточки и выбрать нового ведущего. Вы согласны?

-Как мы можем выбрать ведущего

Воспитатель вместе с детьми определяет способ выбора ведущего
После смены ведущего, каждому ребенку воспитатель раздает игровой материал, игра повторяется еще раз

При необходимости, воспитатель напоминает правила игры

-Как хорошо мы с вами поиграли!

Дети учувствуют в игровой деятельности.

Выбирают нового ведущего.

У детей продолжает развиваться устная речь в процессе реализации игровой задачи.

У детей продолжают развиваться мыслительные операции: анализ, сравнение, в процессе реализации игровой задачи.

Дети демонстрируют знания о вредных и полезных факторах, влияющих на здоровье человека.

Дети демонстрируют знания о составляющих здорового образа жизни.

4.Подведение итогов

Задача:

формировать у детей умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод.

Беседа

-Вам понравилась игра?

Воспитатель выслушивает ответы детей, побуждая отвечать полным предложением

-От кого мы ее получили?

Воспитатель выслушивает ответы детей, побуждая отвечать полным предложением

-Зачем «Здоровячек» нам ее прислал?

Воспитатель выслушивает ответы детей, побуждая отвечать полным предложением

-Возникли ли трудности во время игры?

Воспитатель выслушивает ответы детей, побуждая отвечать полным предложением

Дети слушают воспитателя, высказывают свое мнение.

Дети совместными усилиями проанализировали процесс и результат образовательной деятельности, сформулировали вывод. 

5. Открытость

Задача:

ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Беседа

-Так как эта игра - подарок, она останется в нашей группе. Вы можете брать и играть в нее, когда захотите.

Дети слушают воспитателя.

Дети ориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.