Конструкт НОД по развитию речи заучивание наизусть и драматизация потешки «Курочка-рябушечка» с использованием пальчикового театра

Задачи образовательной деятельности

Задачи с учетом особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

- воспитывать у детей интерес к фольклору и желание слушать фольклорные произведения;

- воспитывать у детей эмоциональный отклик на содержание фольклорного произведения (потешку – «Курочку-рябушечка»);

воспитывать у детей доброжелательное отношение к сверстникам в процессе совместной деятельности.

Развивающие задачи:

- развивать у детей диалогическую форму речи: развивать умение отвечать на вопросы и обращения взрослого, сообщать о своих впечатлениях, желаниях;

- развивать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса, интонационную выразительность.

- развивать слуховую и зрительную память, устную речь, имитационные движения, воображение.

Обучающие задачи:

- познакомить детей с потешкой «Курочка-рябушечка» ;

- учить детей выразительно читать наизусть потешку «Курочка-рябушечка» с использованием приемов мнемотехники;

- учить четко и внятно произносить слова;

- учить отчетливо, произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями;

- учить внятно произносить в словах гласные (а, у, и, о, э) и некоторые согласные звуки: п – б – т – д – к – г; ф – в; т – с – з – ц;

- учить с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие потешки.

Рома - учитьупотреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детенышей;

Маша – развивать связную диалогическую речь;

Арсений – развивать мелкую моторику пальцев рук;

Женя – развивать умение согласовывать движения пальцев рук и речи.

Этапы

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Мотивационный этап.

Задачи:

-смотивировать детей на совместную деятельность.

Эмоциональное стимулирование занимательным содержанием

Беседа

Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики.

- Ребята, сегодня к нам приехал гость с Птичьего двора, как вы думаете, кто там живет?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

- Да, там живут утки, гуси, курицы, петухи, но к нам приехала в гости Курочка – рябушечка.

Воспитатель одевает на палец пальчиковую куклу «Курочка».

- Она пришла к вам в гости и хочет нам рассказать одну замечательную потешку, вы хотите послушать? Она называется «Курочка-рябушечка».

Дети садятся на стульчики. Слушают воспитателя, высказывают свое мнение, отвечают на вопросы, отгадывают загадку, здороваются с Курочкой.

Дети смотивированы на совместную деятельность.

Чистоговорки

Задача:

-учить внятно произносить в словах гласные (а, у, и, о, э) и некоторые согласные звуки: п – б – т – д – к – г; ф – в; т – с – з – ц;

- учить четко и внятно произносить слова.

Упражнение

Воспитатель предлагает детям перед заучиванием потешки, проговорить чистоговорки.

- А сейчас Курочка перед тем, как начнет рассказывать потешку , хочет рассказать про своих друзей, животных, которые рядом с ней живут, но вам нужно повторять за ней.

ТЫ – ТЫ – ТЫ - разноцветные коты

АКИ – АКИ – АКИ - дворовые собаки

АЮТ – АЮТ – АЮТ - собаки охраняют

НЯТА – НЯТА – НЯТА - бегают щенята

ТЯТА – ТЯТА – ТЯТА - пушистые котята

ЗА – ЗА – ЗА - на лугу стоит коза

ЗЫ – ЗЫ – ЗЫ - колокольчик у козы

ЛЯТ – ЛЯТ – ЛЯТ – много беленьких козлят

ЗУ – ЗУ – ЗУ - накормили мы козу

- Ребята, молодцы.

Дети повторяют за воспитателем, выговаривают четко слова и звуки.

Дети демонстрируют внятное произношение в словах гласных (а, у, и, о, э) и некоторых согласных звуков: п – б – т – д – к – г; ф – в; т – с – з – ц.

Дети демонстрируют четкое и внятное произношение слов.

2 Основная часть 2.1. Организация первичного восприятия текста без установки на запоминание.

Задачи:

- познакомить детей с потешкой «Курочка-рябушечка»;

- воспитывать у детей интерес к фольклору и желание слушать фольклорные произведения (потешку- «Курочка-рябушечка»);

- воспитывать у детей эмоциональный отклик на содержание фольклорного произведения.

Беседа

Художественное слово

Инсценирование

Выразительное чтение

Воспитатель рассказывает потешку и обыгрывает ее при помощи куклы.

-Ребята, послушайте потешку, думаю, она вам понравится.

– Курочка-рябушечка,

Куда ты пошла?

– На речку

– Курочка-рябушечка,

За чем ты пошла?

– За водичкой.

– Курочка-рябушечка,

Зачем тебе водичка?

– Цыпляток поить.

– Курочка-рябушечка,

Как цыплятки просят пить?

– Пи-пи-пи, пи-пи-пи!»

Дети сотрудничают с воспитателем, вступают в диалог, отвечают на вопросы, сосредотачивают внимание, внимательно слушают потешку.

Дети ознакомлены с потешкой «Курочка-рябушечка»;

Дети проявляют интерес к фольклору и желание слушать фольклорные произведения (потешку- «Курочка-рябушечка»);

дети проявляют эмоциональный отклик на содержание фольклорного произведения.

2.2. Работа над текстом.

Задачи:

- развивать у детей диалогическую форму речи: развивать умение отвечать на вопросы и обращения знакомого взрослого, сообщать о своих впечатлениях, желаниях;

- учить отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями.

Беседа

Воспитатель задаёт вопросы. Поощряет детей к высказыванию.

Комментирует высказывания.

- Ребята, вам понравилось стихотворение?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

- Как называется потешка?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

- Куда пошла курочка?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

- За чем пошла курочка на речку?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

- Зачем водичка курочка?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

- Как цыплятки просят пить?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

- Правильно, молодцы.

Дети активно участвуют в беседе, отвечают на вопросы, выражают собственные чувства и мысли, делятся впечатлениями

Дети умеют отвечать на вопросы и обращения знакомого взрослого, сообщать о своих впечатлениях, желаниях.

Дети демонстрируют отчетливое произношение слов и коротких фраз, говорят спокойно, с естественными интонациями.

Физминутка.

Задача:

- способствовать снятию мышечного напряжения, подготовить к дальнейшей деятельности.

Упражнение

- Курочка хочет с нами станцевать, давайте встанем возле наших стульчиков.

Воспитатель предлагает детям встать возле своих стульчиков.

Вышла курочка гулять

свежей травки пощипать,

(шаги на месте с высоким подниманием колена, руками — махи вверх-вниз)

а за ней ребятки —

- желтые цыплятки.

(прыжки на месте, руки сложены ввиде крылышек)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко

не ходите далеко!

(грозим пальчиком)

Лапками гребите,

зернышки ищите!

(в приседе имитируем разгребание лапами земли)

Съели толстого жука

(руками показать толстого круглого жука)

дождевого червяка

(руки разводим в стороны, показываем длинного жука)

Выпили водицы

целое корытце.

(наклоны головы вперед-назад)

Ходят цыпки целый день,

наклоняться им не лень.

(наклоны вперед, руками касаемся пола)

Червяков не видно

(закрыть глаза ладошками)

цыплятам обидно

(развести руки в стороны).

Дети выполняют упражнение по образцу.

Дети расслаблены, отдохнули и готовы к дальнейшей деятельности.

2.3. Организация повторного восприятия.

Задачи:

- побуждать детей запоминать потешку «Курочка-рябушечка»;

- развивать у детей слуховую и зрительную память, произвольное внимание.

Беседа, выразительное чтение, иллюстрация,

инсценирование

Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики.

- Ребята, мы с вами немножко потанцевали с Курочкой.

- А сейчас, хотите послушать ещё раз потешку?

- Мы вам вместе с Курочкой сейчас ее расскажем.

Только слушайте внимательно и постарайтесь запомнить! А помогут вам в этом картинки. Вы готовы?

Педагог рассказывает потешку еще раз, выкладывая картинки-квадраты на магнитную доску.

Дети внимательно слушают потешку, следят за картинками -мнемоквадратами.

Дети демонстрируют желание запомнить потешку;

дети проявляют слуховую и зрительную память, произвольное внимание.

2.4. Выразительное чтение детей и драматизация.

Задачи:

- учить детей выразительно читать наизусть потешку «Курочка-рябушечка» с использованием приемов мнемотехники;

- воспитывать у детей доброжелательное отношение к сверстникам в процессе совместной деятельности;

- развивать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса, интонационную выразительность;

- развивать слуховую и зрительную память, устную речь, имитационные движения, воображение.

Беседа, выразительное чтение,

игра, объяснение, иллюстрация, поощрение.подсказотраженная речь многократное повторение

Педагог рассказывает еще раз потешку, раскладывая картинки-мнемоквадраты.

Воспитатель рассказывает потешку, обращаясь к «курочке», которая находится у нее на пальце

Педагог спрашивает всех желающих, сначала сильных, хорошо запоминающих и выразительно читающих детей, затем всех остальных.

-Ребята, сейчас я предлагаю вам тоже рассказать эту замечательную потешку. Кто хочет первый рассказать?

Воспитатель выслушивает детей, при возникновении трудностей, подсказывает.

- А сейчас я предлагаю нам обыграть эту потешку, вы будете отвечать за курочку, а я за автора, вы согласны? Я буду задавать вам вопросы, а вы будете отвечать за курочку, только давайте сначала вспомним, как у нас разговаривает курочка, какой у нее голос?

Воспитатель спрашивает несколько детей.

- Тогда давайте попробуем обыграть эту потешку.

Воспитатель обыгрывает потешку вместе с детьми, при возникновении трудностей, подсказывает детям.

Дети выразительно читают стихотворение по картинкам – мнемоквадратам с помощью пальчиковой куклы.

Дети демонстрируют выразительное чтение наизусть потешки «Курочка-рябушечка» с использованием приёмов мнемотехники.

Дети проявляют доброжелательное отношение к сверстникам в процессе совместной деятельности.

Дети демонстрируют умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса, интонационную выразительность.

У детей демонстрируют развитие слуховой и зрительной памяти, устной речи, имитационных движений, воображение.

3. Подведение итогов.

Задачи:

- формировать умение оценивать результат своей деятельности, подводить итоги.

Создание ситуации успеха

Поощрение

Педагог задаёт вопросы, показывает заинтересованность, обсуждает с детьми.

- Дети, а вам понравилась потешка про курочку?

- Дети, вы запомнили потешку?

- А вам понравилось обыгрывать потешку с помощью пальчиковой куклы?

- Курочке тоже очень понравилось с вами играть и обыгрывать потешку, но ей пора возвращаться домой, давайте попрощаемся с Курочкой.

- Молодцы!

Дети слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем подводят итоги.

Дети демонстрировали умение оценивать результат своей деятельности, подводить итоги.

4. Открытость.

Задача:

-сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Беседа

Эмоциональное стимулирование

-Ребята, мы с вами сегодня выучили замечательную потешку и я вам предлагаю в свободное время нарисовать цыплят у курочки, вы согласны?

- Отлично!

Дети проявляют интерес к самостоятельной деятельности.

Дети ориентированы на дальнейшую самостоятельную

деятельность.