Конструкт занятия в системе ДОТ по ознакомлению с окружающим миром для детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 6 лет) на тему: «Давайте сохраним животных и птиц»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 1

«Детский сад Будущего» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному

направлению развития воспитанников

Конструкт занятия по ознакомлению с окружающим миром

для детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 6 лет)

на тему: «Давайте сохраним животных и птиц»

Исполнитель:

Чугунова Е.Э.,

студент 41 ^до группы.

Согласовано:

Бабинова Н.В.,

старший воспитатель.

Исполните

Богданович, 2020

Образовательная область: познание.

Тема: «Давайте сохраним животных и птиц»

Возрастная группа: старшая группа (от 5 до 6 лет).

Цель занятия для ребенка: отработка умений выявить причины вымирания животных.

Цель – формирование полного представления о причинении человеком вреда живому миру планеты Земля.

Задачи:

Обучающая:

- Дать детям полное представление о «Красной книге».

- Выявить причины вымирания животных.

- Формировать экологическую культуру у детей.

Развивающая:

- Развивать умение логически мыслить, делать выводы, умозаключения, развивать коммуникативные умения.

Воспитательная:

- Воспитывать бережное отношение и сочувствие к живой природе.

Игровая задача: подвижная игра «Море волнуется» соревновательный момент, изобразить фигуру какого-нибудь древнего морского животного и постараться продержаться в образе не двигаясь, как можно дольше. Выиграет тот, кто дольше продержится.

Дидактическая задача:

Игра «Опасные предметы» - закреплять знания правил безопасности, представление об опасных предметах.

Игра «Придумай свой мир» - развивать воображение, воспитывать умение действовать в команде, воспитывать любовь к природе.

Словарная работа: Красная книга, морские коровы, путешествие, эксперимент, земной шар.

Планируемый результат: Дети проявляют любознательность, умение устанавливать причинно-следственную связь. Позитивное отношение к миру, к другим людям вне зависимости от их социального происхождения, этнической принадлежности, религиозных и других верований, их физических и психических особенностей. Овладение элементарными представлениями из области живой природы. Хорошее физическое развитие. Способность самостоятельно выделять и формулировать цель. Умение искать и выделять необходимую информацию. Умение анализировать, выделять главное и второстепенное, составлять целое из частей, классифицировать, моделировать. Умение устанавливать причинно-следственные связи, наблюдать, экспериментировать, формулировать выводы. Умение доказывать, аргументированно защищать свои идеи. Умение общаться и взаимодействовать с партнерами по игре, совместной деятельности или обмену информацией. Способность действовать с учетом позиции другого и согласовывать свои действия с остальными участниками процесса. Способность адекватно оценивать результаты своей деятельности.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, фотографий, книг, энциклопедий; просмотр видео, презентаций; отгадывание загадок, заучивание стихотворений.

Материалы и оборудование:ФГОС, ОПОП, О. Соломенникова Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада; проектор, экран, компьютер, мольберт.

Демонстрационный материал: презентация, картинки, иллюстрации, глобус, Красная книга; картинки цветов, деревьев, насекомых, птиц и животных для картины будущей природы.

Материалы для опыта:емкость с чистой водой, мусор, чернила, масло растительное.

Технологическая карта занятия:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 1

«Детский сад Будущего» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному

направлению развития воспитанников

Самоанализ занятия по ознакомлению с окружающим миром

для детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 6 лет)

на тему: «Давайте сохраним животных и птиц»

Исполнитель:

Чугунова Е.Э.,

студент 41 ^до группы.

Согласовано:

Бабинова Н.В.,

старший воспитатель.

Богданович, 2020

Тема: «Давайте сохраним животных и птиц»

Возрастная группа: старший дошкольный возраст (от 5 – 6 лет).

КУМО:ФГОС, ПОПО «От рождения до школы».

Цель анализа: проанализировать занятие по ознакомлению с окружающим миром для выявления и корректировки недочетов в проведении данного занятия.

Вашему вниманию было представлено занятие по ознакомлению с окружающим миром «Давайте сохраним животных и птиц» которое, было разработано в соответствии с ФГОС.

Цель занятия: формирование полного представления о причинении человеком вреда живому миру планеты Земля.

Из поставленной цели вытекает ряд задач.

Планируемый результат:

Дети проявляют любознательность, умение устанавливать причинно-следственную связь. Позитивное отношение к миру, к другим людям вне зависимости от их социального происхождения, этнической принадлежности, религиозных и других верований, их физических и психических особенностей. Овладение элементарными представлениями из области живой природы. Хорошее физическое развитие. Способность самостоятельно выделять и формулировать цель. Умение искать и выделять необходимую информацию. Умение анализировать, выделять главное и второстепенное, составлять целое из частей, классифицировать, моделировать. Умение устанавливать причинно-следственные связи, наблюдать, экспериментировать, формулировать выводы. Умение доказывать, аргументированно защищать свои идеи. Умение общаться и взаимодействовать с партнерами по игре, совместной деятельности или обмену информацией. Способность действовать с учетом позиции другого и согласовывать свои действия с остальными участниками процесса. Способность адекватно оценивать результаты своей деятельности.

Для реализации данных задач требуется:

Материалы и оборудование:ФГОС, ОПОП, О. Соломенникова Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада; проектор, экран, компьютер, мольберт.

Демонстрационный материал: презентация, картинки, иллюстрации, глобус, Красная книга; картинки цветов, деревьев, насекомых, птиц и животных для картины будущей природы.

Материалы для опыта:емкость с чистой водой, мусор, чернила, масло растительное.

Занятие было организовано со всей группой. Уровень развития детей достаточный, взаимоотношения благоприятные, дети дружные.

На организационно – мотивационном этапе на дальнейшую деятельность был использован сюрпризный момент (глобус - макет Земли). Использовался словесный метод (беседа, художественное слово); наглядный. Дети заинтересовались предстоящей деятельностью.

На этапе «Постановка проблемы» использовались методы: наглядный: просмотр презентации; словесный: беседа, художественное слово. На данном этапе дети развили познавательную инициативу (любознательность), развили восприятие, мышление. Имеют представление о морских коровах.

На «этапе восприятия» были использованы: практический: игра; объяснение: создание ситуации успеха; словесный: рассказ; наглядный: просмотр презентации, иллюстраций. Была проведена: подвижная игра «Море волнуется» - развивать активность, воображение. Рассказ-объяснение «Красная книга» - продолжать знакомить с Красной Книгой. Дидактическая игра «Опасные предметы» - закрепить знания правил безопасности, представление об опасных предметах.

На «этапе практического решения проблемы» использовался практический: опыт, игра; словесный: беседа, рассказ, вопросы; наглядный: просмотр слайдов. Был проведен опыт «Загрязнение воды» - понять, как происходит загрязнение и очистка воды. Учить понимать причины изменений в жизни животных. Проведена игра «Придумай свой мир» - развивать воображение, воспитывать умение действовать в команде, воспитывать любовь к природе.

Дети демонстрируют знания, как происходит загрязнение и очистка воды.

Дети умеют действовать в команде.

На «заключительном этапе» был подведен итог занятия с помощью словесного метода: беседа, дискуссия, дети демонстрируют умения высказать свое мнение, подводят итоги деятельности, проявили доброжелательное отношение друг к другу.

Занятие было направлено на формирование полного представления о причинении человеком вреда живому миру планеты Земля.

Из поставленной цели вытекает ряд задач.

Эта цель реализовывалась через триединые задачи.

Обучающая задача реализовывалась в ходе полного представления «Красной книге». Сформировали экологическую культуру у детей.

Развивающая задача реализовывалась в ходе умение логически мыслить, делать выводы, умозаключения, развивать коммуникативные умения.

Воспитательная задача реализовывалась на протяжении всего занятия, у детей воспитано уважение и бережное отношение и сочувствие к живой природе.

Задачи решаются во всех этапах занятия. Дети должны уметь сотрудничать со своими сверстниками и уважать их, помогать в трудной ситуации, а также дети не должны перебивать друг друга, должны уметь выслушать каждого своего сверстника не перебивая его.

При каждом применении методы или приемы я учитывала возрастные особенности детей.

Работа проходила содержательно, интересно и организованно. Структура занятия по ознакомлению с миром природы, методы и приёмы работы с детьми подобраны с учётом возрастных особенностей детей и методическим рекомендациям. Занятие осуществлялось в соответствии с конструктом. Занятие соответствовало интересам, темпераменту, уровню подготовленности детей. Данная форма занятия по ознакомлению с миром природы соответствует возрасту по ФГОС ДО. Конструкт составлен в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей 5 - 6 лет. Занятие по ознакомлению с миром природы длилось 25 минут, что соответствует нормам СанПина.

Анализируя, проведенное занятие можно сказать, что поставленные задачи были успешно выполнены. Считаю, что занятие построено логично, а этапы занятия взаимосвязаны. Разнообразие методов и приёмов, использованных на занятии, позволили удержать внимание и познавательный интерес детей на протяжении всего занятия.

При подборе игрового оборудования учитывались следующие принципы: яркость, красочность, разнообразность, логичность. Временные рамки были соблюдены.

Проведению эффективной работы с детьми способствовали такие умение как: эмоциональность речи, умение привлечь внимание детей. Есть четкость показа действий. Сочетание слова с действием. В ходе занятия реализуется совместная деятельность взрослого и детей, главной составляющей является взаимодействие.

Я считаю, что данное занятие по ознакомлению с миром природы «Давайте сохраним животных и птиц» успешно реализует цель и задачи. Содержание создано в соответствие с принципом доступности, так как воспитанникам было понятно, о чём идет речь и осуществлялась ориентация на опыт детей.

Образовательная деятельность получилась насыщенной, эффективной. Считаю, что занятие проведено на высшем уровне. Причина данного успеха, я считаю креативная мотивация, продумывание каждого этапа, качественная предварительная работа, а также умение перестраиваться педагогу в непредвиденных ситуациях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/413254-konstrukt-zanjatija-v-sisteme-dot-po-oznakoml