Буклет экологической игры «С какой ветки детки»

ружающий мир.

Эмоционально-положительное отношение к нему, умение видеть красоту и неповторимость природы.

Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению,

Паучок – терпению.

Пчелы в поле и в саду

Обучают нас труду.

Учит снег нас чистоте,

Учит солнце доброте.

У природы круглый год

Обучаться нужно.

Весь лесной народ

Учит крепкой дружбе.

Формировать желание сохранить окружающий мир.

Эмоционально-положительное отношение к нему, умение видеть красоту и неповторимость природы.

Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению,

Паучок – терпению.

Пчелы в поле и в саду

Обучают нас труду.

Учит снег нас чистоте,

Учит солнце доброте.

У природы круглый год

Обучаться нужно.

Весь лесной народ

Учит крепкой дружбе.

Экологическая игра

«С какой ветки детки»

н аправлена на достижение целевых ориентиров дошкольного образования и развивает у ребенка: инициативу и самостоятельность в познавательной деятельности, устную речь, возможность использовать её для выражения своих мыслей, любознательность, взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

В этой игре уточняются, систематизируются и классифици­руются знания детей о растениях.

Игры сопровождаются словом, которое либо предва­ряет восприятие картинки, либо сочетается с ним (у детей формируется умение по слову восстанавливать образ), а это требует быстрой реакции и мобилизации знаний.

Игра предназначена для небольшого числа играющих и используются в повседневной жизни.

МАДОУ «Детский сад № 10» г. Губаха

Учимся говорить правильно

Экологическая игра

для детей 5-7 лет

Цель игры: Активизировать в речи ребёнка слова, обозначающие название деревьев, упражнять в словообразовании (относительные прилагательные). Развивать мелкую моторику.

Материал: Нарисованные деревья, листья

Ход игры:

1. Узнать дерево по его листку, назвать его (Береза, дуб, клен)

2. Назвать лист:

березы – березовый лист;

клена- кленовый;

дуба –дубовый;

3.Ребята выбирают и прикрепляют листья к соответствующим деревьям.

Можно играть по командам 2-3 человека и индивидуально. А также можно использовать в качестве динамической паузы, если листья разложить в разные места в группе или на полу.

Цель: 3акрепить навык образования относительных прилагательных и согласования их с существительным «лист».

Ход игры:

Раскладываются картинки листьев разных деревьев и на доске выставляются изображения деревьев. Дети должны назвать, какие листья они узнали.

Например, «Это дубовый лист. Он растет на дубе». Далее дети должны описать свой лист. Например, «Я расскажу о дубовом листе. Мой дубовый лист большой, крупный с извилистыми краями. Летом он зеленый, а осенью – коричневый».

Цель: Дифференцировать отличительные признаки деревьев.

Материал: карточки с изображением листьев дерева рябины, березы, осины, ивы и т.д.; карточки деревьев.

Ход игры: На веранде выставляются стулья на некотором расстоянии друг от друга. На них кладутся карточки с изображением дерева. Детям раздаются карточки с изображением листьев. По команде «раз, два, три, листик к дереву беги» дети разбегаются по своим местам, затем карточки меняются.

Цель: Учить детей угадывать дерево по описанию. Развивать словарное творчество.

Материал. Предметные картинки с изображением деревьев.

Ход игры:

Взрослый размещает картинки с изображением деревьев, описывает растение и предлагает детям догадаться, о каком из них говорит. Затем дети сами добавляют свои описания.

Н апример: -Стройная, кудрявая, белоствольная (береза)

-Грустная, печальная, плакучая (ива)

-Стройная, зеленая, колючая (ель)

- Крепкий, могучий, развесистый… (дуб).

Далее выставляются картинки: ветка клена, ветка осины. Взрослый просит ответить, какие «детки» живут на этих ветках и что это за ветки. Он подводит детей к составлению словосочетаний и предложений типа: кленовая ветка, ветка осины.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/413305-buklet-jekologicheskoj-igry-s-kakoj-vetki-det