- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кружок "Ловкие пальчики"
1779
0
Рабочая программа кружка «Ловкие пальчики» для детей средней группы
«Чем больше мастерства в детской руке,
тем умнее ребёнок».
В.А.Сухомлинский
Пояснительная записка
Одна из задач федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования направлена на формирование предпосылок учебной деятельности. В целевых ориентирах на этапе завершения дошкольного образования говорится –«у ребенка развита мелкая моторика».
Мелкая моторика – это точные и тонкие движения пальцев рук. От развития мелкой моторики напрямую зависит работа речевых и мыслительных центров головного мозга, подготовленность руки к письму. Навыки моторики помогают ребенку исследовать, сравнивать, классифицировать и тем самым лучше понять окружающий его мир.Очень важно в дошкольном возрасте как можно раньше создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развивать навыки ручной умелостидля будущего овладения письмом. Систематические занятия, требующие тонких движений пальцев, повышают работоспособность головного мозга, давая мощный толчок ребенку к познавательной и творческой активности.Владея рукой, ребенок в процессе своего развития становится более самостоятельным, автономным и независимым от взрослого, что способствует становлению его инициативы в разных видах детской деятельности.
Наблюдая за детьми в младшей группе, я заметила,что многие неправильно держат карандаш, ложку, не могут застегнуть и расстегнуть застёжки – молнии и липучки на одежде, не говоря о пуговицах и шнурках. Испытывают затруднения при выполнении работ по аппликации, лепке, рисованию.
Исходя из этого, разработала данную программукружка «Ловкие пальчики», которая направлена на развитие и укрепление мелкой моторики рук.
Программа предназначена для детей среднегодошкольного возраста(4-5лет).
Цель:развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности.
Задачи:
обучающие:
учить владеть графическими навыками: штриховка в разных направлениях по образцу: сверху вниз, слева направо; обводить контуры предмета, раскрашивать картинки, соблюдая правила: раскрашивать в одном направлении, не заходя за контур, не оставлять не закрашенных мест;
учить работать с бумагой, осваивать различные виды сгибания (оригами).
развивающие:
развивать познавательные психические процессы: внимание, логическое мышление, память;
развивать способность координировать свои движения;
развивать глазомер;
воспитывающие:
воспитывать в детях аккуратность, усидчивость;
воспитывать самостоятельность, инициативу.
Расписание образовательной деятельности и режим работы.
Занятия проводятся один раз в неделю, продолжительность одного занятия 20 минут.
Форма работы:
групповая;
индивидуальная.
Методы и приемы обучения:
наглядные (показ педагога);
словесные (беседа, пояснение, поощрение);
игровые (дидактические игры);
практические (пальчиковая гимнастика, пальчиковые игры, счетные палочки, лабиринты, рисование по трафаретам, раскрашивание, обведение, штриховка по образцу, работа с ножницами, оригами.
В результате прохождения программного материала воспитанник
имеет представления о:
прямой, вертикальной и горизонтальной линиях;
свойствах бумаги (тонкая, толстая, мягкая, жесткая).
умеет:
правильно держать карандаш;
раскрашивать предметы в пределах контура;
выполнять различные виды штриховки;
работать с трафаретами.
Ожидаемые результаты:
улучшение мелкой моторики рук;
улучшение координации движений;
динамика в развитии познавательных психических процессов:
мышления, речи, памяти, произвольного внимания, зрительного и слухового
восприятия.
Срок реализации программы – 1 год.
Формы подведения итогов реализации программы:
диагностическое обследование детей в сентябре и итоговое в мае;
представление результатов детей на педагогическом совете;
анкетирование родителей в начале и конце года.
Дидактические материалы, необходимые для организации работы кружка «Ловкие пальчики»:
Картотека пальчиковой гимнастики, пальчиковых игр;
Карточки с изображением выкладываемых предметов;
Карточки с изображением образцов;
Шаблоны для штриховки;
Счётные палочки;
Трафареты для обведения;
Картотека игр со счетными палочками
Компьютер, проектор
Ножницы.
Формы сотрудничества с родителями:
Индивидуальная или групповая консультации;
Мастер-классы;
Информирование о результативности работы;
Открытые занятия;
Анкетирование.
Перспективно – тематическое планирование кружка «Ловкие пальчики»
Месяц | Тема | Задачи | Оборудование | Ожидаемый результат | |||
Сентябрь | Первые 2 недели в ходе наблюдений проводится начальная оценка знаний детей. Приложение 1 | Выявить уровень развития мелкой моторики пальцев рук. | Лист бумаги Цветные карандаши Шаблон Трафареты | Умение детей обводить и заштриховывать шаблоны, трафареты. | |||
1.Работа с шаблоном «Осенние листочки». «Листопад» - лист желтой бумаги порвать на мелкие клочки. | Развивать мелкую моторику. Закреплять умение детей обводитьи проводить штрихи в одном направлении (сверху вниз). | Шаблон Цветные карандаши Лист бумаги Лист желтой бумаги | Умение детей обводить и заштриховывать шаблон в одном направлении (сверху - вниз). Знакомство детей с пальчиковой игрой «Осенние листья». | ||||
2.Работа с шаблоном «Овощи и фрукты» (штриховка). П/гимнастика «Мы делили апельсин». | Развивать мелкую моторику. Упражнять в обведении трафарета и заштриховке (слева - направо). | Шаблон Цветные карандаши Лист бумаги | Умение детей обводить и заштриховывать шаблон в одном направлении (слева - направо). Знакомство детей с пальчиковой игрой «Мы делили апельсин». | ||||
Октябрь | 1.Лабиринты. «Что спряталось в комочке» - разглаживание трафаретов игрушек из бумаги, смятой в комочки. | Развивать внимание, мышление, мелкую моторику пальцев рук. Учить детей в игре «Лабиринты» находить путь следования героя. | Листы с заданиями Трафареты игрушек из бумаги, смятой в комочки. | Умение детей в игре «Лабиринты» находить путь следования героя. Знакомство детей с пальчиковой игрой «Как живешь?». | |||
2. Составление фигурок из палочек. Занятие № 1 – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Развивать внимание, мелкую моторику пальцев рук. | Счетные палочки Картинки для раскрашивания | Умение детей составлять из счетных палочек фигуру «Овощ, фрукт», аккуратно закрашивать картинку. Знакомство детей с пальчиковой игрой «Как у нас семья большая». | ||||
3.Работа с шаблоном (штриховка). Занятие № 2 – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Развивать мелкую моторику. Закреплять умение детей обводить и проводить штрихи в одном направлении (сверху вниз). | Шаблон Цветные карандаши Лист бумаги Картинки для раскрашивания | Умение детей обводить и заштриховывать шаблон в одном направлении (сверху - вниз). Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | ||||
4.Работа с шаблоном (штриховка). Занятие № 3 – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Развивать мелкую моторику. Упражнять в обведении трафарета и заштриховке (слева - направо). | Шаблон Цветные карандаши Лист бумаги Картинки для раскрашивания | Умение детей обводить и заштриховывать шаблон в одном направлении (слева - направо). | ||||
Ноябрь | 1.Составление фигурок из палочек. Занятие № 4 – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Закреплять умение детей выкладывать из счетных палочек по образцу. Развивать мелкую моторику. | Счетные палочки Картинки для раскрашивания | Умение детей составлять из счетных палочек фигуру, аккуратно закрашивать картинку. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | |||
2. «Что у кого?» - Разглаживание бумажных комочков с контурным изображением предметов. Занятие № 5 – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Развивать мелкую моторику. | Картинки для раскрашивания Контурные изображения предметов | Умение детей аккуратно закрашивать картинку. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | ||||
3. Аппликация - обрывание по контуру. | Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Развивать мелкую моторику. | Цветная бумага Клей | Умение детей аккуратно наклеивать картинку. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | ||||
4. Составление фигурок из палочек.Лабиринты | Развивать мелкую моторику. Учить детей в игре «Лабиринты» находить путь следования героя. | Счетные палочки Листы с заданием | Умение детей в игре «Лабиринты» находить путь следования героя. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | ||||
Декабрь | 1.Оригами. Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Закреплять умение детей складывать лист бумаги в разных направлениях. Развивать мелкую моторику. | Листы бумаги Картинки для раскрашивания | Умение детей складывать бумагу в разных направлениях, аккуратно закрашивать картинку. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | |||
2. Составление фигурок из палочек. Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Закреплять умение детей составлять из счетных палочек фигуру. Развивать мелкую моторику. | Счетные палочки Листы с заданием | Умение детей составлять из счетных палочек фигуру, аккуратно закрашивать картинку. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | ||||
3. Работа с шаблоном (штриховка). Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Развивать мелкую моторику. Упражнять в обведении трафарета и заштриховке (слева - направо). | Шаблон Цветные карандаши Лист бумаги Картинки для раскрашивания | Умение детей обводить и заштриховывать шаблон в одном направлении (слева - направо). Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | ||||
4. Составление фигурок из палочек. Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Закреплять умение детей составлять из счетных палочек фигуру. Развивать мелкую моторику. | Счетные палочки Листы с заданием | Умение детей составлять из счетных палочек фигуру, аккуратно закрашивать картинку. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | ||||
1.Оригами. Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Закреплять умение детей складывать лист бумаги в разных направлениях. Развивать мелкую моторику. | Листы бумаги Картинки для раскрашивания | Умение детей складывать бумагу в разных направлениях, аккуратно закрашивать картинку. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | ||||
Январь | 2. Аппликация. Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Развивать мелкую моторику. | Цветная бумага Клей Ножницы | Умение детей правильно пользоваться ножницами и аккуратно наклеивать картинку. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | |||
3. Составление фигурок из палочек. Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Закреплять умение детей составлять из счетных палочек фигуру. Развивать мелкую моторику. | Счетные палочки Листы с заданием | Умение детей составлять из счетных палочек фигуру, аккуратно закрашивать картинку. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | ||||
Февраль | 1 Работа с шаблоном (штриховка). Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет».. | Развивать мелкую моторику. Упражнять в обведении трафарета и заштриховке (сверху - вниз). | Шаблон Цветные карандаши Лист бумаги Картинки для раскрашивания | Умение детей обводить и заштриховывать шаблон в одном направлении (сверху - вниз). Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | |||
2 Составление фигурок из палочек. Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Закреплять умение детей составлять из счетных палочек фигуру. Развивать мелкую моторику. | Счетные палочки Листы с заданием | Умение детей составлять из счетных палочек фигуру, аккуратно закрашивать картинку. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | ||||
3. Оригами. Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Закреплять умение детей складывать лист бумаги в разных направлениях. Развивать мелкую моторику. | Листы бумаги Картинки для раскрашивания | Умение детей складывать бумагу в разных направлениях, аккуратно закрашивать картинку. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | ||||
4. Составление фигурок из палочек. Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Закреплять умение детей составлять из счетных палочек фигуру. Развивать мелкую моторику. | Счетные палочки Листы с заданием | Умение детей составлять из счетных палочек фигуру, аккуратно закрашивать картинку. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | ||||
Март | 1. Работа с шаблоном (штриховка). Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Развивать мелкую моторику. Упражнять в обведении трафарета и заштриховке (слева - направо). | Шаблон Цветные карандаши Лист бумаги Картинки для раскрашивания | Умение детей обводить и заштриховывать шаблон в одном направлении (слева - направо). Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | |||
2. Составление фигурок из палочек.Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Закреплять умение детей составлять из счетных палочек фигуру. Развивать мелкую моторику. | Счетные палочки Листы с заданием | Умение детей составлять из счетных палочек фигуру, аккуратно закрашивать картинку. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | ||||
3. Оригами. Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Закреплять умение детей складывать лист бумаги в разных направлениях. Развивать мелкую моторику. | Листы бумаги Картинки для раскрашивания | Умение детей складывать бумагу в разных направлениях, аккуратно закрашивать картинку. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | ||||
4. Составление фигурок из палочек. Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Закреплять умение детей составлять из счетных палочек фигуру. Развивать мелкую моторику. | Счетные палочки Листы с заданием | Умение детей составлять из счетных палочек фигуру, аккуратно закрашивать картинку. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | ||||
Апрель | 1. Работа с трафаретом. Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Развивать мелкую моторику. Упражнять в обведении трафарета и заштриховке (сверху - вниз). | Шаблон Цветные карандаши Лист бумаги Картинки для раскрашивания | Умение детей обводить и заштриховывать шаблон в одном направлении (сверху - вниз). Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | |||
2.Лабиринты. Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Учить детей в игре «Лабиринты» находить путь следования героя. Развивать мелкую моторику. | Листы с заданиями | Умение детей в игре «Лабиринты» находить путь следования героя. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | ||||
3. Оригами. Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Закреплять умение детей складывать лист бумаги в разных направлениях. Развивать мелкую моторику. | Листы бумаги Картинки для раскрашивания | Умение детей складывать бумагу в разных направлениях, аккуратно закрашивать картинку. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | ||||
4.Аппликация. Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Закреплять умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Развивать мелкую моторику. | Цветная бумага Клей Ножницы | Умение детей правильно пользоваться ножницами и аккуратно наклеивать картинку. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | ||||
Май | 1. Работа с шаблоном (штриховка). Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Развивать мелкую моторику. Упражнять в обведении трафарета и заштриховке (слева - направо). | Шаблон Цветные карандаши Лист бумаги Картинки для раскрашивания | Умение детей обводить и заштриховывать шаблон в одном направлении (слева - направо). Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | |||
2. Составление фигурок из палочек. Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Закреплять умение детей составлять из счетных палочек фигуру. Развивать мелкую моторику. | Счетные палочки Листы с заданием | Умение детей составлять из счетных палочек фигуру, аккуратно закрашивать картинку. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | ||||
3. Оригами. Занятие № – Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет». | Закреплять умение детей складывать лист бумаги в разных направлениях. Развивать мелкую моторику. | Листы бумаги Картинки для раскрашивания | Умение детей складывать бумагу в разных направлениях, аккуратно закрашивать картинку. Знакомство детей с пальчиковой игрой «». | |||
4.Четвертая неделя – итоговая оценка знаний детей. Открытое занятие для родителей | Выявить уровень развития мелкой моторики пальцев рук. | Лист бумаги Цветные карандаши Шаблон Трафареты Ножницы | Умение детей обводить и заштриховывать шаблоны, трафареты, правильно пользоваться ножницами, сгибать бумагу в разных направлениях, составлять фигуры из счетных палочек. | |||
Приложение 1.
Оценка знаний детей средней группы
№ | Ф. И. ребенка | Штриховка по образцу | Раскрашивание картинок | Упражнение на координацию движений | Обведение контура предмета | Вырезание ножницами | Сгибание листа бумаги пополам, в разных направлениях | Итоговый балл | |||||||||||
Н.г | К.г | Н.г | К.г. | Н.г | К.г | Н.г. | К.г. | Н.г | К.г | Н.г | К.г | Н.г | К.г | ||||||
1. | |||||||||||||||||||
2. | |||||||||||||||||||
3. | |||||||||||||||||||
Низкий уровень (1) | |||||||||||||||||||
Средний уровень (2) | |||||||||||||||||||
Высокий уровень (3) | |||||||||||||||||||
Низкий уровень: 0 баллов–с заданием не справился;
Средний уровень: 1 балл –справился с помощью взрослого;
Высокий уровень: 2 балла – с заданием справился самостоятельно.
Список литературы
Интернет-ресурсы.
Н.В. Володина «Развиваю графические навыки у детей 4-5 лет» Москва: Эксмо, 2017 – 56 с.
Ткаченко Т.А. Мелкая моторика. Гимнастика для пальчиков. М.: Эксмо, 2006.
НищеваН.В.«Картотекаподвижныхигр,упражнений,физкультминуток, пальчиковой гимнастики», – СПб.: «Детство-пресс», –2013 г.;
Ульева Е.А. «Пальчиковые игры. Для детей 4 – 7 лет», – М.:«Мозаика-синтез», – 2012 г.;
Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. «Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать» - Ярославль: «Академия развития»,1997.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/413426-kruzhok-lovkie-palchiki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель географии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание русского языка и литературы»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Направления деятельности методиста ДОУ»
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика преподавания географии
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.