- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект
1. Продолжать совершенствовать умения самостоятельно мыть игрушки.
2. Формировать ответственное отношение к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).
3. Воспитывать у детей положительное отношение к труду.
Материал:
Грязные игрушки, по 2 тазика на каждого ребёнка, мыло, губка.
176
0
Программные задачи.
1. Продолжать совершенствовать умения самостоятельно мыть игрушки.
2. Формировать ответственное отношение к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).
3. Воспитывать у детей положительное отношение к труду.
Материал:
Грязные игрушки, по 2 тазика на каждого ребёнка, мыло, губка.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, нас в группе ждёт гость.
(На стуле в группе сидит кукла Маша с испачканными руками и лицом. Около нее лежат игрушки, тоже все запачканные).
Воспитатель: Здравствуй Маша, ты к нам в гости пришла? Как тебя зовут?
Кукла: Маша меня зовут. Я с вами играть хочу. Одна играла, играла, хочу теперь с вами поиграть. Одной скучно, хотя ваши игрушки-то мне очень понравились.
Воспитатель: Пригласим Машу поиграть с нами?
Дети: Да… нет… руки грязные, лицо грязное.
Воспитатель: Так кто же в гости к нам пришла, как про нее сказать?
Дети: Грязнуля.
Воспитатель: Кто из вас знает, из какой сказки к нам пришла эта грязнуля?
Дети: Из сказки «Мойдодыр».
Воспитатель: Что же, грязнуля, ты наделала с нашими игрушками?
Мальчик: Я поиграла, а они, почему то запачкались…
Дети: Руки то грязные, вот и стали наши игрушки грязными.
Воспитатель: А чем же мы будем играть? Я-то думала сейчас дети будут играть игрушками.
Дети: Мы можем помыть игрушки и они станут чистыми.
Воспитатель: Вымоете сами и будут игрушки чистыми и сможете ими играть?
Дети: Да.
Воспитатель: Хорошо, сделаем наши игрушки чистыми. Вспомним как будем мыть, что нам для этого нужно.
Дети:
1. что задумали.
2. какие материалы нам нужны для этого.
3. какие инструменты понадобятся.
4. как будем делать.
5. что получим.
Организация труда:
I часть – напомнить, как намыливать, как отжимать, как сохранить чистыми костюм, игрушку, рабочее место; напомнить способ уборки рабочего места.
II часть – все трудятся сами.
III часть – дети доказывают кукле, что их игрушка чистая и с ней можно играть.
Воспитатель: Игрушки влажные, подсохнут пока мы гуляем. После прогулки поиграем.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/413707-konspekt
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Делопроизводство в образовательной организации»
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- Педагогика и методика преподавания химии
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.