Развитие сенсомоторных навыков у детей дошкольного возраста посредством использования дидактических игр

«Истоки способностей и дарований детей –

на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря,

идут тончайшие ручейки, которые

питают источник творческой мысли»

(Сухомлинский В.А.)

Давно известно, что гармоничное развитие ребенка напрямую зависит от того, насколько развиты у него сенсорные стимулы. В первую очередь речь идет о слухе, зрении и развитии мелкой моторики.

Степень развития мелкой моторики у ребенка определяет самые важные для его будущего качества: речевые способности, внимание, координацию в пространстве, концентрацию и воображение. Центры головного мозга, отвечающие за эти способности, непосредственно связаны с пальцами и их нервными окончаниями. Поэтому упражнения и занятия, в которых участвуют маленькие пальчики ребенка, исключительно важны для его умственного и психического развития. Еще Аристотель писал: «Рука – это инструмент всех инструментов». Мелкая моторика, сенсорика, координация движений - ключевые понятия для периода раннего и дошкольного возраста. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

Сенсомоторное развитие дошкольника – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве и развитие моторной сферы.

Начинать развитие мелкой моторики и сенсорного восприятия ребенка необходимо как можно раньше. Учёные пришли к выводу, что формирование устной речи ребёнка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Кроме того доказано, что и мысль, и глаз ребёнка двигаются с той же скоростью, что и рука.

Поэтому в дошкольном возрасте важно развить механизмы, необходимые для развития мелкой моторики, создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Существует множество приёмов и методов для развития у детей мелкой моторики.

Ниже я бы хотела представить пособие, которое было изготовлено для детей раннего возраста для развитие сенсомоторных навыков.

Пособие выполнено из салфеток для уборки (2 шт.). Внутри жесткое пластиковое основание (для беспрепятственной стирки) – гибкая разделочная доска. Так же использованы атласные ленты (2 шт.), бусины-бочонки (2 шт.), резинки для волос, заколочки-крабики для волос и термоаппликация – пчёлка.

Дидактическое пособие

на развитие сенсомоторных навыков

«Пчёлка»

Цель: сенсомоторное развитие детей дошкольного возраста

Задачи:

- развивать мелкую моторику;

- развивать координацию движений кистей рук, пальцев;

- формировать представление о цвете, положении предметов в пространстве;

- активизировать сенсорное восприятие, стимулируя зрение, осязание и т.д.;

Ход игры.

Вариант 1 «Помоги пчелке долететь до улья»

Предлагаем ребенку взять бочонок меда (бусина на конце веревочки) и пропустить через все резиночки игрового поля.

Вариант 2 «Помоги бабочкам найти свой цветок»

Предложить ребенку прицепить заколочки – крабики на соответствующие по цвету резиночки («цветочки»)

И в первом и во втором варианте можно играть как одному, так и парой (вверху и внизу игрового поля)– развивая соревновательный дух.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414044-razvitie-sensomotornyh-navykov-u-detej-doshko