Педагогическая оценка как инструмент мотивации и поддержки учебной деятельности

Творческий отчет по теме «Использование ИКТ на уроках информатики»

Множество образовательных технологий дают возможность каждому учителю плодотворно использовать в своей работе наиболее интересные и подходящие для него методики. В своей профессиональной деятельности я ставлю цель – создание условий, способствующих развитию разносторонней личности, способной осуществлять продуктивную и осознанную деятельность по отношению к объектам окружающего мира. Веду уроки информатики с 5 по 11 классы, применяя элементы инновационных технологий.

Научно-технический прогресс, информационная революция требуют от человека способность ориентироваться в нарастающем потоке информации. Поэтому возрастает роль самостоятельной работы школьников, способствующей формированию навыков, творческой деятельности и информационной культуры.
Работая над методической темой, провожу разные формы уроков: зачеты, уроки –соревнования, уроки –игры. Практикую домашние самостоятельные творческие задания с использованием компьютера, применяю компьютерные программы, разрабатываю проекты с учащимися.
Владение ИКТ позволяет мне использовать компьютер в разных назначениях:
• как средство наглядности учебного процесса (презентации, моделирование),
• для индивидуализации ученого процесса,
• как средство разработки и подготовки различных видов учебно-методического материала (поурочное планирование, методические разработки, контрольные работы, интерактивные тесты и другие виды работ).
Перед обучающимися стараюсь ставить такие задачи, в ходе решения которых они:
• учатся находить нужную информацию, используя все доступные источники (учебники, словари, энциклопедии, Интернет и др.);
• приобретают навыки самостоятельной творческой работы;
• учатся грамотно использовать в речи информационные термины;
• приобретают навыки исследовательской работы, самоконтроля.
Современные электронные средства образовательного назначения позволяют создавать презентации к урокам (5 класс «Алгоритмы и работа с ними» , 6 класс «Графический редактор Paint», 8 класс «Создание презентации в программе PowerPoint»), тестирующие работы по информатике, а также предоставляют широкие возможности для проектной деятельности. Метод проектов – одна из форм обучения, способствующая активизации самостоятельной познавательной деятельности школьников. Являюсь руководителем научного проекта ученицы 8 класса, Даулетбаевой Мадины, тема «Интернет зависимость подростка –проблема современного общества. Как ее разрешить?»
Как учитель – предметник, принимаю активное участие в работе школьного методического объединения учителей физики, математики и информатики. Мною были проведены открытые уроки на тему «Путешествие по клавишам» 5 класс, «Язык программирования Visual Basic»10 класс, «Информационная регата» 6-7 класс. Так же проводились внеклассные мероприятия на тему «Турнир знатаков информатики» 7 класс, «Умники и умницы» 9 класс, «Интеллектуальное кафе» 10-11 класс.

Дети, у которых я работаю,участвуют в школьных олимпиадах, республиканской интернет олимпиаде «КИО». Придерживаюсь и активно применяю здоровьесберегающие технологии. Активно применяю различные физкультминутки на уроках.
Для достижения положительных результатов учебно-воспитательного процесса немаловажную роль играет заинтересованность детей обучением, а также привлечение к работе на уроках всех учеников с различным интеллектуальным потенциалом. Я решаю эту проблему следующими методами и технологиями обучения:
• разнообразный вид деятельности на уроке;
• индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся;
• активизация самостоятельной деятельности школьников на уроке и вне его;
• использование метода проектов;
• обобщение и систематизация информации.
В своей профессиональной деятельности я применяю следующие формы организации учебного процесса: индивидуальную и групповую. Часто применяю проблемные методы обучения (беседу, проблемную ситуацию, обобщение) и поисково-исследовательские методы (наблюдение, самостоятельная работа, сбор информации, проектирование).

Перед тем, как поставить перед обучающимися задачу, выдвинуть проблему, необходимо знать уровень развития каждого ученика, его потенциал. Для этого изучаю и учитываю характер и темперамент обучающегося, его темп работы, его образовательные потребности. Проектная деятельность позволяет вовлечь в учебную работу всех учащихся, стимулируя учащихся к творческой деятельности, способствует возникновению и развитию активного взаимодействия между учителем, его учениками и средствами информационных технологий.

Мониторинг индивидуальных достижений обучающихся является важным компонентом учебного процесса. Своевременная проверка результатов позволяет внести изменения в содержание и методы обучения и осуществлять коррекцию знаний, умений и навыков учащихся. Контролирующие мероприятия в своей деятельности направляю на формирование у учащихся чувства ответственности за результаты обучения, стремление к достижению более высоких результатов. Формы контроля разнообразны. Это и постоянный текущий контроль ЗУН в виде практических, самостоятельных работ, тестовых заданий, и рубежный контроль в виде проведения зачетов, творческих работ, контрольных работ, итоговых тестов (в том числе и на компьютере) и др. Простроенная система работы позволяет прогнозировать образовательный процесс, планировать хорошие результаты.
Как учитель информатики оказываю помощь коллегам в применении новых информационных технологий в учебном процессе.Считаю необходимым поддерживать уровень профессионального роста.

2010 году прошла курсы повышения квалификации в Северо-Казахстанском институте повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, по теме: «Администрирование локально-вычислительных сетей и интерактивных уроков в режиме он-лайн».

В заключение хочется добавить, что, не смотря на внедрение инновационных технологий в образовательный процесс, не стоит забывать, что на уроках должны иметь место и традиционные формы обучения, которые помогают также добиться хороших результатов. Я комбинирую элементы всех форм, методов, технологий и приемов обучения, как современных, новых, так и традиционных, для достижения главной цели – научить ребенка учиться жить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/41430-tvorcheskij-otchet