- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина
Проект
Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина
(3 класс)
Цель проекта. Узнать, какие имена прилагательные и с какой целью использовал А.С. Пушкин в "Сказке о рыбаке и рыбке".
Задачи проекта:
прочитать сказку,
найти существительные, которые употреблены с прилагательными,
подобрать к существительному подходящее по смыслу прилагательное,
узнать с какой целью автор употребил именно такие имена прилагательные,
определить, какие имена прилагательные употреблены в переносном значении,
узнать, к каким именам прилагательным можно подобрать синонимы или антонимы,
узнать, какие устаревшие слова встречаются в сказке.
Выполнение проекта
1. Я прочитала сказку А.С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке".
2. Затем я нашла имена существительные, которые употреблены в сказке вместе с именами прилагательными.
Прилагательные из сказки А.С. Пушкина
Синее, глубокое море, ветхая землянка, разбитое (новое) корыто, морская трава, золотая рыбка, ласковое слово, великое чудо, сварливая, проклятая баба, беленая кирпичная труба, тесовые, дубовые вороты, столбовая дворянка, парчовая кичка, соболья душегрейка,
золотые перстни, красные сапожки, усердные слуги, целое царство, печатный пряник
вольная, грозная царица, заморские вины, грозная стража, старый невежа, царские палаты, владычица морская, чёрная буря, сердитые волны.
3. Узнала с какой целью автор употребил именно такие имена прилагательные?
Александр Сергеевич Пушкин употребил в сказке много старинных слов, именно такие прилагательные, чтобы приблизить свою авторскую сказку к народной. Кроме того, автор хотел более красочно описать жизнь героев того времени, их характер ( характер старухи и старика, гнев рыбки и т.д.)
4. На следующем этапе работы, я определила, какие имена прилагательные употреблены в переносном значении.
Слова в переносном значении
Золотая рыбка, черная крестьянка, сердитые волны, чёрная буря, ласковое слово, великое чудо.
5. Узнала, к каким именам прилагательным можно подобрать синонимы или антонимы.
Антонимы
Ветхая землянка – новая
Разбитое корыто – новое
Чёрная крестьянка – белая
Сердитые волны – добрые
Грозная стража, грозная царица – миролюбивая
Старый невежа – молодой
Чёрная буря – белая
Ласковое слово – грубое
Великое чудо – малое
Синонимы
Синий – голубой, васильковый
Ветхая землянка – старая, дряхлая
Усердные слуги – очень старательные
Золотая рыбка – драгоценная, прекрасная
Разбитое корыто - разрушенное
Парчовая кичка - златотканая
Грозная стража – суровая, строгая
Красные сапожки – алые, пунцовые
Царские палаты – богатые, королевские
Старый невежа – пожилой
Чёрная буря – темная, мрачная
Ласковое слово – нежное, доброе
Заморские вины – зарубежные, чужие
Великое чудо – безмерное, знаменитое
Человеческий голос - людской
Сварливая баба – вздорная, недовольная, ворчащая.
6. Узнала какие устаревшие слова – имена существительные и устаревшие формы множественного числа имён существительных встречаются в сказке.
Значения устаревших слов
Ветхая – разрушающаяся, пришедшая в негодность.
Землянка – жильё, вырытое в земле.
Владычица – повелительница, властелина.
Душегрейка – старинная женская одежда в виде короткой женской кофты без рукавов.
Заморский – привезённый из-за моря, заграницы.
Корыто – большой продолговатый открытый сосуд для стирки белья и других хозяйственных нужд. Ранее делался из расколотого пополам и выдолбленного бревна, позднее из оцинкованного железа.
Сварливая баба - склонная к ссорам, постоянно ворчащая, высказывающая недовольство
Парчовая кичка на маковке – кичка - старинный русский праздничный головной убор замужней женщины, который полностью скрывал волосы, сделанный из парчи (шёлка, расшитого золотой нитью) и надетый на макушку.
Печатный пряник – пряник с выдавленными знаками, узорами.
Столбовая дворянка – потомственная дворянка.
Тесовые вороты – ворота, сделанные из тонких обработанных досок.
Чёрная крестьянка – простая крестьянка.
Царские палаты - царские дворцы
Беленая труба - покрытая белилами, мелом, известью.
Невежа - не знающий приличий, грубый, невоспитанный человек
Вывод:
Работая над данным проектом, я поняла, что особую красоту ей придают прилагательные, которые были использованы автором. Прилагательные в предложении играют очень большую роль. Без них невозможно создать законченный образ предмета, а описание станет серым и скучным. Редко встретишь предложение, в котором бы не упоминалось прилагательное. Эта часть речи неотделима от другой самостоятельной части речи – имени существительного.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414536-proekt-imena-prilagatelnye-v-skazke-o-rybake-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Окружающий мир» по ФГОС НОО»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Преподавание литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.