Звук и буква К, К

Звуки [К] – [К’]. Буква К».

Цель:Познакомить детей со звуком [К, К’] и буквой К;

Задачи:

закрепить навыки различия звуков (К, К');

развивать навыки фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа;

формировать связную речь на примере словосочетаний и фраз;

учить согласовывать существительные с прилагательными, глаголами;

формировать общую и мелкую моторику;

Оборудование: предметные картинки (конь, кот, коньки, книга, паук, танк, индюк, мак, маяк, венок, кухня, кепка, охотник, кубики, клюква, копейка, юбка, ботинки, дудка, будильник, конфета, окно, кофейник, лифт, гамак, нога, хобот, панама), сюжетная картинка «Котята», тетради, карандаши, разрезные азбуки.

Ход занятия.

1. Оргмомент.

2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

3. Повторение ранее изученных гласных и согласных.

4. Знакомство со звуками[К] [К’]:

а) выделение на слух из слов:

кролик, палка, башмак –[К];

кит, кефир, пакет – [К’];

б) произнесение попеременно [К] – [К’] логопедом, детьми (хором, индивидуально);

в) характеристика звуков: оба согласные (не поются), один твёрдый – [К], другой мягкий – [К’]

5. Различение [К] – [К’]: (дети поднимают круги синего или зеленого цвета в зависимости от звука в слове, слоге)

а) в слогах: ка, кя, ко, кё, ки, ке, ку, кы, ак …;

б) в словах: кот, кит, корка, кошка, киска, кило, кубик, кирпич, корабль …;

в) по картинкам на панно:

-проговаривание названий всех картинок;

- отбор картинок на [К’], затем на [К]

6. Игра «Квадраты» (дети заполняют квадрат на слух)

Кино, картина, кепка

Молоко, кефир, мак.

Пальчиковая гимнастика "Пекарь".

Пекарь, пекарь, из муки испеки нам колобки.

(выполняют круговые движения ладонями - имитация скатывания колобка)

Да сушки - Ванюшке,
Да баранки - Танюшке,
Да бублики - Мишке.
Да калачи - Маришке.

(поочередно соединяют большие пальцы обеих рук с остальными пальцами - упражнение "колечки").

Работа в тетради

Раскрась большую букву Заштрихуй.Найди и раскрась

синим, а маленькую —букву К.

зелёным цветом.

Соедини с буквой К только те предметы, названия которых начинаются со звуков К или Кь.

7. Звуковой анализ и синтез слов:молок, котлета, пирог.

8. Воспроизведение слоговых рядов:

ак-ок-ук-ик ка-ко-ку-ки мак – бак – так

ок-ук-ик-ак ко-ку-ки-ка ток – тук – так

ук-ик-ак-ок ку-ки-ка-ко бык – бак - бок

ик-ак-ок-ук ки-ка-ко-ку

9.Физкультминутка.

Сначала я был маленьким (приседают)

К коленочкам прижмусь (обхватить колени руками)

Я буду кушать – вырасту, (на носочки)

До неба дотянусь! (тянуться руки в верх) .

Работа в тетради

Н апиши по образцу.

10.Игра «В магазине»

Сейчас мы с вами пойдем в магазин ваша задача выбрать только те товары, в названии которых есть звук К.

Лук, капуста, кот, кастрюля, чайник, ложка, вилки, собака, конфета, колбаса.

11. Сосчитай сколько звуков К в слове?Кабачок, кубик, кусок, комок, каблук, конек, казак, клубок, косяк, кошка, крошка.

Работа в тетради

Прочитай и напиши самостоятельно

МАК __________ КОНИ __________

КИНО ___________ МУКА __________

ОКНО ____________ КАКАО ________________

Где спрятался звук К, раскрась соответствующий квадрат

13. Итог занятия.Игра «Закончи слово»:

ма., мая., вени., вено., тан., индю., гама., пау., охотни., куби., ботино.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414551-zvuk-i-bukva-k-k