Статья «Использование игровых технологий в развитии речи дошкольников с ТНР (тяжелыми нарушениями речи)»

Использование игровых технологий в развитии речи дошкольников с ТНР

(тяжелыми нарушениями речи).

Автор: Тихонова Екатерина Ивановна,

учитель-логопед

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 25 г.Орел»

Наибольший эффект работы по развитию речи дошкольника будет получен, если использовать многообразие игр, так как игра является ведущей деятельностью дошкольника и одним из приоритетных направлений реализации ФГОС ДО. Я широко применяю игры на индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятиях.

Игры на различение гласных звуков

Игра «Волшебные коврики». Цель: закреплять умение детей выделять начальный ударный и безударный гласный звук, уточнять знание символов гласных звуков, развивать мелкую моторику. Правила: детям раздаются карточки, с изображением 2-х картинок, дети определяют первый звук в словах и пристегивают на «волшебный коврик» соответствующие символы гласных звуков.

Игры на различение звонких и глухих звуков.

Игра «Цветы». Цель: закреплять умение детей определять первый звук в словах (согласные звонкие и глухие звуки). Правила: один ребенок или взрослый – ведущий, у него находятся маленькие цветы с колокольчиками и без колокольчиков. Детям раздаются цветы с изображением различных предметов. Дети выделяют первый звук в словах и определяют: звонкий он или глухой. Ведущий раздает цветы, дети кладут их на картинки, называя звук.

Игра «Найди домик».

Цель: дифференциация звонких и глухих звуков. Правила: ребенок раскладывает киндеры, на которых приклеены картинки, по «домикам»: если в слове есть звук [с] или [ш], то в домик без колокольчика, если звук [з] или [ж] – с колокольчиком.

Игра «Рыбак».

Цель: закреплять умение детей различать звонкие и глухие звуки.

Правила: ребенок удочкой ловит рыбу, называет картинку, определяя звонкий или глухой звук: с-з, ш-ж, кладет рыбу в ведро с колокольчиками или без колокольчиков.

Игра «Почта».

Цель: закреплять умение детей различать звонкие и глухие звуки.

Правила: детям раздаются картинки, они определяют какой звук есть в слове: с-з, ш-ж, т-д и т. д. и кладут картинку в конверт с колокольчиком или без колокольчика.

Игры на различение твердых и мягких звуков

Игра «Бабочки» Цель: закреплять умение детей определять первый звук в словах (согласные твердые и мягкие звуки). Правила: детям раздаются бабочки, с изображением различных предметов. Дети определяют первый звук, если он мягкий, то сажают бабочку на зеленый листик, если твердый – на синий колокольчик.

Так же могут использоваться игры: «Почта», «Рыбак».

Игры на определение количества слогов

Игра «Садовник». Цель: закреплять умение детей определять количество слогов в словах.

Правила: Детям раздаются капельки, с изображением предметов, и предлагается полить цветы. Дети, у которых одна часть в слове, поливают мак, тоже одна часть, если две части – розы, если три – ромашки.

Лото «Подбери к схеме слово». Цель: закреплять умение детей определять количество слогов в словах.

Правила: детям раздаются карточки: на верхней части картинка, на нижней кружочки: от одного до четырех.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414414-statja-ispolzovanie-igrovyh-tehnologij-v-razv