Почемучки исследователи «Педагогический проект»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Почемучки- исследователи»

Разработала: воспитатель Iкв.кат.

Гребнева О.А.

г.о. Саранск

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Ребенок – природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. Благодаря этому он познает мир, в который пришел. Он изучает все как может и чем может – глазами, руками, языком, носом. Он радуется даже самому маленькому открытию. В дошкольном возрасте у них развиваются потребности познания этого мира, которые находят отражение в форме поисковой, исследовательской деятельности, направленные на «открытие нового», которые развивают продуктивные формы мышления. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на освоение окружающего мира, он хочет его познавать. Это внутреннее стремление к исследованию порождает исследовательское поведение и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития.

3адача педагога – не пресекать исследовательскую, поисковую активность детей, а наоборот, активно помогать и способствовать ее развитию. Познавательно- исследовательская деятельность – форма активности ребенка, направленная на познание свойств и связей объектов; способствует формированию целостной картины мира. Исследования Н. Н. Поддьякова, подтверждают, что экспериментирование претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного детства, основу которого составляет познавательное ориентирование. 

Главное достоинство метода экспериментирования заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. В процессе эксперимента идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость анализа и сравнения, классификации и обобщения. Необходимость давать отчет об увиденном, формулировать обнаруженные закономерности и выводы стимулирует развитие речи. 

Тип проекта:

- исследовательский;

-долгосрочный;

- групповой.

Участники проекта:

- дети 4-7 лет;

- родители воспитанников;

- воспитатели.

Основные формы реализации проекта:

- НОД; прогулки; экскурсии;

- оснащение предметно-развивающей среды;

- работа с родителями;

- игровая деятельность (настольно-печатные игры, игры - эксперименты, дидактические игры).

Цель проекта:

Развитие познавательного интереса детей в процессе опытно – экспериментальной деятельности.

Задачи проекта:

расширять представление детей о физических свойствах окружающего мира;

знакомить детей со свойствами различных предметов, природных материалов; - развитие мыслительных процессов, самостоятельности;

воспитание гуманно-ценностного отношения к природе;

создание необходимых условий для развития опытно – экспериментальной деятельности детей;

формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении экспериментов;

привлечение родителей к совместной деятельности.

Предполагаемый результат:

Проявляет устойчивый познавательный интерес к экспериментированию.

Выдвигает гипотезы, предположения, способы их решения, широко пользуясь аргументацией и доказательствами.

Самостоятельно планирует предстоящую деятельность; осознанно выбирает предметы и материалы для самостоятельной деятельности в соответствии с их качествами, свойствами и назначением.

Проявляет инициативу и творчество в решении поставленных задач.

В диалоге со взрослыми поясняет ход деятельности, делает выводы.

Этапы выполнения работы по проекту

Обеспечение

Методическое

Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы».

Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. М.: Мозаика-синтез, 2015.

Организация опытно-экспериментальной деятельности в ДОУ. СПб.: Детство-пресс, 2012.

Куликова И.Э., Совгир Н.Н. Детское экспериментирование. М.: Педагогическое общество России, 2005.

Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М.: Сфера, 2001.

Материально-технические

Изготовление атрибутов, стенгазет, альбомов, фотоальбомов.

Выставка детских работ по проекту.

Оформление экспериментального уголка - выставки для детей и родителей.

Использование аудиозаписи.

Видеосъёмка.

Дидактическое

Конспекты НОД, бесед, консультаций, экскурсий.

Дидактические игры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414813-pochemuchkiissledovatelipedagogicheskij-pro