Игры для дошкольников на тему «Деревья»

Осень в гости к нам пришла,

Дождь и ветер принесла.

Ветер дует, задувает,

С веточек листы сдувает.

Листья на ветру кружатся

И под ноги нам ложатся,

Ну, а мы гулять пойдем

И листочки соберем.

Выбранный ведущий говорит: «Рябиновый листок, лети в мой кузовок».

После этих слов дети подбегают к ведущему и кладут в его корзинку листок.

Все листочки в кузовке рассматриваются, чтобы в него не попал по ошибке лист другого дерева.

Игра «Загадайте, я отгадаю»

Цель: описание дерева по вопросам взрослого.

Правила игры:

воспитатель становится спиной к деревьям. Дети должны загадать ему загадку - описать дерево, отвечая на вопросы педагога. Он спрашивает: «Какой у дерева ствол? (Высокий, толстый.) Какого он цвета?» Затем интересуется формой, плотностью, окраской листьев и, наконец, тем, есть ли у дерева плоды и семена, как они называются, какой они формы, величины. По ответам ребят воспитатель угадывает, что за дерево они загадали.

Примечание. Вопросами воспитатель привлекает внимание дошкольников к конкретным признакам растения, помогает их увидеть. Желательно поэтому задавать вопросы в одной и той же последовательности, не торопиться с отгадыванием загадки, чтобы у детей было время выделить как можно больше отличительных признаков дерева.

Игра «Загадайте, мы отгадаем»

Цель: учить детей описание деревьев.

Правила игры:

воспитатель делит всех детей на две подгруппы. Ребята из первой команды выбирают какое-нибудь дерево и договариваются, что будут о нем рассказывать. Затем они описывают дерево другой подгруппе, которая должна узнать и назвать его. Когда задание выполнено, подгруппы меняются ролями: теперь отгадавшие загадывают загадку.

Игра «Путешествие»

Цель: учить детей составлять описательный план движения к определенному объекту и рассказывать другим детям об этом маршруте.

Правила игры:

игру проводят в парке. Воспитатель предлагает одному или двум детям быть ведущими. Им дают задание разработать маршрут к одному из деревьев, находящихся в парке, а затем объяснить другим детям как до него добраться. Ведущие следуют к этому объекту, а по дороге осматривают ориентиры. Затем возвращаются и сообщают другим детям, как добраться до объекта (это дерево находится в середине парка, около осины). Ведущие могут запутывать наблюдающих за ними детей: поворачивать вправо-влево, обходить деревья вокруг.

Другой вариант этой игры:

Ведущие измеряют расстояние до нужного объекта большими и мелкими шагами, прыжками. Затем сообщают детям направление и говорят, что до дерева 10 больших шагов и один прыжок.

Игра «Что растет на нашем участке»

Цель: развивать у детей слуховое внимание, умение применять свои знания.

Правила игры:

Педагог произносит названия некоторых деревьев и растений, а затем предлагает детям определить, что лишнее.

Яблоня. Ива. Ель. Груша. Малина.

Ель. Шиповник. Облепиха. Береза.

Вишня. Кедр. Лимон. Рябина

Липа. Черемуха. Баобаб. Мандарин.

Слива. Осина. Дуб. Верба.

Ель. Рябина. Мандарин. Тополь.

Игра «Продай дерево»

Цель: закрепление названий деревьев; совершенствование движений в природных условиях; упражнение в быстроте, ловкости.

Правила игры:

игра проводится по аналогии игры «Краски».

Выбирается покупатель, продавец, остальные дети – деревья.

Дети договариваются, кто каким деревом будет.

Приходит покупатель и говорит: «Продавец, продавец, продай березу». Если такое дерево есть, то они договариваются о цене. Расплатившись, продавец говорит покупателю: «Раз, два, три – теперь её лови!» Покупатель пытается догнать ребенка-березу, если ему удается его поймать, то он уводит березу к себе домой; если не удается поймать - то он пытается купить новое дерево.

В случае, если покупатель заказал дерево, которого нет, то продавец говорит ему: «Иди-иди, в другом месте - поищи». Покупатель обходит территорию участка и снова возвращается за покупками.

Игра «Березонька, выручай»

Цель: закрепление название деревьев, совершенствование различных видов и способов бега в природных условиях; развитие внимания, быстроты реакции на сигнал, ловкости.
Правила игры:

Для игры выбирается ловишка.
Дети стоят в кругу, взявшись за руки, ловишка - в середине круга. Они хором произносят слова: «Ловишка, ловишка, беги – догоняй! Березка, березонька, нас выручай!» После произнесенных слов, дети бегут к любой березе. Добежав до неё, они должны успеть выполнить одно из действий: дотронуться до ствола, обхватить его руками, прислониться щекой, и пр.

Игра-рассуждение «Дерево — это...»

Цель: развивать мышление и речь дошкольников, актуализировать их опыт, знания, учить рассматривать один и тот же объект с разных точек зрения.

Правила игры:

Ведущий предлагает детям определить, какую роль играет дерево в жизни разных животных, людей и т.п.

«Для птицы дерево - это…».

Варианты ответов ребят: столовая, место для постройки гнезда, место, где она может спрятаться, и т.п.

«Для жука наш дерево - это…».

Варианты ответов: его жилище, место, где он откладывает яйца, из которых появляются личинки, где жук может найти добычу и т.п.

«Для художника дерево - это…».

Варианты ответов: объект для картины, источник вдохновения...

«Для усталого путника раскидистое дерево — это…».

Варианты ответов: место, где в жаркий день можно укрыться от знойного солнца, отдохнуть.

«Для мебельщика дерево — это…».

Варианты ответов: древесина, из которой можно сделать много разных предметов.

«Для горожанина дерево — это…».

Варианты ответов: чистый воздух, прохлада в зной, «зонтик» от дождя, место для отдыха и т.п.

Игра «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: развивать у детей способность к рассуждениям.

Правила игры:

Необходимо разделить детей на две команды. Члены одной команды будут называть все, что для дерева «хорошо», члены другой — все, что для дерева «плохо». Можно зарисовать эти рассуждения схематичными значками.