Перспективный план работы по обучению детей II младшей группы раннего возраста по программе «Теремок»

Понедельник

01.04.19

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальч/игра  «Пальчик - мальчик, где ты был, «Птичка»-познакомить с игрой .Чтение потешки «Солнышко- вёдрышко»-форм-ть интерес к нар.тв-ву.

д/и «Какую погоду ты любишь?» - используя картинки вызвать детей на диалог о погоде и явлениях погоды (Почечу любишь? Какую? Что ты делаешь в такую погоду? Как одеваешься?) с Артем А., Лева

Совместная деятельность детей и воспитателя. Беседа День смеха. Подарим смайлики друзьям.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры со шнуровками

Побеседовать с мамой Паши, Артема С. о том, чтобы его поупражняли в держании карандаша тремя пальчиками

Подарок для родителей – аппликация «Смайлик – Я, твой цветочек»

О.О.Д.

Познавательное. Протасова Е.Ю. ст. 86. «Погода» - учить детей распознавать и называть погодные явления, соотносить их между собой. Прививать интерес и положительное отношение к любой погоде, если надета подходящая одежда.

Музыкальное.(по плану муз. рук).

Прогулка

Наблюдение за набуханием почек на деревьях — закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе; — вызывать радостные чувства. П/и«Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

П/и «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях. С Ариной, Дариной, Мирой

Ситуативный раз- говор «Правильно одеваемся». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение  Л.Толстого «Птица свила гнездо..».

Вечер

Оздор/гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассм-ие  «Ветви тополя»-предложить рас- тьеть ветви тополя, принес -ые с улицы, обогатить слов.запас

Игра «Кому какая фигура» - закрепить знание цветов и геометрических фигур с Сашей, Дашей, София Х

П/игра «Птички в клетке»-упражнять в беге,учитьдейст- ть по сигналу.

Работа в центре «Сенсорный столик»: игры на формирование мелкой моторики. Игра «Флажок»

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за ветром- определить направление и силу ветра. П/и «Попади в обруч» Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 4-5 м.

Вторник

02.04.19

Утро

Утренняя гимнастика. Дид. игра «Утонул? Достанем!» - классификация предметов по свойствам. Пальч/игры «Птички», «Ты ,утёнок, не пищи»_развив. моторику рук.

Привлечь к сервировке столов к завтраку Тимофей, Сергей -форм- ть навыки дежурства (расставим салфеточки)

Беседа «Почему заболел Петрушка?» -рассказать детям о том, почему заболел Петрушка

познакомить с правилами поведения во время болезни.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольная игра «Мозаика»

Памятка «Готовимся к прогулкам, 

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

О.О.Д.

Сенсорное. ИКТ. «Подбери пасхальное яйцо» Продолжать учить детей находить парный предмет.

Физкультурное.Волошина Л.Н.. Ст.47 . № 15 «Разноцветные косички» - инициировать преодоление препятствий разными способами. Учить детей ходить и бегать по ограниченной плоскости. Развивать координацию движений, внимание, ориентировку в пространстве, мелкую моторику рук, творческие способности. Формировать потребность в двигательной активности, воспитывать выдержку, самостоятельность.

Прогулка

Наблюдение за птицами весной Цели: познаком. с жизнью птиц вес- ной; восп. любовь и заботливое отношение к пернатым. П/игры «Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании. «Кто ушел?». Цель: развивать внимание.

Индивидуальная работа «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить при беге преодолевать препятствия – с Дима, Паша, Тимофей..

Ситуативный разговор о свойствах воды.

Трудовая деятельность Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение украинской нар.сказки «Рукавичка».

Вечер

Оздо/гимнпосле сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседы с исп-ем различных ситуаций по правилам поведения на улице - дать детям понять, что играть на проезжей части улицы нельзя.

Инд/работа по развитию речи.работа по звукопроизношению: чистоговорка «Уп-уп-уп – я готовлю суп»

Даша. Кристина.

Дид/игра «Это бывает весной»- расширять представление о весне, сезонных изменениях.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой мото-рики: «Построй башню», «Собери цветок».

Прогулка

Трудовая деятельность Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой в круг». П/и «Светофор»- учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Среда

03.04.19

Утро

Утренняя гимнастика. Игры со строи- тельным материалом. Пальч/гимн «Жучки», «Птички»- развивать память, речь.

С Арина, Милана игра «Кто быстрее» - освоить категорию «длинное – короткое».

Ситуативный разговор о необходимости вытирать салфеткой рот после еды. Игровая ситуация «Самые аккуратные»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. С- р «Парикмахерская»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Настенная информация для родителей «Роль слова в сенсорном воспитании детей раннего возраста»

Буклеты для родителей

«играем дома – развиваем речь малыша» - познакомить родителей с дидактическими играми, направленными на сенсорное воспитание, и помогает выявить их развивающий потенциал.

О.О.Д.

Речевое.Ушакова О.С.ст. 63. «Разные кисточки» - формировать умение различать и называть красный, желтый, и зеленый цвета, группировать предметы по цвету, узнавать на рисунке предметы и называть их. Согласовывать прилагательные с существительными в роде.

Физкультурное.Волошина Л.Н.. Ст.47 . № 15 «Разноцветные косички» - инициировать преодоление препятствий разными способами. Учить детей ходить и бегать по ограниченной плоскости. Развивать координацию движений, внимание, ориентировку в пространстве, мелкую моторику рук, творческие способности. Формировать потребность в двигательной активности, воспитывать выдержку, самостоятельность.

Прогулка

Наблюдение за проталинами и зеленой травой Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе. Подв/игры «Бездомный заяц». Цель: упр.  в беге. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Игра «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя – с Катя Гузеева, София Л

Закреплять последовательность одевания и раздевания. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цели: —учить пользоваться граблями; —воспитывать бережное отношение к природе; —закреплять умение трудиться в коллективе.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение стих-ияА.Плещеева «Сельская песенка»

Вечер

Оздор/гимн  после сна, ходьба по мас- сажным дорожкам. Театрализованная деятельность - театр-фланелеграф по укр. сказке «Рукавичка»

Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения выражениями «больше» «меньше», «столько – сколько» с Лева, Миша, Даша

Рассматривание картинок с изображением весны- расширять предс- ие о весне,.

Работа в центре «Рисования», продуктивная деятельность «Подарок маме и бабушке»

Прогулка

«Лиса в курятнике». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя. Наблюдение за погодой. 

Четверг

04.04.19

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальч/гимн «Птички», «Жучки»- активизировать внимание с помощью пальч. игр.рн.игра «Горелки»- доставить детям радость.

С Мирой, Катей Ганжа. игра «Что на что похоже?» - развивать навык сравнения.

Закрепить элементарные правила поведения, этику общения и приветствия – игра «Волшебное слово».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Консультация «Массажи, спортивный инвентарь, массажеры»

Папка передвижка «Ребенок и музыка» - роль музыки в развитии ребенка раннего возраста. Какую музыку слушаем, какие песенки поем.

О.О.Д.

Музыкальное. (по плану муз. рук.).

Лепка. И.А. Лыкова. Ст. 74. «Птенчик в гнездышке» - учить детей лепить 1-3 птенчиков по размеру гнездышка. Развивать чувство творчества, формы и композиции

Экология. С.Н. Николаева. Ст. 57. «Веточки тополя» - обратить внимание на ветки тополя, рассмотреть их, спросить, уточнить. Что они видят на веточках. Предложить детям понаблюдать в течении недели, что изменится.

Прогулка

Наблюдение за растениями и кустарниками Цели: — закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник —живое существо; — воспитывать бережное отношение к природе Подв/ игры «Мое любимое дерево». Цель: развивать память, запоминая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Игра «Великаны — карлики» с Кристина, Дарина.. Цель: —улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага; —учиться ориентироваться в пространстве.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Продолжать закреплять последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность Сбор поломанных веток на участке. Цели:- воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым;

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение «Сказка про храброго Ззайца—длинные уши, косые глаза, короткий хвост»Д.Мамин- Сибиряк.

Вечер

Оздор/гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение Е.Успенский «Детский врач»- формировать предс-ия о труде детского врача

С Мира, Милана. Игра «Собери картинку» - весенняя одежда. Закреплять знания о том, как люди одеваются весной.

Настольная игра «Найди маму» на развитие внимания, ассоциативно- го мышления, наблюдательности, усидчивости.

Экспериментирование с воздухом. Объяснение детям свойств воздуха.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за состоянием погоды. Трудовая деятельность Сбор мусора на участке. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Р.н. п/игра «Колпачок» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге.

Пятница

05.04.19

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с игровым персонажем (лесовичком) о весне- наблюдение за изменением в природе

С Артем А., Артем С.повторение пальч/итр «Жучки», «Птички»- развитие мелкой моторики пальцев рук

Ситуативный разговор «Из чего сделана наша одежда? – свойства ткани.

П/игра «Прыгают воробышки»- дейст-ть по сигналу восп- ля

Игровая деятельность в уголке «Сенсорный стол»

Консультация «Занятия физическими упражнениями с ребенком дома»

О.О.Д.

Физкультурное.Волошина Л.Н.. Ст.47 . № 15 «Разноцветные косички» - инициировать преодоление препятствий разными способами. Учить детей ходить и бегать по ограниченной плоскости. Развивать координацию движений, внимание, ориентировку в пространстве, мелкую моторику рук, творческие способности. Формировать потребность в двигательной активности, воспитывать выдержку, самостоятельность.

Конструирование.Лыкова. И.А. ст. 72. «Вот какой у нас мосток» - вызвать интерес к моделированию мостика из 3-4 «бревнышек» и созданию веселой композиции.

Прогулка

Наблюдение за тополем весной Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются ли- сточки. П/игры «Лошадки». Цели: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость, координацию движений. С/р игра «Автобус»

Игровое упражнение «Пройди по дорожке» с Кристина, Даша - развитие координации движений.

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки после улицы.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность Подрезание веток деревьев и кустарников. Цель: прививать бережное отношение к природе.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение заклички «Дождик, дождик, пуще…»

Вечер

Оздор\ гимн. после сна, ходьба по массажным дорожкам. .

С Сашей, Димой закреплять приѐм раскатывания пластилина круговыми движениями ладоней и сплющивания – «Слепим тарелочку с печеньем».

Разучивании заклички «Приходи к нам , весна..»- помочь разучить закличку, учить выразительно произносить текст.

Игры детей в уголке с природным материалом и бросовым: ракушками, пуговицами, бусинками - развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание.

2 неделя. Тема: «Неделя Радуги» Цель: дать детям представление о том, что такое радуга (форма, цвета). Рассказать откуда она появляется, создать веселое настроение.

Итог: Выставка творческих работ детей: «Вот какие у нас кораблики» - 12 апреля.

Понедельник

08.04.19

Утро

Утренняя гимнастика. Рассматривание картины. –расширять представления о простейших связях в природе Пальч/гимн «Сел на ветку снегирёк»- познакомить с игрой

Упражнять Катя Ганжа, Милана в составлении групп предметов и выделении одного предмета из группы.

Ситуативный разговор о необходимости здороваться по утрам.

Подв/игра «Прыгают воробушки»-учить играть, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры на развитие мелкой моторики.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

О.О.Д.

Познавательное.Е.Ю. Протасова. Ст. 88. «На земле и под землей» - рассказать детям о различиях жизни на земле и под землей, находить и описывать особенности подземного жилья. Воспитывать любознательность, готовность к неожиданным поворотам событий, спокойно относиться к образу жизни, отличного от своего.

Музыкальное.(по плану муз. рук.).

Прогулка

Наблюдение за елочкой. Цели: — закреплять умение находить и описывать данное дерево; — учить выделять дерево из группы других на основе внешних признаков. Подвижные игры «Зайцы и волк». Цели: упражнять в прыжках; развивать двигательную активность

Тимура, Миша, Сергей, Паша учить игре «Воробушки и автомобиль». Цели: упражнять в беге врассыпную; учить ориентироваться в пространстве.

Ситуативный раз- говор о весенних изменениях в природе.

ая деятельность на прогулке. С/р игры по желанию детей.

Игры с водой «Кораблики».

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение В Берестов «Весенняя песенка»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Разрезные картинки» (первоцветы).- развитие мышления, памяти.

Упражнять в различении названий геометрических фигур Саша, София Л. – дид. игра «Назови фигуру».

Беседа о приметах весны.- расширять  прдс-ия о весне , о её приметах.

Работа в центре «Сенсорный столик»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно- печатных игр

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. —Дорожка препятствий». Цели: —учить согласовывать движения друг с другом; —развивать глазомер.

Вторник

09.04.19

Утро

Утренняя гимнастика. Дид. игры «Подберём одежду для прогулки». –учить детей правильно подбирать одежду, ориен- ясь на погоду. Пальч/игра «Сел на ветку снегирёк»,  «Как у нашего кота»- актив-ть внимание детей с помощью пальч. игр

Учить рисовать предметы прямоугольной формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов с Пашей, Дариной

Ситуативная беседа  «Зачем нужны нам витамины»-формировать первичные представления о значении витаминов.

Самостоятельно организованная деятельность детей в центрах активности. Игра «Таня простудилась»

Беседа с родителями, у детей которых не сформированы культурно-гигиенические навыки

О.О.Д.

Сенсорное.Е.А. Янушко ст.23.«Разложи предметы по местам». Учить различать предметы круглой и квадратной формы. Развивать сенсорные возможности детей.

Физкультурное.Волошина Л.Н.. Ст.47 . № 15 «Разноцветные косички» - инициировать преодоление препятствий разными способами. Учить детей ходить и бегать по ограниченной плоскости. Развивать координацию движений, внимание, ориентировку в пространстве, мелкую моторику рук, творческие способности. Формировать потребность в двигательной активности, воспитывать выдержку, самостоятельность.

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Цель: формировать реалистические представления о природе. П./и.

«Кто быстрее?», Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Индивидуальная работа: Экспериментальная деятельность с песком. Катя Г. Милана

Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цели: —приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; —побуждать оказывать помощь взрослым.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Машинки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ведѐрки, куклы, мяч.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение И. Токмаковой «К нам весна шагает…»

Вечер

Оздор/гимн по массажным дорожкам. Чтение стих-ия А. Плещеева «Снег теперь уже не тот…»- обратить внимание на состояние снега (темнеет, стан- ся рыхлым, тает)

Инд/работа по развитию речи.работа по звукопроизношению: чистоговорка «Уп-уп-уп – я готовлю суп»

Даша. Кристина.

Дид/игра «Если хочешь быть здоров»- форм-ть у детей потребности быть здоровыми, восп-ть к- г навыки.

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры…

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Самолеты». Цели: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость.

Среда

10.04.19

Утро

Утренняя гимнастика. Пальч/гимн «Как у нашего кота», «Сел на ветку снегирёк»- развивать мелкую моторику рук

Игровое упражнение «Что больше, а что меньше» на развитие мышления, памяти, слухового восприятия и ощущения формы с Сашей, Дашей

Ситуативный разговор «Что сделано руками человека, а что создано природой»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно- печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Консультация «Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста». Объяснить родителям необходимость приучать детей к самостоятельности, способствовать взаимодействию педагог-родитель

Порекомендовать родителям Софии З. Кристины, паши, Артема С., Артема А – поиграть с ребенком дома (на улице, в магазине) в игру «Найди все красное (желтое, синее, зеленое)»

О.О.Д.

Речевое.О.С. Ушакова. Ст. 64 «Найди красну. Игрушку» - учить детей различать красный цвет, группировать предметы по цвету, согласовывать прилагательное с существительным в роде.

Физкультурное.Волошина Л.Н.. Ст.47 . № 15 «Разноцветные косички» - инициировать преодоление препятствий разными способами. Учить детей ходить и бегать по ограниченной плоскости. Развивать координацию движений, внимание, ориентировку в пространстве, мелкую моторику рук, творческие способности. Формировать потребность в двигательной активности, воспитывать выдержку, самостоятельность.

Прогулка

Наблюдение за транспортом. Цель: расширять знания о транспорте. Подвижная игра «Цветные автомобили». Цели: учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета

 П/и «Совушка» ( с подгруппой детей). Цели: — упражнять в быстром беге, лазанье; — развивать выдержку, организованность в коллективной деятельности

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, игрушки, машинки.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение А.Н. Плещеева «Весна».

Вечер

Оздор/ гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театрализов. деятельность: драматизация сказки «Заюшкина избушка». 

Игровое упражнение «Ах, какие звуки!» на развитие мышления и слухового восприятия с Пашей, Мишей.

Муз- ритм движения: «Марш и бег» сл. Н.Френкель, муз. Е.Тиличеевой- развивать чувство ритма, доставить радость.

Работа в центре «Рисования»: - «Нарисуй, что хочешь ..»

Прогулка

Подвижная игра «Ловишки» - развивать быстроту, выносливость. Наблюдение за погодой. С/ригы по выбору детей.

Четверг

11.04.19

Утро

Утренняя гимн.

Рассказ воспи-ля о космосе, рассматривание ил-ций— позн- ть с праздником, профессиями лётчик. космонавт

Продолжать учить Андрей, Арина сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения. Поучить пальчиковую игру  «Сел на ветку снегирёк»-  с Артемом С., Артемом А. - развивать мелкую моторику пальцев рук.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы «О соблюдении режима дня в детском саду и дома» Объяснить родителям необходимость соблюдать режим дня, рассказать о последствиях его несоблюдения

О.О.Д.

Музыкальное. (по плану муз. рук.)

Аппликация.Лыкова И.А. ст. 71. «Вот какие у нас кораблики» - закреплять навыки наклеивания готовых форм.

Экология. С.Н. Николаева. Ст. 57. «Веточки тополя» - продолжать наблюдать за изменениями веточек., что изменилось, что появилось. Мы можем ими любоваться

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада. Подвижные игры «Воробушки - автомобиль». Цели: упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге; развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Игра «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому бревну; —спрыгивать, сгибая ноги в ко- ленках. Даша, Кристина.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение произведения Л.Н. Толстого «Пришла весна»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание с детьми иллюстраций ракет, космических кораблей… Дид. игра «Полезные прятки» - познакомить со значением предлогов- на, в.

Игровое упражнение «Чем похожи предметы?» с Тимофей, Сергей, Дима - развивать внимание, наблюдательность.

Игра «Что я делаю» - развивать внимание, воображение.

Внесение настольно- печатных игр . Работа в уголке «Рисование» : рисуем цветы.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. «Прыгни — повернись». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Пятница

12.04.19

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальч/гимн «Как у нашего кота»- согл-ть слова с действием движ- ий

С Мирой, Катей Ганжа. игра «Что на что похоже?» - развивать навык сравнения.

Дид/игра «Волшебное слово»- развивать внимание, способность освоения правил этикета

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

Памятка для родителей «Возрастные особенности детей четвертого года жизни» Психолого-педагогическое просвещение родителей

О.О.Д.

Физкультурное.Волошина Л.Н.. Ст.47 . № 15 «Разноцветные косички» - инициировать преодоление препятствий разными способами. Учить детей ходить и бегать по ограниченной плоскости. Развивать координацию движений, внимание, ориентировку в пространстве, мелкую моторику рук, творческие способности. Формировать потребность в двигательной активности, воспитывать выдержку, самостоятельность.

Лепка. Цветные карандаши. Учить детей раскатывать столбики из пластилина.

Прогулка

Наблюдение за собакой. Цель: расширять знания о животном мире. П./и.«Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

П/и «Самолѐты» с Катей Г., Катей Г., Димой, Софией Х.– развивать быстроту, ловкость, умение действовать по сигналу.

Ситуативный разговор о насекомых.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность Коллективный труд по уборке территории. Цель: закреплять умение кон- центрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение потешки «Весна, весна красна…»

Вечер

Оздоров/гимн.после сна, ходьба по массажным коврикам.

С Кристиной, Сашей . закреплять приѐм раскатывания пластилина круговыми и продольными движениями ладоней.

Позн-исслед. деят-ть «Времена года»-выявить св- ва воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять.

Внесение игры «Пазлы» - развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание. Продуктивная деятельность – лепка «Ракета»

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Наблюдение за ветром. — «Найди, где спрятано». Цели: учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.

3 неделя. Тема: «Геометрические фигуры.»
Цель : Формировать представление о  геометрических фигурах (круг, треугольник, квадрат), учить различать и называть геометрические фигуры развивать наблюдательность, речь детей. Организовать знакомство детей с геометрическими фигурами; Организовать деятельность детей по выражению умений находить и опознавать фигуры

Итог: выставка творческих работ детей:«Ручейки бегут, журчат».

Понедельник

15.04.19

Утро

Утр/  гимн Хоров/игра под муз.комп. «Берёзка» муз Р.Рустамовой- познакомить с игрой

Пальч/гимн «1.2.3.4.5….»- развивать мелкую моторику рук

Лева, Артем А. поупражнять в одевании колготок, застегивание обуви

Чтение отрывка из стих-ияС.Маршака «Вот какой рассеянный»- предложить рассмотреть ил- ции , ответить на вопросы.

Предложить детям для самостоятельного рассматривания альбом «Подводный мир». – вызвать желание детей создать игрушечный аквариум с его обитателями.

Порекомендовать родителям - поговорить с ребенком о том, что интересного он видел на улице;

Попросить родителей в помощи составления альбома с иллюстрациями «Водный транспорт».

О.О.Д.

Познавательное.Е.Ю. Протасова. Ст. 90. «На воде и под водой» - выучить с детьми названия разных видов водоемов и предметов водного транспорта. Учить пониманию, откуда берется вода, куда она уходит, прививать потребность беречь воду.

Музыкальное. (по плану муз. рук.).

Прогулка

Наблюдение за набуханием почек на деревьях — закреплять умение понимать завис-ть объектов и явлений в природе; — вызыв. радостные чувства. Подв/и«Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

Инд/раб с Кристиной, София З. «Котята и утята». Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц и животных; учить имитировать их голоса.

Ситуативный разговор «Как вести себя при встрече с бродячей собакой?»

Самостоятельная деятельность на прогулке. С выносным материалом.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение стихотворения Е. Благининой «Огонѐк»

Вечер

Озд/гимн.  после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Разрезные картинки» (деревья).

Индив. игра с Тимофеем, Пашей «Поможем убрать игрушки»

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

П/и  «Гуси, гуси…»- собл- ть правила игры

Продуктивная деятельность: Лепка. «Дерева».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Холодно- горячо», «Найди своѐ место».

Вторник

16.04.19

Утро

Утр/гимн Беседа на тему «Деревья на нашем участке»

цель: восп-ть чувство красоты и потреб-ть

заботы о природе. Пальч/гимн

 «Деревья»- поз-нак-ть с игрой

с Андреем, Дашей рассматривание картинок из серии «Деревья».

Рассматривание «Одежда прохожих»-напомнить названия предметов демисезонной одежды, рассказать об их назначении.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Консультация «Прогулки в природу – основа здоровья ребёнка»

О.О.Д.

Сенсорное.Е.А. Янушко ст.25. "Фигуры играют в прятки". Закрепить знание детей геометрических фигур.

Физкультурное. Л.Н. Волошина. Ст. 49 № 16 «Мы –водители» - обогащать и разнообразить двигательный опыт детей, изменяя способы и характер выполнения ОРУ, прыжков, ходьбы. Развивать воображение, мышление. Воспитывать желание играть рядом и вместе.

Прогулка

Наблюдение за птицами весной Цели: — познаком. с жизнью птиц вес- ной; —восп. любовь и заботливое отношение к пернатым. «Кто ушел?». Цель: развивать внимание.

Индивидуальная работа с Милана, София Л. Развитие движений закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

Ситуативный разговор о правилах поведения на игровой площадке дет.сада. Трудовая деятельность Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Обручи, формочки, лопатки.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Прослушивание колыбельных песен.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театрализованная деятельность. Пальчиковый театр по сказке «Теремок»

Игровое упражнение «Что больше, а что меньше» на развитие мышления, памяти, слухового восприятия и ощущения формы с Сашей, Дашей

Заучивание потешки «Дождик, дождик пуще…»-развивать память,

учить разучивать потешки.

Внесение настольной игры «Прищепки», развитие мелкой моторики.

Прогулка

Сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «По ровненькой дорожке», «Попади в цель». Цели: учить быстро действовать по сигналу; развивать быстроту, меткость; воспитывать чувство товарищества.

Среда

17.04.19

Утро

Утр/гимн Рассм-ие «Деревья ранней весной»- продолжать  

формировать первичные представления об условиях необходимых для роста и развития

Игровые упражнения «Как пищит мышка? Квакает лягушка? Воет волк? Рычит медведь?» - звукопроизношение. – София З. Лева, Кристина, Артем А.

Ситуативный разговор о необходимости соблюдения правил гигиены. Малоподвижная игра «Съедобное - несъедобное».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Консультация с родителями на тему:

«Воспитываем интерес детей к слушанию».

О.О.Д.

Речевое.Ушакова О.С. ст. 65. «Рассказывание сказки «Теремок»» - учить детей слушать сказку, высказываться по собственному желанию, эмоционально откликаться на происходящее, участвовать в рассказывании сказки, внятно произносить звукоподражания, осваивать элементы драматизации.

Физкультурное.Л.Н. Волошина. Ст. 49 № 16 «Мы –водители» -обогащать и разнообразить двигательный опыт детей, изменяя способы и характер выполнения ОРУ, прыжков, ходьбы. Развивать воображение, мышление. Воспитывать желание играть рядом и вместе.

Буклет для родителей «Мудрость народного фольклора» - объяснить родителям, в чем его сила и простота восприятия для маленького ребенка.

Прогулка

Наблюдение за проталинами и зеленой травой Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе. Подв/игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа с  Мира, Дима «Попади мячом в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска

Продолжать учить отворачиваться при кашле, чихании или закрывать рот платком. Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность Сбор опавших веточек. Цель: учить правильно пользоваться веничками, наполнять ведра "до определенной мерки.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение К.И. Чуковского «Чудо-дерево».

Вечер

Оздор/ гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам

Упражнения на макете.- ГОРОД продолжать давать детям понятие, что играть на проезжей части улицы нельзя.

Учить Кристина, Дарина  классифицировать предметы по признаку цвета, величины.

С-р игра «Магазин». Сюжет «Вежливый  продавец».-воспитывать уважение к людям данной профессии

Работа в центре «Рисования»: «Мое любимое дерево».

Прогулка

Наблюдение за облаками. «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке групповой площадки от мусора.

Четверг

18.04.19

Утро

Утр/гимн Беседа по вопросам : «Для чего нужны растения? Чем они полезны? познакомить с некоторыми видами деревьев,. растущих в лесу. Пальч/гим.

 «Деревья»-развивать память, речь

Дид/игра по ФЭМП с Саша, Паша . - про- ть знакомить с геом. фигурами, развивать умение находить предметы заданной формы в окружающей обстановке.

Ситуативная беседа «Какие продукты нам полезны»-развивать развивать разговорную речь

Дид/игра «Что полезно для зубов»-закрепить знания предметов личной гигиены.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Познав.- исследов. деят-ть «Ветка в вазе»-показать значение воды в жизни растений.

Привлечь родителей к пополнению книжного уголка.

О.О.Д.

Музыкальное.(по плану муз. рук.)

Рисование.Лыкова. И.А. ст. 70. «Ручейки бегут, журчат» - учить проводить волнистые линии. Упражнять в технике рисования кистью.

Экология. С.Н. Николаева. Ст. 59. «Знакомство с лошадью и жеребенком» - учить детей узнавать на картинке лошадь, жеребенка, отличать их от козы с козленком, знать какие звуки издает лошадь. Развивать речь детей, умение слушать вос-ля, отвечать на вопросы.

Прогулка

Наблюдение за растениями и кустарниками Цели: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник живое существо; воспитывать бережное отношение к природе Подв/ игры «Мое любимое дерево». Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем. «Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Индивидуальная работа Продолжать учить ловле мяча двумя руками и броскам одной рукой с Андрей, София З.

Ситуативный разговор «Погода весной».

Самостоятельная деятельность на прогулке.игры по желанию детей. Выносной мате риал: Рули, маски- эмблемы, лопатки, вѐдра.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение А. Тесленко «Кактус».

Вечер

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид./

игра «Хорошо- плохо»- воспит-ть любовь к растениям, форм- ть умения анализировать.

Инд/работа с Пашей, София З Изо «Деревья»- способствовать развитию рисования прямых и вертикальных линий.

Чтение потешки «Берёза моя, берёзонька»- учить понимать смысл прочитанного, отвечать на вопросы.

Внесение настольно- печатной игры «Растения».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. П/и «Кто быстрее?», Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место

Пятница

19.04.19

Утро

Утр/гимн Обсуждение «Что ты видел по дороге в д/с?

(установка на

сезонные из-ия)

форм-ть умения вести диалог.

Пальч/игра «Деревья», «Ёлка»- разв-ть

моторику рук.

Продолжать учить Дарина, София З, . ориентироваться в контрастных частях суток: день- ночь, утро-вечер

Чтение Г.Сапгир

 «Будьте здоровы»-форм- тьпредст- ие быть  здоровыми

Дых/гимн «Воздушный шарик»--укреплять физиологическое дыхание у детей.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

О.О.Д.

Физкультурное.Л.Н. Волошина. Ст. 49 № 16 «Мы –водители» -обогащать и разнообразить двигательный опыт детей, изменяя способы и характер выполнения ОРУ, прыжков, ходьбы. Развивать воображение, мышление. Воспитывать желание играть рядом и вместе.

Конструирование. Лыкова И.А. ст. 72. «Вот какие у нас мостики» - продолжать вызывать интерес к моделирование; показать другие приемы изготовления мостика, познакомить с новым материалом – фольга.

Прогулка

Наблюдение за тополем весной Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются ли- сточки. Под/игры «Лошадки». Цели: —упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость, координацию движений. С/р игра «Автобус»

сТимофей, Катя Г., Катя Г. Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Ситуативный разговор о правилах поведения на участке детского сада.

Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом.

Попросить родителей помочь в пополнении книжного уголка книжками-малышками.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Слушание песни «Незаметная фиалка» (муз. С. В. Крупа-Шушариной, сл. 0. Крупенчук- Вознесенской)

Вечер

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение и отгадывание загадок про деревья - разв-ть память, речь.

П/и «Высокие и низкие деревья»

разв-ть актив-ть

в двиг.деят-ть

С Кристиной, Сашей . закреплять приѐм раскатывания пластилина круговыми и продольными движениями ладоней.

Ситуативная беседа «То, что растёт- живое. Рассказать о том, почему нужно бережно отн-ся ко всему живому, закреплять обобщающее понятие «деревья»

Рассматривание книжек-малышек в книжном уголке.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за воронами. Подвижная игра «Вороны». Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед 

4 неделя.  Тема: Транспорт.
Цель:Формировать элементарные представления о транспорте и его основных частях, о  безопасном поведении в общественном транспорте. Знакомить детей с различными видами транспорта (наземный, воздушный, водный), познакомить с социально важными видами транспорта (скорая помощь, полиция, пожарная машина). Воспитывать уважение к людям, работающим на транспорте.

Итог: создание альбома совместно с детьми и родителями «Транспорт»

Понедельник

22.04.19

Утро

Утр/гимн Пальч/гимн «Птицы прилетают»-позн-ть с игрой. Беседа «Как помочь птицам  весной»

спос-ть форм-ию бережного отн- ия к природе

Дид. игра «Оденим куклу Машу на прогулку» с  Даша, Андрей развивать речь, память.

И/ситуация «Научим  Мишутку правильно вытираться полотенцем»- продолжать учить раскрывать полотенце па растопыренных ладонях вытираться и вешать на место

Внести грузовые и легковые автомобили, конструктор.

Папка - передвижка «Безопасность детей - забота взрослых».

Попросить родителей в помощи приобретения раскрашек на тему «Транспорт» для малышей.

О.О.Д.

Познавательное.Е.Ю. Протасова. Ст. 92. «Город» - рассказать детям о городе и его особенностях, как обеспечена жизнь его обитателей. Учить правильному поведению в городе на улицах, донести мысль: надо быть любознательным, но осторожным.

Музыкальное. (по плану муз. рук.).

Прогулка

Наблюдение за елочкой. Цели: — закреплять умение находить данное дерево; —П/и «Зайцы и волк». Цели: ~ упражнять в прыжках; — развивать двигательную активность

. П/и «Прыгни — повернись». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

 сАрина, Милана.

Ситуативный разговор «Зачем нам нужен носовой платок». Прививать детям навыки самообслуживания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Экспериментиро-вание с песком.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение р-за Д.Н.Мамин- Сибиряк «Серая шейка»

Вечер

Оздор/гимн после сна ходьба по мас/дор. Чтение «Три котёнка»- раз-вать умение следить за развитием сюже

та , форм- ть интерес к чтению.

Дид/игра «Сравни кукол»- учить соот-ть предметы с разными характерами Мира, Дарина

Игр/сит «Научим

Домовёнка вежливым словам»- продолжать учиться общаться с людьми

Игры с водой. Пускание корабликов. В ходе игры закрепить свойства воды (холодная, теплая, чистая), вид транспорта.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. «По ровненькой дорожке». Цели: —учить ходить по невысокому бревну; спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Вторник

23.04.19

Утро

Утренняя гимнастика.  Хождение по ребристой доске.

Игровые упражнения 

«Кто первым поздоровается?

Д/и “Почини машину”

Водители сильно жали на педали,

Развалилась машина на детали.

Помогите, помогите

Машинку из деталей соберите.

Пальчиковая игра «Наши пальчики»

Привлечь к игре «Застежки» - развитие мелкой моторики

Д/ И «Приехал мишка на автобусе» упражняться в назывании частей транспорта.Дид/игра «Кто кем будет?»-упражнять в знании диких животных и их детёныша

Самостоятельная деятельность де-тей в центрах активности. Игры со шнуровками.

Привлечь родителей к сбору познавательного материала вместе с детьми по теме: «Безопасность на дорогах» - загадки о транспорте для малышей.

О.О.Д.

Сенсорное.Е.А. Янушко ст. 31. «Накрой шляпой». Учить детей различать предметы по признакам «Узкий – широкий», «длинный- короткий».

Физкультурное.Л.Н. Волошина. Ст. 49 № 16 «Мы –водители» -обогащать и разнообразить двигательный опыт детей, изменяя способы и характер выполнения ОРУ, прыжков, ходьбы. Развивать воображение, мышление. Воспитывать желание играть рядом и вместе.

Прогулка

Наблюдение за грузовым транспортом.

Д/И «Для чего нам автотранспорт»

ТРУД : сбор сухих веток

П/И «Мы- шоферы»

Рассмотреть пролетающий самолет. Выяснить его предназначение.

Игровое упражнение «Донеси шарик» на развитие слаженности и с Андреем, Кристиной.

Ситуативный разговор о весне. Трудовая деятельность Уборка упавших веточек на территории игровой площадки. Цели: —учить помогать взрослым; —доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Спортивные обручи, формочки, лопатки.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение рассказа В.Зотова «Заяц-беляк».

Вечер

Оздо/гимн после сна, ходьба по мас- сажным /дор

Беседа «Кто в домике живёт?»

побудить к совместной беседе о дом.животном

Дид. игра «Дружные пальчики» - развивать мелкую моторику с Артемом С, Артемом А.

Игра- конструирование «Больница для зверят»-учить прав- но подбирать стр-ый материал.

Самостоятельная деятельность в уголке «Сенсорный столик».– цвет, форма,

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке. Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе . П/и «Птички и птенчики». 

Среда

24.04.19

Утро

Утренняя гимнастика. «Рассматривание игрушечных машин» Цель: Формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Д/и «Поставь машину в гараж»- упражнять детей  в различении предметов по величине.

П/И «Самолеты»

Игровое упражнение с Сашей, Катей Гу. «Громко – тихо» - развивать слуховое восприятие, воображение.

Подв/игра «Самолет построим сами…»-учить проговаривать текст и выполнять движения в с текстом, учить подпрыгивать, хлопать в ладоши

Самостоятельная деятельность детей в игровом центре «Город» - игры с транспортом

Рекомендовать прогулки по городу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правилах поведения в транспорте , на улице.

рекомендации «Культурно-гигиеническе навыки детей».
Задачи: формирование у родителей представлений о необходимости совершенствовать культурно-гигиенические навыки детей.

О.О.Д.

Речевое.Ушакова О.С. ст. 66. «Игра – драматизация по сказке «Теремок»» - учить детей внимательно слушать сказку без наглядного сопровождения, проявлять интерес к драматизации, ряжению, использовать фрагменты из сказки в самостоятельной игре, высказываться по поводу происходящего, правильно произносить гласные звуки в звукоподражании.

Физкультурное. Л.Н. Волошина. Ст. 49 № 16 «Мы –водители» - обогащать и разнообразить двигательный опыт детей, изменяя способы и характер выполнения ОРУ, прыжков, ходьбы. Развивать воображение, мышление. Воспитывать желание играть рядом и вместе.

Прогулка

Наблюдение за транспортом. Цель: расширять знания о транспорте. П/и«Цветные автомобили». Цели: учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета С/р и «Шофѐры»

Игра «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя с

Андреем, Кристиной.

Ситуативный разговор «Как хорошо уметь одеваться самостоятельно» Продолжать закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Выносной мате- риал: Лопатки, макет светофора, машинки, куклы.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Чтение Л. Майкова «Ласточка»

Вечер

Озд/гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/И «Какая сегодня погода»

Труд: покормить птичек»

П/И «Солнышко и дождик»

Учить Лева, Катя Га.

Рассматривание сюжетных картин «На улице»

рассматривать картинки, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог.

Ситуативный разговор о необходимости пользоваться салфеткой после еды. Дид/игра «Хорошо - плохо». Разучивание стих-ия«Скворец»-развивать память, речь

Работа в центре «Рисования» - «Нарисуй что хочешь».

Прогулка

Трудовая деятельность: Кормление птиц. Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); — воспитывать желание ухаживать за животными.

Четверг

25.04.19

Утро

Утр/гимн

Рассказать о при

лёте птиц ,их поведении весной (собираются стаями, кричат, строят гнезда).

Словесная игра «Гуси»-бегать не наталкиваясь друг на друга.

Пальч/гимн «Раз и два», «Птицы прилетели..» с Софией Л. Ариной – развивать память, речь

Дид/игра «Встречаем птиц»-расширять представление о внешнем виде птиц

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с кинетическим песком

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Выставка русских народных сказок с иллюстрациями – читаем, смотрим, говорим.

О.О.Д.

Музыкальное.

Аппликация. Лыкова И.А. ст. 75. «Вот какие у нас цыплята» - учить детей в сотворчестве с педагогом и другими детьми создавать образ цыплят.

Экология. С.Н. Николаева. Ст. 61. «Корова, коза, лошадь – домашние животные» - закреплять представления детей о знакомых домашних животных.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада. П/и  «Перелет птиц». Цель: —упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге; развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Игровое упражнение «перебежки» - учить бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; — приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.с Даша, Дарина, Кристина.

Ситуативный разговор о работе дворника. Формировать уважительное отношение к данной профессии. Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке территории участка от мусора.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Выносной материал Рули, маски-эмблемы, лопатки, веники.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение  рассказа Г.Снегирёва «Птицы наших лесов»

Вечер

Озр/гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Наст/театр «Два жадных медвежонка»-прод- ть развивать речевую активность детей

«Нарисуй что хочешь» - развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами Мира, Милана.

Экологическая игра «Четвёртый лишний»-классифицировать животных домашних и диких

Подв/игры  по желанию детей

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за погодой. Подвижные игры: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

Пятница

26.04.19

Утро

Утренняя гимнастика.  Речевая игра «Угадай на чем поедем»

побуждать  детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных видов транспорта.

Рассматривание игрушки поезд, дороги для поезда.

П/И «Поезд»

 С Тимофей, Саша игра «Подбери картинку» - развивать навыки классификации.

Д/ И «Приехал мишка на автобусе» упражняться в назывании частей транспорта.

Игровая деятельность в уголке «Сенсорный столик» Волшебный сундучок».

О.О.Д.

Физкультурное.Л.Н. Волошина. Ст. 49 № 16 «Мы –водители» -обогащать и разнообразить двигательный опыт детей, изменяя способы и характер выполнения ОРУ, прыжков, ходьбы. Развивать воображение, мышление. Воспитывать желание играть рядом и вместе.

Лепка.  Гусеница. Продолжать учить детей скатывать шарики из пластилина круговыми движениями.

Прогулка

Наблюдение «Как одеты прохожие»

Д/И «Какая сегодня погода»

Труд: сбор сухих веток на участке.

П/И «Воробушки и автомобили»

«Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения с Катей Г., Мирой, Дашей, Артемом А.

Трудовая деятельность Поливка дождевой водой растений в группе. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом

Выставка «ИллюстрациЙ - насекомые»

Консультация «Полезные вещи любят лежать на месте»

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение  В.Даль «Ворона»-следить за развитием событий

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Артикуляционная игра «На приеме у врача».

Раскрашивание цветными карандашами раскрасок «Машины»

Подвижные игры по желанию детей.

Дид/игра «Чем я поделюсь с другом»-закрепление знаний о предметах личной гигиены.

Дид/игра –пазл «Помоги собрать машину»-форм- ть представление, чем отл- ся транспорт и из чего он состоит

Внесение игры «Домино» . «Мозаика»

 С/р игра  «Едем в гости»- сов- ть знание правил поведения в общественном транспорте.

Прогулка

Игры с выносным материалом. Продолжить наблюдение за погодой. Подвижные игры: «Автомобили», «Самолеты». Цель: приучать соблюдать правила дорожного движения; развивать быстроту в беге.

4 неделя: Тема недели: «В гости к нам весна пришла»

Цель: Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы.

Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело - появилась травка и т. д.).

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества: «Встречаем весну – вот какие у нас флажки».

Понедельник

29.04.19

Утро

Утр/гимн  Беседа «Где гуляем с родителями»(парке, сквере, детском городке)-форм- тьгражд. принад-ть;

расширять представление о своей родной стране.

Игровое упражнение «Донеси шарик» на развитие слаженности и с Андреем, Кристиной.

Прак/упр «Моем руки перед едой»

Рассказывание стих В.

Викторова «Умывальная»-прод-ть форм- ть к-г навыки, акцентировать внимание на том, как нужно правильно намыливать руки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры с песком

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

О.О.Д.

Познавательное.Е.Ю. Протасова. Ст. 94. «Весна» - найти с детьми приметы весны, проследить за тем, как меняется природа весной. Развивать у детей умение радоваться весне, теплу, солнышку, пробуждению природы ото сна.

Музыкальное. (по плану муз. рук.).

Прогулка

Наблюдение за набуханием почек на деревьях — закреплять умение понимать завис-ть объектов и явлений в природе; — вызыв. радостные чувства. Подв/и«Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

«По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед с Миланой, мира, София З.

Ситуативный разговор «Правильно одеваемся». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность Уборка сухих листьев клубники. Цель: учить работать подгруппой, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  

Чтение сказки «Три медведя»

Вечер

Озд/гимн  после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра с цветными флажками- учить выполнять муз- ритм. движения с предметами подр.н.м.Паль/гим

«Ай,качи-качи-качи»-позн-ть с игрой

« Найди предмет по описанию» Задачи: Развивать умение находить предмет по его наиболее характерным признакам, учить описывать предмет с Сергеем, пашей, Димой.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Цель- учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно

Работа в центре «Сенсорный столик»: игры на формирование мелкой моторики. Игра «Флажок»

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за ветром- определить направление и силу ветра. «Птичка в гнездышке». Цель: упражнять в беге врассыпную.

Вторник

30.04.19

Утро

Утр/гимн Пальч/гимн « Ай, качи-качи-качи»- развивать память , речь. «Чудесный мешочек» Задачи: Учить детей узнавать пред- меты по характер- ным признакам

«Мост» Задачи: Учить возводить постройку по образцу, используя дополнительные материалы по своему замыслу с Тимофеем, Сергеем, Ариной

Игр/ситуация

 «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем»- форм-ть умение делиться, не кричать на сверстников

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры с мягким модулем.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

О.О.Д.

Сенсорное.Е.А.Янушко. Ст.17 «Разноцветные палочки» - учить различать цвета по принципу «такой-не такой», сортировать предметы по цвету.

Физкультурное.Л.Н. Волошина. Ст. 49 № 16 «Мы –водители» -обогащать и разнообразить двигательный опыт детей, изменяя способы и характер выполнения ОРУ, прыжков, ходьбы. Развивать воображение, мышление. Воспитывать желание играть рядом и вместе.

Прогулка

Наблюдение за состоянием природы Цели: - формировать представление о состоянии природы весной; — обогащать и активизировать словарь; — вызвать радостные переживания от общения с природой. Подвижная игра «Военный самолѐт». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Игровое упражнение с Сашей, Катей Гу. «Громко – тихо» - развивать слуховое восприятие, воображение.

Ситуативный разговор о правилах поведения в природе

Трудовая деятельность Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

А.Майков «Колыбельная песня»

Вечер

Озд\гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стих-ия Л.Некрасовой «Машина» Образное упр. «Шофёры»-прочитать детям стих-ие, учить выполнять, выступая в роли шофёра.

«Угадай, ко позвал»-Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность

Труд/поручения:

помогаем накрывать на стол -прод- ть учить выполнять несложные поручения, ориентироваться в пространстве

Работа в центре «Сенсорный столик»: игры на формирование мелкой моторики:

Прогулка

Трудовая деятельность Посев семян цветов (бархатцы,). Цели:∙ формировать навыки посадки (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить); ∙ обогащать и активизировать словарь; ∙ воспитывать интерес к труду.

Среда

01.05.19

Утро

Утр/гимн .Пальч/гимн «Ай,качи-качи-качи»; «Деревья»-активизировать внимание детей с

помощью пальчиковых игр.

Проговаривание чистоговорок: «Ма-ма-ма—я сама

Мо-мо-мо—эскимо

Ом-ом-ом—строим дом»

« Чьи детки?» Задачи: Закреплять знания о домашних животных их детенышах, кто как кричит. Упражнять в правильном звукопроизношении с Мишей, София Л.

Игры со строительным материалом. Игра «Покажем Хрюше, как вытирать руки и лицо»- сов-ть навыки мытья рук и лица, учить ополаскивать мыло после его использования.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Работа в уголке «Рисование» Организация игры «Семья»

Беседа с родителями о том , в какие игры можно поиграть вечером,

после прихода из детского сада.

О.О.Д.

Речевое. Ушакова О.С. ст. 67. «Игра – инсценировка по сказке «Теремок»» - стимулировать желание детей вносить в самостоятельную игру элементы импровизации по мотивам сказки. Проявлять интерес к инсценированию сказки и отдельных эпизодов вместе с воспитателем и в самостоятельной игре, высказываться по поводу происходящего, правильно произносить гласные звуки в звукоподражаниях; формировать умение согласовывать в роде глаголы в прошедшем времени с существительными, употреблять глаголы, образованные при помощи приставки (прискакал, ускакал).

Физкультурное.Л.Н. Волошина. Ст. 49 № 16 «Мы – водители» -обогащать и разнообразить двигательный опыт детей, изменяя способы и характер выполнения ОРУ, прыжков, ходьбы. Развивать воображение, мышление. Воспитывать желание играть рядом и вместе.

Прогулка

Экскурсия в «лес». Цели: — познакомить с весенними явлениями природы в лесу (распускаются листья на деревьях, оживают муравейники, появляются первые цветы); — научить правильно вести себя в лесу, не нарушать его жизни; — сформировать интерес к природе, умение видеть ее красоту, желание сохранять все живое. Игра «Наседка и цыплята». Цель: упражнять в подлезании под шнур, не касаясь руками пола.

Игра «Кто быстрее добежит до обруча?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя – с Левой, Артем С

Закреплять последовательность одевания и раздевания. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цели: учить пользоваться граблями; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение

Г. Виеру «Ёжик и барабан»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассмотреть и об- судить с детьми такие опасные ситуации, как контакты с чужими людьми, научить их правильно вести себя в таких ситуациях.

Дид. игра «Подбери по цвету» - закреплять знание цветов с Дашей, Дариной, Кристиной.

Упражнение «Покажем Чистюле, как мы складываем игрушки»- форм-ть желание участвовать в посильном труде. П/и «Мой весёлый звонкий мяч»

Работа в центре «Сенсорный столик», игры на развитие мелкой моторики.

Прогулка

Сравнение утренней и вечерней погоды. Подвижная игра «Мыши в кладовой». Цели: —учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; —двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения.

Четверг

02.05.19

Утро

Утр/гимн Рассматривание иллюстраций. Беседа «Кто такие «Защитники Родины»- познакомить с военными профессиями

Упражнять в составлении групп предметов и выделении одного предмета из группы с Катей Г., Катей Г. София Л.

Ситуативная беседа «Чистую воду пить—здоровым быть»-

формировать представление

о роли воды в жизни человека

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры на развитие мелкой моторики

Консультация «Наказание и поощрение!»

О.О.Д.

Музыкальное.

Рисование.Лыкова И.А. ст. 77. «Вот какие у нас флажки» - учить детей рисовать узоры на предметах квадратной и прямоугольной формы – украшать флажки.

Экология. С.Н. Николаева. стр. 60 «Оденим Машу на прогулку» - обращать внимание детей на одежду – она стала легче (как и у детей) – обращать внимание на погоду – стало теплее, наступила веана.

Прогулка

Наблюдение за солнцем Цели: — формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; — поддерживать радостное настроение —«Попади в круг». Цели: —совершенствовать умение действовать с предметами; —учить попадать в цель; —развивать глазомер, ловкость

Кристина, Андрей учить игре «Наседка и цыплята». Цель- упражнять в подлезании под шнур.

Ситуативный разговор об играх, в которые можно играть детям, а в какие нет.

Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом Продуктивная деятельность.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение произведения

Й. Чапек «Трудный день»

Вечер

Озд/ гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Разрезные картинки» (разноцветные флажки).- развивать мышление память.

Упражнять в различении названий предметов одежды Паша, Лева.

Ситуативный разговор о предметах мебели. С/р игра «Магазин мебели»

Пальч/гимн «Колобок»-познакомить с игрой.

настольно- печатной игры «Лото», «Мозаика»

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижные игры «Птичка в гнездышке» Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, peaгировать на сигнал, возвращаясь на место.

Пятница

03.05.19

Утро

Утренняя гимнастика. Дид. игры «Назови по описанию».

Чтение р-за Я. Тайца «Праздник»-создать радостное настроение и интерес к описанию празд- го события

Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов «Обведи по точкам» Даша, Лева

Ситуативный разговор о правильно подобранной одежде на прогулку. Дид. игра «Оденем куклу на прогулку»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с мягкими модулями

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

О.О.Д.

Физкультурное.  Л.Н. Волошина. Ст. 49 № 16 «Мы –водители» -обогащать и разнообразить двигательный опыт детей, изменяя способы и характер выполнения ОРУ, прыжков, ходьбы. Развивать воображение, мышление. Воспитывать желание играть рядом и вместе.

Аппликация. Лыкова И.А. ст. 76. «Вот какие у нас флажки» - учить детей составлять линейную композицию из флажков чередующихся по цвету или форме.

Прогулка

Весна в жизни лесных зверей 'Цель: расширять представления о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные (медведь, еж), насекомые, которые зимой спали; все устраивают свой гнезда, норы, выводят детенышей. П/и

«Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость

Индивидуальная работа: «Найди свое место». Цель: учить ориентироваться в пространстве

Трудовая деятельность Прополка цветочной клумбы. Цель: формировать интерес к труду.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Машинки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ведѐрки, куклы, мяч.

Р.П.С.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение стих-ияС.Михалкова «Песенка друзей».

Вечер

Озд/гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Заучивание стих-ияА.Барто  «Кораблик»- развивать память , речь

П/и «Кто быстрее добежит до флажка»

учить действовать по сигналу.

Игровое упражнение «Что бывает, чего не бывает» на развитие логического мышления и слухового восприятия с Пашей, Сережей

Игра «Кто позвал?»-развивать фонем слух.

Пальч/гимп «Колобок»- спос-ть развитию гибкости рук и речи

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры по выбору детей.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. —«Гуси-гуси». Цели: — учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; — развивать точность, быстроту, ловкость.