Книга-удивительная вещь!

«КНИГА-УДИВИТЕЛЬНАЯ ВЕЩЬ!»

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО

КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ

ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

В.Ю. Максимова, Н.М. Петрова

ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, г. Чебоксары

polyamak08@mail.ru

Аннотация: Знакомство с библиотекой, формирование интереса к книгам, бережное отношение.

Ключевые слова: рукопись, летопись, формуляр, библиотека.

Цель: развитие речи, систематизация, обогащение знаний и представлений детей старшего дошкольного возраста о библиотеке, ее истории создания и видах, формирование бережного отношения с книгой.

Задачи:

Образовательные:

- расширять и обогащать знания детей о библиотеке и книгах;

- активизировать и расширять словарь по теме;

- совершенствовать звуковую культуру речи и грамматический строй речи, связную речь.

Развивающие:

- развивать мышление (анализ, синтез, классификацию);

- побуждать развитие фантазии;

- формировать умение выражать свои мысли.

Воспитательные:

- прививать бережное отношение к книге;

- формировать отношения дружбы среди дошкольников.

Материал, оборудование: иллюстрации, предметные картинки с изображением весны, животных весной, перелетных птиц, картинки с изображением птиц - журавль, утка, ласточка, грач, лебедь (по 7-10 шт., общее количество наборов одноименных птиц по количеству детей), клей, кисти, салфетки, картон.

Методы и приемы:

Словесный - беседа, рассказывание, объяснение.

Игровой - дидактические игры «Можно и нельзя», «Загадки».

Практический - физкультурная минутка, практическая деятельность (рисование).

Наглядный - посылка, книги, иллюстрации, предметные картинки с изображением библиотеки.

Материалы и оборудование: посылка с библиотечными книгами.

Ход деятельности:

I. Организационный момент.

Воспитатель вносит посылку с книгами.

Воспитатель: Ребята, что это за посылка? (Заглянуть во внутрь, и загадать загадку.) 

Загадка

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает? (Книга)

Воспитатель: Правильно, ребята, помогите мне распаковать посылку (разложить книги на столе).

Воспитатель: Интересно, откуда столько книг и кто их хозяин? (Взять любую книгу и обратить внимание детей на внутренний кармашек на переплёте книги.)

Воспитатель: Ребята, смотрите здесь есть надпись: «Библиотека им. Н. Носова».

Ребята, а вы знаете, что такое библиотека? (Ответы детей).

Воспитатель: Без хорошей книги не обойтись. А где её взять? Можно выбрать книгу дома, можно попросить у товарища, а можно пойти в библиотеку. А что такое библиотека? (Предположения детей). Это собрание книг, которые один человек или много людей собрали и хранят: Собрали с любовью, хранят с заботой.

Воспитатель: А когда появились библиотеки на Руси? Это было очень давно, ещё при царе Иване Грозном. Его бабушка, греческая царевна Софья, оставила ему в наследство большую библиотеку греческих и латинских, книг. Иван Грозный не только сберёг её, но и приумножил.

Воспитатель: Все книги библиотеки этого царя были рукописными. Что означает это слово?  ( Ответы детей)

Воспитатель: Если не старинные книги-летописи, мы бы никогда не узнали подробностей о давних временах. В старину словом «лето» называли год. Значит, «летописи» - это годовые записи.

Воспитатель: Позже волею царя в Москве открыться Печатный двор. Как вы думаете, что делали на Печатном дворе?

Воспитатель: Первые книги печатал здесь мастер Иван Фёдоров. Иван Фёдоров всё делал сам: и винты для своего станка вытачивал, и отливал формы для букв, и печатал. Он придумал и напечатал первый букварь для детей. Были в нём не только буквы, но и цифры, и наставления, и сказки, чтобы не только читать учились дети, но и росли добрыми да умными.

Воспитатель: Сейчас существует и работает много библиотек. Может вы мне подскажете какими бывают библиотеки? (Ответы детей)

Есть библиотеки школьные, районные. Есть библиотеки для взрослых и детей. Есть библиотеки для людей определённых профессий, то есть научные.

 Но самая большая библиотека в Москве - Российская библиотека. Чтобы обойти все помещения этой библиотеки, понадобится много-много часов. Надо будет подниматься на лифтах, спускаться по лестницам, идти по длинным коридорам. И везде - бесконечные ряды полок с книгами. Чтобы нужные книги доставить в читальный зал, используют специальные поезда!

Эта библиотека такая большая потому, что попадает сюда каждая книга, журнал, газета, напечатанные в нашей стране. Книги, газеты, журналы приходят сюда и из других стран. Здесь миллионы книг! Их там так много, что прочитать все просто невозможно, путешествуя по этажам библиотеки, мы все устали, давайте сделаем небольшую разминку. Дети встают в круг.

Физкультминутка

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)

Мы колени поднимаем -

Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)

От души мы потянулись, (Потягивания - руки вверх и в стороны.)

И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

Воспитатель: Ну что, отдохнули? Отправляемся дальше.

Ребята, а у вас дома есть книги? (Ответы детей)  

Воспитатель: Вы знаете, что у вас дома тоже есть библиотека? Как вы думаете, почему и эта огромная библиотека, и полка с книгами в вашем доме называются одним словом-библиотека? (Варианты ответов детей).

Воспитатель: В самом начале беседы мы узнали, что такое библиотека. (собрание книг, сделанное одним человеком или несколькими людьми).  Скажите, а у нас в группе есть библиотека? Конечно. Вот она. Книг в ней не мало, правда?

Воспитатель: В библиотеках так много книг, что среди них трудно найти нужную. На помощь приходят указатели-каталоги. В длинных ящиках стоят карточки. На каждой - название книги и фамилия автора. А в углу знак - цифры буквы. По этому знаку библиотекарь сразу определяет, на какой полке и в каком месте находится книга.

Воспитатель: Как узнать кто взял книгу из библиотеки? (Дети отвечают). Ребята, на карточке в кармашке книги, указана фамилия, адрес и телефон, взявшего книгу.

Воспитатель: Ребята, давайте позвоним в библиотеку. (Взять телефон и звонить в библиотеку). Здравствуйте, это библиотека. Вам звонят из детского сада, нам пришла посылка с книгами, которые не могут найти дорогу домой. У вас книги не терялись?

Воспитатель: Ребята, оказывается эти книги взял в библиотеке ученик 1 класса Ваня Пчелин и вовремя не вернул их. Это стало известно из формуляра, который есть у каждой книги, а в библиотеке на каждого читателя заводят читательскую книжку, где записывают книги и срок, на который они выданы.

Воспитатель: Главное условие пользования книгами - это возвращать их вовремя в библиотеку и обращаться с ними бережно.

Вы скоро пойдёте в школу. Обязательно запишитесь в библиотеку. Читатели библиотеки должны выполнять определённые правила. Как вы думаете какие? (Соблюдать тишину, бережно относиться к книгам).

 С книгой, взятой из библиотеки, надо обращаться очень аккуратно. Почему? (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте с вами поиграем в игру «Можно и нельзя». 

Дидактическая игра «Можно и нельзя»

Я буду читать вам стихотворение, вы внимательно слушаете и хлопаете в ладоши и говорите - «ДА», если это можно делать, топаете ногой, говорите - «Нет», если вы считаете, что так нельзя поступать.

Книга - самый лучший друг,

Это знают все вокруг.

Книгу можно прочитать,

Руками грязными листать.

Если нравится картинка-

Рви её из серединки.

Книгу бережно держи,

В неё закладку положи.

Книгу в воду не бросай,

Береги и уважай!

Воспитатель: Молодцы, ребята, а вы знаете, что у русского народа очень много пословиц о книгах.

Воспитатель: А теперь подскажите мне, что нужно сделать с этими книгами? (Отнести их в библиотеку) Правильно, сейчас мы с вами проверим книги, не порваны ли они, может их надо подклеить, потом мы аккуратно поместим их обратно в коробку и я отнесу их в библиотеку.

III.Подведение итога.

Воспитатель:

Ну что ж, понравилось вам путешествие в библиотеку? (Да)

Что вам понравилось больше всего? (Путешествовать)

Напомните мне, пожалуйста, что же такое библиотека? (В ней хранят книги)

Как называются люди, которые приходят в библиотеку? (Читатели).

Кто мне скажет, что такое рукопись, летопись? (Руками писаная книга, годовые записи лето - год)

Как нужно обращаться с книгами? (Нельзя рисовать в книге, перегибать её, заворачивать страницы, нельзя брать её грязными руками, мочить книги, нельзя вырывать страницы).

Молодцы, ребята, после небольшого перерыва у каждого из вас появится возможность нарисовать свою книгу.

ЛИТЕРАТУРА

1. Даньковская, О. В. Будь здорова, книжка! - Читаем, учимся, играем. // Журнал - сборник сценариев для библиотек. 2004, № 10, с. 56 – 58.

2. Карпунина, О. Г. Книжкина больница. Конспект занятия в младшей группе. - Социальная сеть работников образования nsportal.ru.

3. Ушакова, О.С.,Гавриш, Н.В. Знакомство с литературой детей 5-7 лет. Конспекты занятий. / О.С. Ушакова, Н.В.Гавриш. - М: Сфера, 2009 г. - 208 с.

4.Ушакова, О.С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи: Методическое пособие / О.С.Ушакова. - М: Сфера, 2011. - 288 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415585-kniga-udivitelnaja-vesch