Тематический показ учащихся на тему «Старинная скрипичная музыка»

Тематический показ учащихся

на тему

«Старинная скрипичная музыка»

преподавателя по классу «скрипки»

Черноткач Н.Н.

Дата проведения 21 мая 2019 года

Преподаватель Н.Н. Черноткач

Обучающиеся: учащиеся класса

Цель концерта-показа: несёт познавательную функцию, стимулирует процесс обучения.

Задачи:

образовательная: стимулирование учащихся к учёбе и творческому отношению к ней.

воспитательная: формирование интереса к данному виду работы, соединение учебно-педагогических проблем с задачами музыкального просвещения.

развивающая: формирование и развитие технических навыков игры на скрипке,понимания исполнительских задач и способов их решения.

Форма занятия: коллективная

Тип урока: тематический концерт

Методы:

Объяснительно-иллюстрированный;

Репродуктивный;

Словесный;

Наглядный;

Практический.

Оснащенность: скрипки, нотные сборники, рояль

Ход урока.

Вводная часть.

1.  Организационный момент: проверка готовности к тематическому показу.

2.  Введение в тему мероприятия, сообщение Программы выступлений обучающихся.

Основная часть.

Работа педагога в ДМШ предполагает не только развитие творческих способностей ребёнка, его умения и навыков игры на инструменте, но и создание условий для широкого, универсального развития юного музыканта. Одним из самых результативных методов стимулирования учащихся к учёбе и творческому отношению к ней является проведение тематических концертов. Данная форма работы представляется интересной и перспективной, позволяющая соединить решение учебно-педагогических проблем с задачами музыкального просвещения.

Цель данной методической работы – показать, какой интересной, результативной может быть подобного рода деятельность, какой конечный результат она может принести.

Организация и проведение тематических концертов с одной стороны несёт познавательную функцию, а с другой стороны стимулирует процесс обучения. Проведение такого мероприятия является интересной формой работы с детьми, которая расширяет их кругозор, формирует художественный вкус, расширяет их знания об исполнительских возможностях инструмента. Такие концерты способствуют более эмоциональному, творческому восприятию музыки, более глубокому её пониманию. Эта форма работы доставляет эстетическое наслаждение исполнителям, детям и их родителям.

Учащиеся-исполнители слушают друг друга, умеют оценивать игру, сравнивают владение инструментом. У ребят появляются свои кумиры. В показе-концерте участвовали учащиеся класса, каждый перед показом произведения, рассказал о композиторе исполняемого призведения, о его характере и технических методах исполнения.

Программа выступлений:

1. Ученица 2 кл.- Г.Гендель «Менуэт»

Рассказ ученицы – Менуэт, старинный народный французский грациозный танец, названный вследствие своих мелких шажков на низких полупальцах, на меню. Произошел от медленного вальса – танца провинции Пуату.

2. Ученик 4 кл.– И.Бах « Рондо»

Рассказ ученика – И.С.Бах – немецкий композитор и органист. Большую часть своей жизни он работал при церкви. Творческими исканиями Баха соответствовала атмосфера собора. При всей явной принадлежности своему времени, музыкальный язык Баха выходит за рамки современной ему эпохи, предвосхищая более поздние музыкальные стили. В его творчестве достигнута вершина полифонического искусства после нидерландской школы.

Произведения Баха отличаются единством всех элементов, уравновешенной, связанной крепкой внутренней логикой музыкальной структурой. Громадное творческое наследие Баха включат более 1000 произведений разных жанров.

Рондо – музыкальная форма, в которой неоднократные проведения главной темы чередуются с отличающимися друг от друга эпизодами.

3. Ученица 5 кл. – А.Вивальди Концерт ля-минор 1 часть

4. Ученица – 7 кл. – Г.Гендель Соната №6 1 и 2 части.

Георг Фридрих Гендель – немецкий и английский композитор эпохи барокко, известный своими операми, ораториями и концертами. Родился в Германии в один год с И.С.Бахом (23 февраля 1685 г.) Музыкальное образование и опыт получил в Италии, затем переселился в Лондон. С раннего детства мальчик отличался талантом к музыке, но отец мечтал, чтобы он стал юристом. После смерти отца 1697 г., Гендель решил целиком посвятить себя музыке. Преклонение перед Генделем испытывали все композиторы, как 18 го, так и 19 – го веков, Генделя боготворил Бетховен. В наше время музыка Генделя, обладающая огромной силой художественного воздействия, получает новое значение и смысл. Её могучий пафос созвучен нашему времени, он взывает к силе человеческого духа, к торжеству разума, красоты. Ежегодные торжества в честь Генделя проходят в Англии, в ФРГ, привлекая к себе исполнителей и слушателей со всего мира.

5. Ученик 9 кл. – А.Вивальди Концерт соль-минор 1 часть

Рассказ ученика – Замечательные произведения А Вивальди имеют огромную, всесветную известность. Широкой известностью он пользовался при жизни, был создателем сольного инструментального концерта. В музыке Вивальди возвышенная патетика церковного стиля сочетается с неуёмным жизненным пылом, высокое смешивается с бытовым, отвлечённое с конкретным. В его концертах звучат суровые фуги, скорбные величавые адажио и наряду с ними – песни простого люда, идущая от сердца лирика, весёлая пляска. Он пишет программные произведения – знаменитый цикл «Времена года». В «Лете» Вивальди заставляет куковать кукушку, ворковать горлицу, чирикать щеглёнка; в «Осени» начинает концерт песней поселян, возвращающихся с полей. Вивальди творил с феноменальной быстротой. Непосредственность и свежесть музыки Вивальди, вот уже более двух столетий восхищает слушателей.

6. Ученик 9 кл. - Г.Гендель Соната № 2 1 и 2 части

Заключительная часть:

Подведение итогов Тематического показа учащихся.

Подведение преподавателем итогов своей работы.

Самоанализ.

Выбор метода и форма обучения соответствовала специфике деятельности.

В конце выступления был подведен итог, сделаны замечания, прозвучали слова одобрения.

Общение с обучающимися было построено на основе совместной творческой деятельности. Эмоциональная атмосфера мероприятия была позитивной. Результативность мероприятия положительная.

Поставленные задачи считаю выполненными, обучающиеся справляются с поставленными задачами.

Считаю, что мне удалось выдержать стиль общения с учащимися, и организовать их активную работу на  выступлении. Считаю, что цель мероприятия достигнута.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416296-tematicheskij-pokaz-uchaschihsja-na-temu-star