Милые дамы!
С 8 марта!
Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ
бесплатно.
19.08.2020
Памятка «Сложные предложения»
Памятка «Сложные предложения» поможет учащимся начальных классов в составлении схем сложных предложений, подскажет о наличии запятой между частями сложного предложения. В памятке представлены различные примеры сложных предложений.
Оценить
828
0
828
0
Содержимое разработки
«Памятка сложные предложения»
Сложные предложения.
Части сложного предложения всегда разделяются запятой.
[ - =],[- =],[- =]. Кузнечики трещали в траве, перепела кричали, ястребы носились в небе.
[ = -] , и [- =]. Не угас еще вдали закат, и листва сквозит узором четким.
[= -], а [= -]. На стенах висят картины в золотых рамах, а по углам стоят статуи из мрамора.
[- =], но [- =]. Солнце светит ярко, но земля не прогревается.
Сложные предложения.
Части сложного предложения всегда разделяются запятой.
[ - =],[- =],[- =]. Кузнечики трещали в траве, перепела кричали, ястребы носились в небе.
[ = -] , и [- =]. Не угас еще вдали закат, и листва сквозит узором четким.
[= -], а [= -]. На стенах висят картины в золотых рамах, а по углам стоят статуи из мрамора.
[- =], но [- =]. Солнце светит ярко, но земля не прогревается.
Сложные предложения.
Части сложного предложения всегда разделяются запятой.
[ - =],[- =],[- =]. Кузнечики трещали в траве, перепела кричали, ястребы носились в небе.
[ = -] , и [- =]. Не угас еще вдали закат, и листва сквозит узором четким.
[= -], а [= -]. На стенах висят картины в золотых рамах, а по углам стоят статуи из мрамора.
[- =], но [- =]. Солнце светит ярко, но земля не прогревается.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416949-pamjatka-slozhnye-predlozhenija
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Развитие УУД обучающихся 10-11 классов в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
- «Творческая деятельность обучающихся»
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Особенности разработки и реализации рабочих программ внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС»
Курсы переподготовки
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.