- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Памятка «Морфологический разбор»
Памятка «Морфологический разбор»
Морфологический разбор имени существительного. Выписать сущ., Н.ф. (И.п., ед.ч.). 1. Постоянные признаки: одушевленное – неодушевленное, собственное – нарицательное, род, склонение. 2. Непостоянные признаки: падеж, число. 3. Член предложения. Например: В лесу пели птички. В лесу – сущ., н.ф. (что?) лес 1. неодуш., нариц., м.р., 2 скл. 2. П.п., ед.ч. 3. обстоятельство | Морфологический разбор глагола Выписать глаг., вопрос, поставить глагол в неопр. форму (что делать? что сделать?) 1. Постоянные признаки: Совершенный - несовершенный вид, спряжение. 2. Непостоянные признаки: Время, число, род (в прошед. времени), лицо (в наст. и буд. времени) 3. Член предложения. В лесу поют птички. поют –что делают? глаг., неопр.ф. (что делать?) петь 1. несов.вид, I спр. 2. н.вр., мн.ч., 3л. 3. сказуемое |
Таня так красиво пела! пела–что делала? глаг.,неопр.ф. (что делать?) петь 1. несов.вид, I спр. 2. прош.вр., ед.ч., ж.р 3. сказуемое | Мы любим петь. Петь – что делать?глагол, неопределенная форма, несов.вид, I спр. сказуемое |
Морфологический разбор имени прилагательного. Выписать прилагательное, найти существительное, от которого оно зависит, поставить вопрос. 1.Поставить прилагательное в начальную форму (м.р., И.п., ед.ч.) 2.Определить число, падеж, род (в ед.ч), в котором употреблено прилагательное. 3.Определить, каким членом предложения является. Например: В густом лесу пели птички. густом – прилаг., в лесу (каком?) густом 1. н.ф. (какой?) густой 2. в ед.ч., П.п, м.р.. 3. определение |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416950-pamjatka-morfologicheskij-razbor
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание английского языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Основы менеджмента в образовании»
- «Кубановедение в начальной школе: содержание и методы обучения с учетом требований ФГОС НОО от 2021 года»
- «ОГЭ по обществознанию: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.