- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Памятка «Морфологический разбор»
Памятка «Морфологический разбор»
Морфологический разбор имени существительного. Выписать сущ., Н.ф. (И.п., ед.ч.). 1. Постоянные признаки: одушевленное – неодушевленное, собственное – нарицательное, род, склонение. 2. Непостоянные признаки: падеж, число. 3. Член предложения. Например: В лесу пели птички. В лесу – сущ., н.ф. (что?) лес 1. неодуш., нариц., м.р., 2 скл. 2. П.п., ед.ч. 3. обстоятельство | Морфологический разбор глагола Выписать глаг., вопрос, поставить глагол в неопр. форму (что делать? что сделать?) 1. Постоянные признаки: Совершенный - несовершенный вид, спряжение. 2. Непостоянные признаки: Время, число, род (в прошед. времени), лицо (в наст. и буд. времени) 3. Член предложения. В лесу поют птички. поют –что делают? глаг., неопр.ф. (что делать?) петь 1. несов.вид, I спр. 2. н.вр., мн.ч., 3л. 3. сказуемое |
Таня так красиво пела! пела–что делала? глаг.,неопр.ф. (что делать?) петь 1. несов.вид, I спр. 2. прош.вр., ед.ч., ж.р 3. сказуемое | Мы любим петь. Петь – что делать?глагол, неопределенная форма, несов.вид, I спр. сказуемое |
Морфологический разбор имени прилагательного. Выписать прилагательное, найти существительное, от которого оно зависит, поставить вопрос. 1.Поставить прилагательное в начальную форму (м.р., И.п., ед.ч.) 2.Определить число, падеж, род (в ед.ч), в котором употреблено прилагательное. 3.Определить, каким членом предложения является. Например: В густом лесу пели птички. густом – прилаг., в лесу (каком?) густом 1. н.ф. (какой?) густой 2. в ед.ч., П.п, м.р.. 3. определение |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416950-pamjatka-morfologicheskij-razbor
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физики и астрономии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Здоровьесберегающие технологии на занятиях в дополнительном образовании»
- «Преподавание английского языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Менеджмент в образовании
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.