План конспект урока немецкого языка для 2 класса

 План - конспектурока немецкого языка.

Школа:МКОУ АГО «Уфимская средняя общеобразовательная школа»

Учитель: Ноговицина Наталья Викторовна

Класс: 2 «А»

УМК: Бим И.Л.

Тема урока: А всё ли мы успели повторить?

Тип урока: оценка и контроль знаний.

Цели урока:

1.Систематизация изученного материала.

2. Воспитание культуры общения.

3. Развитие мышления.

Задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: развивать память и мышление учащихся; способствовать развитию коммуникативных навыков; развивать интерес к изучению немецкого языка и культуре страны изучаемого языка.

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: формировать у учащихся умения формулировать учебные задачи; способствовать развитию умения видеть проблему и добиваться её разрешения.

Задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения: учить использовать знакомый языковой материал в устной и письменной речи; совершенствовать навыки чтения и устной речи учащихся.

Техническое обеспечение: аудиозапись немецкой песенки, мультимедийная презентация «Помоги гномику найти домик».

Дополнительный материал: рабочие карточки с заданиями для учащихся,

картинки со сказочными персонажами, игрушки Albi и Waldo, немецкий ал-фавит, жетончики для игры«Bingo».

Ход урока.

I.        Организационный момент.

-Guten Tag! Steht auf! Setzt euch bitte! DieDeutschstundebeginnt!

Сегодня на уроке мы будем играть, повторим немецкие имена, числитель-ные от 1-10, все изученные буквы и буквосочетания, рифмованный материал.

II.        Фонетическаязарядка.

     Повторениесчиталoк «1, 2, 3 -und du bist frei!»

     «Eins, zwei, drei, vier, Alle, alle zählen wir.»

III.      Речевая зарядка.

Игра в «Эхо».

Учащиеся повторяют за учителем хором, затем каждый учащийся следующие предложения:

Das ist Frau Hahn.

Das ist Herr Pohl.

Das sind Frau Hahn und Herr Pohl.

Auf Wiedersehen, Otto!

Guten Tag, Hans!

Sind das Malvina und Buratino?

Nein, das sind nicht Malvina und Buratino .

Ist das Waldo?

Ja, das ist Waldo.

Wie heißt du?  

Ich heiße Hanna.

Freut mich!

Sehr angenehm!

IV.        Основная часть урока.

А сейчас мы с вами поиграем, для этого вы должны разделиться на 2 команды. Я вам предлагаю 2 названия «Buratino» и «Lulu». Также вы выбираете капитанов команд. И мы с вами отправляемся в сказочное путешествия, в котором нас ждут разные испытания. А ещё мы будем помогать нашим сказочным персонажам.

1. Итак, первое задание для нас приготовилаMalvina.

Вы должны отыскать те буквы, которые являются лишними в данной группе.

Команда «Buratino»: U, O, D, G, A, I, F, E, L, W.

Команда «Lulu»: H, I, S, T, A, R, E, U, F, O.

2.Buratino не выучил буквы. Помогите ему соединить заглавные и строчные буквы.

3.Karabas   украл все цифры. И предлагает нам сыграть с ним в игру «Bingo»
Учащимся раздаются карточки с числами. Учитель называет медленно числа по-немецки. Учащиеся закрывают на своих карточках числа, которые они слышат, до тех пор, пока капитан не крикнет «Bingo»
Это значит, что все 6 чисел были названы.

  Физкультминутка.Turnpause.
1,2,3,4.
Alle,alle turnen wir!
    Mit den Händen klapp… (хлопать)
    Mit den Fingern tick… (тикать)
Mit den Köpfchen nick… (кивать)
1,2,3,4.
Alle,alleturnenwir!

4.Отдохнули? Молодцы! Продолжаем наше путешествие. Посмотрите, нас в гости приглашают гномики. Но они заблудились, давайте поможем им отыс-кать свои домики. (Презентация).

5.  Следующее задание для нас приготовила Мудрая сова. Как будет по-немецки Мудрая сова? – WeiseEule. – Gut!Richtig!

   Мудрая сова получила письмо из Германии, но все слова в нём зашифро-ваны. ПоможемМудройсове.

I st das Otto? ?

J a, das ist Otto. .

S ind das Anna und Hans? ?

D as sind Anna und Hans. .

I st das Ada? ?

D as ist nicht Ada. .

6. Щелкунчик не может прочитать немецкие предложения правильно.

Прочитайте и подчеркните все известные буквосочетания.

Das ist Heidi. Ist das Laura? Nein, das ist nicht Laura. Das ist Dieter. Das ist

Nussknaсker.

Das ist Eugen. Ist das Frieda? Nein, das ist nicht Frieda. Das ist Laura. Das ist

Nussknaсker.

Musikpause.

Вспомнимиспоёмпесенку.

Anna, Hanna, Hugo, Hans,

Deni, Ada, Ina, Franz,

Toni, Susi, Monika,

Grete und Veronika.

- Что здесь рифмуется?

- Немецкие имена.

-Ja,richtig!

7. ПомогитеPixi прочитать немецкие имена.

ANNAADAHUGOTONIMONIKA

HANSDENIINAFRANZVERONIKA

8.Waldo и Albi очень милые и дружелюбные, они предлагают нам разделиться на пары и разыграть сценку «Знакомство».

- Guten Tag! \Hallo!

- Guten Tag! \Hallo!

- Ich heiße Lene. Und du? \ Wie heißt du?

- Ich heiße Tom. Sehr angenehm!

- Sehr angenehm! Auf Wiedersehen!

- Auf Wiedersehen! \Tschüs!

V.Рефлексия.

1. Подведение итогов урока.

– Что делали на уроке?

- Понравился ли урок? Почему?

2. Объявление и комментирование оценок.
3. Домашнее задание.

– Нарисовать любого сказочного персонажа и придумать своё задание для следующего урока.

Auf Wiedersehen. Danke für die Stunde.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/41700-plankonspekt-uroka-nemeckogo-jazyka-dlja-2-k