НОД по ознакомлению с окружающим миром.

Конспект НОД «Идём в гости к геометрическим фигурам»

Возрастная группа: 3-4 года

Программное содержание:

Образовательные задачи:

- закрепить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, овал);

- познакомить с прямоугольником и его свойствами;

- закрепить навыки счёта в пределах 5;

- закрепить умение соотносить цифру с количеством;

- закрепить умение сравнивать предметы по ширине.

Развивающие задачи:

- развивать слуховое и зрительное внимание, воображение.

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность

- развивать эстетическое восприятие; творческие способности, эмоции.

- расширять и активизировать словарь детей.

Воспитательные задачи:

- воспитывать доброжелательное отношение к животным, желание помочь.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный: геометрические фигуры, картинки (4 лягушки, 3 черепахи, 2 улитки, 1 рак), цифры 1-5, строительный материал, синяя ткань, музыкальный центр, аудиозапись: музыкальный эффект «ручей».

Раздаточный: счётные палочки, верёвочки, полоски бумаги разной ширины.

Предварительная работа с детьми: беседа о речных обитателях и поведении у реки; разучивание физкультминутки.

Методы и приемы: моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнения на логическое мышление, вопросы к детям, использование дидактических пособий, наглядного материала, физкультминутки, технических средств.

Ход НОД:

I. Вступительная часть.

- Ребята, нас пригласили к себе в гости геометрические фигуры.

- Какие геометрические фигуры вы знаете? (Круг, овал, квадрат, треугольник.)

- Хотите пойти к ним в гости?

II Основная часть.

1. А дорога у нас непростая, на пути у нас ручей и река.

(Аудиозапись: музыкальный эффект «ручей».)

- Ручей какой, широкий или узкий? (Узкий.)

- Мы можем его перешагнуть? (Да.)

- Река какая? (Широкая.)

- Мы можем через неё перешагнуть? (Нет.)

- Ребята, посмотрите, кто живёт в реке. Речные обитатели не умеют считать и не знают, сколько их здесь. Поможем им? Посчитаем их? (да.)

(Дети считают речных обитателей и кладут рядом соответствующую цифру.)

Речные обитатели благодарны нам, и хотят помочь нам перебраться через реку. Они дарят нам кирпичики, чтобы мы построили мостик. (Дети строят мостик.)

Давайте сначала девочек вперёд пропустим. Переходите осторожно, чтобы не упасть в реку

- Мы пришли к домику геометрических фигур. Поздоровайтесь с ними. Садитесь на стульчики.

(На доске нарисован дом, в нём – круг овал, квадрат, треугольник. А прямоугольник возле домика.)

- В семье геометрических фигур все жили дружно и весело, а прямоугольник горевал. Он говорил: «Я неуклюжий. Если я поднимусь во весь рост, то становлюсь высоким и узким, вот таким, а если лягу, то становлюсь низким и толстым – вот таким». Другие фигуры его успокаивали. Треугольник сказал: «У меня 3 угла, а у тебя 4». Квадрат сказал: «У меня 4 равные стороны, я везде одинаковый, а у тебя две стороны длинные, и две короткие – вот здорово!». Круг и овал закричали: «Да мы совсем на тебя не похожи, мы же не горюем. Ты, прямоугольник, нам очень нравишься, ты нам всем очень нужен». Повеселел тут прямоугольник, подошёл к своим друзьям. Вот сколько их стало теперь.

- Посчитайте, сколько? (5.)

Геометрические фигуры любят танцевать и заниматься спортом, и они хотят, чтобы мы с ними поиграли.

Физкультминутка.

Треугольник – это раз

Плавает как водолаз,

А второй у нас квадрат,

Прыгает, как акробат,

Третий круг, он словно птица,

Летать хочет научиться,

Овал четвёртый, он танцор,

Закружился в танце он.

Пятый друг – прямоугольник,

Он солдатом хочет стать

Он не просто так шагает,

Учится маршировать.

3. Геометрические фигуры хотят посмотреть, какие вы умные и приготовили для вас задания. Садитесь за столы.

Возьмите верёвочку и образуйте круг, овал.

Из палочек сделайте треугольник, квадрат.

Возьмите полоски бумаги. Покажите широкую полоску. Какого она цвета? Покажите узкую полоску. Какого она цвета.

4. У геометрических фигур порвался их любимый коврик. Поможем, поставим заплаточки на коврик. (Дети подбирают заплатку по форме и цвету.)

- Ребята, пора нам возвращаться в садик, а геометрические фигуры, в благодарность за помощь, подарили нам печенье. Какой оно формы? (Прямоугольное.)

Скажем им «спасибо» и попрощаемся, скажем «до свидания».

III. Итог НОД.

- Понравилось вам путешествие?

- К кому мы ходили в гости?

- Какие геометрические фигуры жили в сказочном домике?

- Какие задания вам понравилось выполнять?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/417674-nod-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschim-mirom