Наглядная информация для родителей: «Ах, этот темперамент»

или

1-тип – сильный, уравновешенный, подвижный – сангвинический темперамент (сангвиник).

Такой малыш обычно знает себе цену и верит сам себе. Он жизнелюб и любит, чтобы жизнь вокруг него била ключом. Ребенку до всего есть дело. С ним интересно и легко. Сангвиник очень компромиссен, и компромиссность не дает ему пойти на дно. Такой малыш без всяких затруднений всегда найдет с ребенком или взрослым понятный им общий язык. Он приспособится к тому, к чему никто не сможет приспособиться, и безболезненно и быстро адаптируется к новому при поступлении в свой первый детский сад. Сангвиники легко включаются в любую деятельность. Такой ребенок без труда усваивает возрастные навыки. В три года он обслуживает себя сам. Его движения – уверенные, точные, легко сменяющие темп. Речь выразительная, быстрая, живая, с мимикой и с жестами. Он без эмоций переносит наказания. Обычно быстро засыпает, спит хорошо. Такой ребенок просыпается с улыбкой и целый день проводит с ней. А если даже и печалится, то кратковременно и ненадолго, смеясь и плача чуть ли не одновременно. В нем все, пожалуй, гармонично. Такой малыш – источник оптимизма. Ему обычно суждено быть лидером среди других.

2-тип – сильный, уравновешенный, инертный – флегматический темперамент (флегматик).

Такой ребенок – это неспешащий никуда «копуша», все делающий «в час по чайной ложке». С ним рядом кажется, что время на самом деле нет. Малыш не выносит спешки. Движения его неторопливы, среди ровесников он – «увалень». Его солидности, пожалуй, позавидует любой начальник, а рассудительности – даже мама с папой. В среде детей он отличается спокойствием. Все виды деятельности такой ребенок осуществляет уже проверенными способами и даже длительная деятельность малыша практически не утомляет. Свои решения он не меняет, а если надо отстоять их, проявляет максимум упрямства. Такой ребенок устойчив к внешним раздражителям. Он очень предан своим близким и друзьям, хотя с большим трудом находит друга. Он не по возрасту миролюбив и, по возможности, уходит от борьбы, предпочитая лишний раз не рисковать. Речь у него не тороплива и невыразительна, без жестов, мимики. Слова нередко друг от друга отделяются замедленными паузами. Засыпает быстро, но после сна все время ходит сонный, вялый, словно не доспал. Все возрастные навыки формируются с трудом и очень долго, но и надолго, трудно переучить. Привыкает к новой обстановке очень медленно и адаптируется к детскому учреждению длительное время. Боится всего нового и не любит перемен.

3-тип – сильный, неуравновешенный, с преобладанием возбуждения – холерический темперамент(холерик).

Этот темперамент – один из самых ярких, обычно приносящий маме с папой бесконечные хлопоты. Малыш всегда колоритен, заводится и пол-оборота. Его энергия неиссякаема и шалости неизмеримы. Он протаранит все преграды, если нужно. Борец, задира, он не знает чувства страха. Он бросает недавно начатую им игру ради других занятий. Его движения порывисты, резки. Он по натуре командир и постоянно конфликтует со своими сверстниками, хотя не может без них жить, одиночество ему невыносимо. Он не умеет ждать и подавлять свои желания. Обычно речь холерика отрывиста, быстра, с проглатыванием отдельных слов, однако она очень выразительна и эмоциональна. Спит беспокойно, под впечатлением событий дня, засыпает с трудом. Проснувшись, может быть в различном настроении. Обычно эти дети быстро приспосабливаются ко многим атрибутам детского коллектива и очень долго – к требованиям ДОУ.

4-тип – слабый меланхолический темперамент (меланхолик)

Они сравнимы лишь с оранжерейными мимозами. Малейший ветерок – им вроде сквозняка. Они ранимо реагируют на повышенный голос – сразу в плачь. Они всего бояться, порой кажется и самих себя. застенчивы, робки, нерешительны, довольствуются обычно ролью тени. Зацикливаются на неудачах, а наказание для них трагедия. Им трудно сконцентрировать внимание, любая деятельность – это работа, работа, от которой они устают. Движения неуверенны, бедны и часто суетливы. Речь тихая, но выразительная. Засыпает быстро, но готовится ко сну обстоятельно, просыпается веселым. Им невероятно трудно адаптироваться к детским коллективам. Во время адаптации у них во всем регресс. Зато в привычной для них обстановке они способны превзойти самих себя, достичь того, что редко удается и сангвинику, а их чрезмерная чувствительность – залог отзывчивости и притягивающей к ним доброты.

Диагностика особенностей темперамента ребенка,

(зная темперамент малыша, вы сможете с успехом воспитывать его).

Как надо правильно воспитывать детей в зависимости от особенностей темперамента ребенка

(Учитывая то, что нервная система у детей пластична, мы можем так отшлифовать особенности темперамента ребенка, завуалировать все недостатки, что основная роль достанется невольно лишь только сильным из его сторон).

Как лучше воспитывать сангвиника?

Стараться выработать у него устойчивые интересы.

Учить терпению, упорству, тому, что надо доводить любое дело до конца.

Как можно больше поощрять за нравственность в его поступках.

Искоренить небрежность и поверхность при выполнении заданий.

Поддерживайте отношения ребенка с одним – двумя друзьями, иначе вполне вероятна ситуация, когда у ребенка будет много приятелей и ни одного друга.

Учитывать, что жизнерадостность, общительность и оптимизм сангвиника способны обернуться обратной стороной медали и стать источником, как легкомыслия, так и непостоянства данного ребенка.

Помогайте ребенку развивать такое качество, как терпение.

Как лучше воспитывать флегматика?

Пытаться выработать любознательность и сделать его инициативным.

Учить, как правильно переключать внимание при выполнении различных поручений и как распределить рационально время.

Не раздражаться черепашьим темпам, а ускорить их, применяя игровую деятельность, хотя бы игры на перегонки.

Учить, полнее выражать эмоции и чувства: как радоваться, горевать, жалеть кого-то и быть добрым.

Стараться привить навыки общения и развивать его коммуникабельность.

Играть с ним в игры, где необходимы быстрота движений, точность, ловкость, и поощрять, когда он выполняет правила игры.

Любыми способами пробуждать сообразительность и воображение ребенка.

Следить за тем, чтобы он меньше был инертным, вялым, все время «тормошить» его, иначе вялость может превратиться в леность, а ровность чувств – в их нищенскую скудность.

Как лучше воспитывать холерика?

Замедлить темп его окружения по жизни, расставив на пути различные шлагбаумы и непредвиденные остановки.

Помнить, что на этого быстрого ребенка наиболее вредное воздействие оказывает чрезмерное ограничение со стороны значимых взрослых.

Направить, бьющую ключом энергию на нужные, полезные дела. Поддерживать увлечения, связанные с двигательной активностью.

Не использовать для наказания такие формы лишения активности, как, например, «сидение на стуле», «стояние в углу».

Организовать для такого ребенка щадящий режим: возбуждающие игры, фильмы и т.п. в умеренных дозах и не менее чем за два часа перед сном.

Учить обдумывать свои решения, оценивать резервы своих сил.

Воспитывать настойчивость и сдержанность, как надо обладать собой, чтоб не вспылить.

В зачатке погашать любую агрессивность.

Необходимо подбирать такие игры, где укрепились бы процессы торможения, и не было бы перевозбуждения со стороны нервной системы: спокойные, в которых все зависит от внимания и нужно только минимум эмоций.

Не забывать, что непосредственность холерика нередко выливается в бестактность и задевает самолюбие людей.

Холерика необходимо учить вежливости и требовать, чтобы таким он стал. Да, да не уговаривать, а требовать. Он реагирует обычно только лишь на требования взрослых.

Как лучше воспитывать меланхолика?

Не надо требовать от меланхолика того, что для него невыполнимо. Приказы замедляют его деятельность.

Поддерживать его, одобрять, быть с ним поласковее и помягче.

Нацеливать его лишь на посильные задания и помогать их вовремя исполнить.

Учить, как надо преодолевать застенчивость и робость, искореняя неуверенность в себе.

Поддерживать его самостоятельность.

Воспитывать в нем инициативность, общительность, доверчивость, и смелость.

Учить бесстрашию и помогать избавляться от страха.

Ни в коем случае, даже из благих побуждений, не запугивать его.

Стараться использовать больше положительных эмоций, используя их для специальной ретушевки отрицательных.

Учитывать, что впечатлительность, ранимость, высокая чувствительность ребенка – кривое зеркало всех ваших воспитательных воздействий и может исказить конечный результат, поэтому, воспитывая меланхолика, вам надо принять тактику жонглера. Однако помните, что вышеперечисленные свойства – залог отзывчивости, преданности и жалеющей всех добрых, а эти качества – предшественники благородства и порядочности человека.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418130-nagljadnaja-informacija-dlja-roditelej-ah-jet