Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию с детьми средней группы по теме «Насекомые»

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Ребята, посмотрите, кто прилетел к нам в гости? Что случилось с нашими бабочками? Почему они белые и черные? (ответы детей) Я знаю, почему они такие! Их кто-то заколдовал. Скажите пожалуйста, что же нам нужно сделать, чтобы расколдовать этих насекомых? Вы поможете это сделать?

Основной

На мольберте развешаны карточки с изображением насекомых.

Воспитатель спрашивает, кто изображен на картинках (бабочки, стрекозы, шмели, божьи коровки). Как их всех, можно назвать одним словом?

Воспитатель задает вопрос, любят ли дети загадки?Загадывает.Дети отгадывают.

Воспитатель предлагает детям сесть удобнее, закрыть глаза, дышать ровно и спокойно. Представить, что они на лугу, дует теплый ветерок, светит солнышко. Летают стрекозы, порхают с цветка на цветок бабочки, гудят пчелы и шмели. И вдруг к ним на ладонь села бабочка. (Пока глаза у детей закрыты, воспитатель поворачивает мольберт другой стороной) Просит детей открыть глаза.

Воспитатель задает вопрос,что сделать, чтобы бабочка улетела с руки и дети не поранили ей крылья?

Воспитатель показывает, как надо правильно подуть на бабочку.

Воспитатель обращает внимание детей на прилетевших к ним в гости насекомых. Задает вопросы: «Что случилось с бабочками? Почему они белые и черные?»

Поясняет детям, что их кто-то заколдовал. Спрашивает, что нужно сделать, чтобы расколдовать этих насекомых?

Уточняет, какими узорами можно раскрасить крылышки бабочек и стрекоз? Дети отвечают. (Точками, кольцами, кругами, волнистой линией, звездочками и др.)

Далее воспитатель предлагает выбрать детям силуэт любого насекомого и приглашает занять свои места вокруг столов, чтобы расколдовать их с помощью цветных карандашей, создавая разные узоры.

Во время практической части педагог подходит к детям, проверяет правильность действий, осуществляет помощь, поддержку для обеспечения успешности каждого ребенка, следит за правильной осанкой.

По итогам деятельности детей, воспитатель организует показ завершенных работ детям. Обсуждение работ.

Сделайте вывод по результатам работ. Что мы сегодня делали? (раскрашивали насекомых). Какими узорами? Как вы думаете, мы справились с заданием? У всех получилось? А что вам показалось самым сложным сегодня? А что больше всего понравилось? Скажи (имя), можешь ли ты сказать, что ты ответственно относился к выполнению задания (воспитательвыслушивает мнение о самооценке)? Поясни, почему ты так считаешь? Кто из ребят, по твоему мнению, также был ответственным?

садятся удобно, закрывают глаза, представляют, что они на лугу

(Дети выполняют упражнение 2-3 раза)

Выбирают силуэт понравившегося насекомого.

Подбирают цветовую гамму.

Рефлексивный

Ребята мы сегодня молодцы?! Мы научились сами создавать узор на крыльях насекомых? Чтобы не забыть, как мы это делали, предлагаю рассмотреть рисунки. Дети, вам понравилось быть волшебниками?

Воспитатель: Вы все молодцы!