Занятие с дошкольниками "Таблица"

Тема занятия: Таблица

Цель: Формировать у детей предпосылки универсальных учебных действий.

Задачи:

1.Дать представление о таблице, строке и столбце, первичный опыт определения и выражения в речи места фигуры в таблице.

2.Развивать счетные умения, умение определять и называть форму, цвет и размер плоских геометрических фигур, пользоваться пространственными отношениями «слева» − «справа», «вверху» − «внизу». Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение, классификацию, синтез; развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, творческие и коммуникативные способности, инициативность.

3. Воспитывать чувства взаимопомощи, коллективизма.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: презентация, геометрические фигуры.

Раздаточный: таблицы; геометрические фигуры: по 3 круга, квадрата и треугольника одного размера трех цветов − красного, синего и зеленого, карточки с ритмичным узором двух видов.

Ход занятия

1. Введение в игровую ситуацию.

Ребята, вы любите путешествовать?

Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие. В какую именно страну мы отправимся – пусть это пока останется тайной . Жителям этой страны требуется ваша помощь. Чтобы узнать, на каком средстве передвижения мы будем путешествовать, нужно отгадать загадку.

Это транспортное средство прямоугольной формы, летает по воздуху, бывает только в сказках (если дети затрудняются, можно подсказать, что на нём летал Алладин). (Ковёр-самолёт).

Дети усаживаются на подготовленный «ковёр-самолёт» и произносят вместе с педагогом волшебные слова:

Ковёр-самолёт,

Отправляйся в полёт.

Ждут нас испытания,

Сложные задания.

Чтобы вы не заскучали, пока мы будем лететь, я загадаю вам загадки (отгадки – геометрические фигуры, лежат в конверте).

1.Нет углов у меня,

А похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня.

2.Три мои стороны

Могут разной быть длины.

Где стороны встречаются –

Угол получается.

Что же вышло, посмотри!

Ведь углов-то тоже три.

3.Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нём прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Молодцы, все загадки отгадали, и мы приземляемся.

Как вы думаете, в какой стране мы оказались? (слайд №1) В стране геометрических фигур. Сегодня у жителей этой страны праздник: они получили квартиры в новом доме. Жители просят вас помочь им вселиться в новый дом.

Хотите помочь жителям геометрической страны? Сможете это сделать? Садитесь на свои места.

2. Актуализация знаний.

Перед вами дом. (слайд № 2) Сколько этажей в доме?

Покажите верхний, (проведите пальчиком по строке) – посмотрите на экран;

- средний;

-нижний.

Сколько квартир на каждом этаже?

Покажите все квартиры, расположенные друг под другом в 1 подъезде (проведите пальчиком) – посмотрите на экран;

- во 2; в 3.

Сколько всего квартир в доме?

Подсобное помещение и чердак пока не достроены и заколочены ( показ на экране).

Перед домом собрались новые жильцы, найдите их. ( слайд №3) Сколько их, посчитайте.

Какие геометрические фигуры вы узнали? Покажите мне круг, квадрат, треугольник.

3. Затруднение в игровой ситуации.

Каждый житель получил отдельную квартиру. Заселите жителей по квартирам ( разложите фигуры в свободные клетки).

Разложили вещи новые жильцы и вышли погулять по своему району, посмотреть, где находится магазин, почта, детский сад. Уберите фигуры и перемешайте их.

Пора возвращаться домой. Каждая фигура должна оказаться именно в той квартире, в которую вселилась вначале.

Смогли ли вы помочь жителям найти свои квартиры? (Нет.)

Почему не смогли? (Потому что не запомнили, где кто поселился.)

Значит, что нам надо сделать? (Так расселить жителей, чтобы запомнить, кто где живет.)

4. Открытие нового знания.

Попробуем сами придумать?

Предложите, как можно расселить жителей, чтобы каждый мог без труда найти свою квартиру.

Молодцы! Теперь давайте внимательно посмотрим, чем отличаются жильцы нового дома? (Цветом и формой.)

А чем они похожи? (Размером.)

По какому признаку можно разделить всех жителей? (Жителей можно разделить по цвету и по форме.)

Разделите их на группы по цвету.

Дети образуют группы красных, синих и зеленых фигур.

– Куда вы поселите красные фигуры?

Разложите красные фигуры на верхнем «этаже», синие на среднем, а зелёные – на нижнем «этаже».

Как теперь можно сказать, где живут красные, синие, зеленые фигуры? (Они живут на верхнем, среднем, нижнем этаже.)

Давайте откроем подсобное помещение (отклейте полоску, которая находится слева от квартир). (слайд №4)

Как вы думаете, о чем говорит красное, синее и зеленое пятно, стоящее в начале этажа? (Оно говорит о том, что на верхнем этаже должны жить только красные фигуры, на среднем − синие, а на нижнем − зелёные фигуры.) Проверьте, у вас так?

Откройте чердак, который расположен вверху дома (отклейте полоску).( слайд №5)

О чем говорят фигуры, нарисованные наверху?

В «квартирах» друг под другом (то есть в одном подъезде) должны жить одинаковые по форме фигуры.

В 1 подъезде – круги, во 2 – квадраты, а в 3 – треугольники.

Расселите жильцов правильно.

(Дети самостоятельно раскладывают фигуры по столбцам.)

Проверьте свою работу по экрану. (слайд №6) Поднимите руку, у кого получилось так же, как на экране. Молодцы!

Такой дом называется таблицей, этажи (показывает) называются строками (верхний этаж – это первая строка, средний этаж – это вторая строка, нижний этаж – это третья строка), а подъезды (показывает) – столбцами (первый, второй, третий).

Строки в таблице располагаются слева–направо, а столбцы – сверху-вниз.

На какой строке расположены красные, синие, зелёные фигуры?

В каком столбце расположены квадраты, круги, треугольники?

Вывод:

таблица помогает нам расположить предметы в определенном порядке.

5.Включение нового знания в систему знаний ребёнка.

Игра « Новоселье»

А сейчас, давайте немножко отдохнём и поиграем в игру, которая называется «Новоселье».

Подходите все ко мне. Как вы думаете, какие чувства испытывают люди, которые вселились в новый дом?

Давайте все вместе отпразднуем новоселье. Я включаю весёлую музыку, пока она звучит – вы танцуете. Как только музыка прекращается, вы расселяетесь по квартирам, образуете группы по столько человек, сколько я назову ( по 2, 7 человек).

Игра «Кто где живёт» (слайд №7)

Дети садятся на свои места.

Утром все жители нового дома расходятся на работу, в школу, в детский сад. Уберите фигуры с таблицы.

Первым домой с работы вернулся красный круг. Возьмите фигуру и положите её в нужную клетку. Проверьте по экрану (слайд №8).

Далее «возвращается с рынка» (из командировки, из школы, из поликлиники и т.п.)

2 - зеленый треугольник , (слайд №9)

3 - синий квадрат, (слайд №10)

4 - зеленый круг, (слайд №11)

5 - красный квадрат, (слайд №12)

6 - синий треугольник, (слайд №13)

7 - зеленый квадрат, (слайд №14)

8 - красный треугольник, (слайд №15)

9 - синий круг (слайд №16).

Теперь жители дома никуда не потеряются.

В гости к новосёлам пришли друзья: жёлтый квадрат и голубой треугольник. Послушайте их.

- Здравствуйте, ребята! Мы пришли в гости к своим друзьям, в каком доме они живут, мы знаем, а этаж и квартиру – нет.

- Вы нам не поможете?

- Мой друг – красный квадрат. ( Попробуйте назвать строку и столбец).

- Мой друг – синий круг. Спасибо, ребята!

6.Работа в парах.

Ребята, подойдите все ко мне. Обычно, после въезда в новую квартиру, люди делают ремонт.Жители страны геометрических фигур просят вас помочь выложить плиткой пол в ванной комнате. Поможете?

Работать вы будете бригадой по 2 человека. Для того, чтобы организовать бригаду, каждый из вас получает карточку, на которой изображен определенный рисунок, и ищет человека, у которого рисунок точно такой же.

(Так как у 4 - 6 детей одинаковые карточки, а собраться надо по 2 человека, то может возникнуть затруднение, которое дети должны преодолеть самостоятельно).

Разбивайтесь на пары, подходите ко мне за плиткой и занимайте любую парту для работы. Жители просят выложить пол в ванной комнате по такому образцу, как на ваших карточках. Нужно выложить один узор на двоих. Ни одной плитки остаться не должно.

Детям предоставляется самостоятельность. Задание проверяется индивидуально у каждой пары детей. Если какая-то пара детей выполнила задание быстрее остальных, то можно попросить их помочь другой бригаде.

Задание проверяется индивидуально у каждой пары детей.

Сколько плиток одного цвета вам понадобилось? Другого цвета? Сколько всего плиток в узоре?

7.Рефлексия.

Ну что ж, ребята, нам пора возвращаться в школу. Усаживайтесь на «ковёр–самолёт». Полетели.

Ковёр-самолёт,

Отправляйся в полёт.

Ждёт нас школа, детский сад

Дорогих своих ребят.

Где вы сегодня побывали? Кому и чем смогли помочь? ( Помогли жителям расселиться в новом доме, помогли встретиться друзьям, потому что научились пользоваться таблицей).

Какое у вас настроение после путешествия? Если у вас хорошее настроение, подойдите к солнышку и погрейте свои ладошки его лучами, если вам грустно и у вас испортилось настроение во время занятия – подойдите к тучке.

Спасибо вам, ребята, за работу! (слайд №17)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418219-zanjatie-s-doshkolnikami-tablica