Конспект открытого урока с использованием технологии РКМЧП «Звук и буква Й» , 1 класс

Конспект урока с использованием технологии РКМЧП « Звук и буква « й»

Автор: Григорьева Е.В., учитель начальных классов МБОУ СОШ№189, г.Новосибирск

Цель: познакомиться со звуком [й`].и буквой Й

Задачи: познакомить со звуком [й`].и словами с буквой «й»; выявить особенности буквы и звука; учить анализировать слова, воспринятые на слух, соотносить их со схемами и моделями, развивать речь

Планируемые результаты.

Предметные: знать, различать и определять звук [й] в словах, буквы Й, й; акцентировано произносить звуки, уметь читать слоги, слова с данной буквой, различать звуки и буквы.

Метапредметные: формирование приёмов работы с учебником (извлечение необходимой информации, работа со звукобуквенными моделями, иллюстрациями, схемами). Формирование таких общедеятельностных приемов, таких как сравнение, обобщение, анализ, наблюдение, умение делать выводы.

Личностные: принятие учебной задачи, формирование ценностного отношения к труду, к красоте окружающей природы.

Оборудование: учебник « Букварь» УМК « НШ21 века», звуковые модели-фишки, модели предложений-полоски (учительские и ученические)

Ход урока :

I этап: вызов

Цель: актуализация имеющихся знаний, пробуждение интереса к получению новой информации.

Учитель: Дети:

-Расскажите, какой вчера был день? ( холодный, пасмурный, ветреный.)

-Какой звук вы произносите в конце всех слов? [й`].

- Представьте, что вы порезали пальчик. Как вы вскрикните? ( - Ай! Ой!)

- Какой звук вы произносите в конце этих слов? [й`].

-А чем надо помазать ранку? - Йодом.

-Какой звук вы произносите в начале слова йод? [й`].

-А где мы уже встречали звук [й`]? В буквах е ё ю я

Мы сегодня познакомимся с буквой и звуком Й

- У меня на доске табличка, давайте ее заполним

(знаю, хочу узнать, узнал) (дети говорят, что знают про

звук или букву , что хотят узнать)

II этап: осмысление

Цель: получение новой информации и работа с ней, поиск стратегий решения поставленной проблемы

-Давайте проверим этот звук , какой он, как образуется .

Он согласный, звонкий, мягкий (наблюдение за артикуляцией)

-Сегодня будем искать такой звук в словах, узнаем ,

какая буква нам нужна, чтобы писать слова с этим звуком.

- На с.71 Букваря спрятались 2 слова, какие? Чайка,гайка

-Давайте их произнесем и выложим фишками. Самост.работа с фишками

-Что в них общего? 2 слога, звук [й`].

- Заменить зеленую фишку со звуком Й можно буквой ,

она называется «и краткая»

Давайте пофантазируем, на что похожа буква. На букву И

- Где стоит в алфавите?

-А как об этом говорит автор стихотворения? У « и краткой» есть «берет»

-Кто хочет прочитать этот текст?

читают

- На с. 72 читаем хором слова ..

В каких словах не встретился звук Й? лён.орёл.олени.лимон,ум,мил

В каких словах не встретилась буква Й? Лиля,Лилия,лилия,линия

Физминутка:

-Я буду называть слова (слойка, ранка, койка, Коля,

йогурт , Лёня ,манка, майка, лай, кран, край, бой, стройка)

Если слышим звук й –встаем, если нет его – хлопок работа на звуковое восприятие

- Ребята, давайте рассмотрим картинку. Что здесь произошло? Однажды Барбос гулял на Достаньте полоски, придумайте предложения , составьте из

полянке и увидел улей.

полосок рассказ.

Он полез в улей за медом.

Вдруг на барбоса напал

пчелиный рой.

Пес стал убегать и и кричать

ой-ой-ой

,

-Кто хочет рассказать у доски свой рассказ? Желающие у доски выкладывают полоски, потом

рассказывают по памяти рассказ,

считают количество предложений

- Поработаем в паре: на с.72 отгадайте, какие слова

спрятались в клеточках, если менять одну букву ? лей,лай,май,мой,рой

III этап: рефлексия

Цель: формирование целостного осмысления, обобщение полученной информации, определение собственного отношения к рассматриваемой проблеме.

- Заполним табличку до конца : что вы узнали про звук Й и про букву Й?

Что было трудно? Что понравилось? Ответы детей

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/417915-konspekt-otkrytogo-uroka-s-ispolzovaniem-tehn