План самообразования учителя-логопеда на 2020-2021 учебный год

месяц

формы работы

мероприятие

работа с детьми

работа с педагогами

работа с родителями

предполагаемый результат

В течение года

Изучение научно-методической, учебной литературы и интернет ресурсов

В течение года

Разработка информационных листов по лексическим темам недели.

Проведение различных игр на развитие координации движений рук.

Информационные брошурки по данной теме.

1.Проведение консультаций, пятиминуток по данной теме.

2. Разработать индивидуальные задания для выполнения в домашних условиях.

1. Коррекция устной речи детей с дизартрией.

2. Обогащение словарного запаса детей с речевыми нарушениями .

3. Развитие

произвольного внимания и саморегуляции.
 

В течение учебного года

Оформление наглядной просветительской информации для родителей (стендовая информация, памятки, буклеты, стенгазета)

Проведение логопедической НОД.

Информирование педагогов по работе учителя-логопеда и родителей.

1.Разработать индивидуальные консультации.

2.Оформить стенгазету.

3.Оформить информационные стенды на различные темы.

4. Оформить почтовый ящик для учителя-логопеда, в который родители помещают записки с интересующими вопросами.

Коррекция устной речи у детей с нарушениями речи.

В течение года.

Он-лайн общение с родителями посредством интернет ресурсов.

Консультация родителей по интересующим темам.

Преемственность родителей и учителя-логопеда.

Ноябрь

Круглый стол «Развиваем речь, играя» (подбор дидактических игр, которые можно использовать в домашних условиях)

Использование дидактических игр на логопедической НОД.

Оформление брошурок по тебе «Дидактические игры, как средство коррекции речи у детей дошкольного возраста»

Ознакомление родителей с дидактическими играми по коррекции речи у детей дошкольного возраста.

1.Преемственность в коррекционном процессе учителя-логопеда и родителей.

2. Научить родителей использовать дидактические игры в повседневной жизни.

Январь

Семинар-практикум «Формирование навыков звукобуквенного анализа и синтеза»

Развитие звукобуквенного анализа и синтеза через различные игры.

Информационный лист по данной теме.

1.Рассказать родителям, что такое звукобуквенный анализ и синтез.

2. Рассказать родителям для чего нужно в дошкольном возрасте развивать звукобуквенный анализ и синтез.

3.Познакомить родителей с различными методами и приемами по формированию звукобуквенного анализа и синтеза.

1. Развитие фонематического слуха у детей с речевыми нарушениями.

2.Развитие звукобуквенного анализа и синтеза у детей с речевыми нарушениями.

3.Просвящение родителей по данной теме.

Февраль

Консультация для родителей

«Роль детской книги и гаджетов в речевом развитии ребенка»

1.Приобщение детей к литературному чтению.

2.Познакомить детей различной литературой.

1.Педагоги оформляют выставку книг в группе.

2.Провести беседу с детьми на тему «Моя любимая книга»

Показать родителям значение книги и гаджета в развитии ребенка.

Приобщение родителей и детей к литературному чтению.

Март

Консультация на тему

«Профилактика дисграфии и дислексии у детей 5-7 лет»

1.Развитие графоомоторных навыков.

2.Игры по профилактики дисграфии и дислексии.

Оформить брошурку для педагогов по данной теме.

1.Дать понятие родителям, что такое дисграфия и дислексия.

2.Рассказать о разнообразных методах и приемах профилактики дисграфии и дислексии в дошкольном возрасте.

Предупреждение дисграфии и дислексии у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями.

Апрель

Семинар-практикум «Работа с ребенком по развитию правильного речевого дыхания»

1.Развитие правильного речевого и физиологического дыхания.

2.Использование в работе с детьми разнообразных пособий на развитие правильного дыхания.

Мастер-класс по изготовление пособий по развитие правильного речевого дыхания.

1.Рассказать родителям, что такое речевое дыхание и как оно влияет на постановку звуков.

2.Продемонстрировать различные пособия по развитию дыхания.

1.Ознакомление родителей с данной темой.

2.Развитие у детей правильного дыхания.

Май

Итоговые индивидуальные консультации

«Успехи ребенка за год»

Проведение в течение учебного года коррекционной НОД.

Ведение тетради взаимодействия учителя-логопеда и педагогов.

Преемственность в работе учителя-логопеда и родителей через различные формы.

Высокий результат у детей посещающих логопедический пункт.