Имя прилагательное как часть речи

Бучинская Е.А.,КГУ «Средняя школа№2»

г.Тайынша, СКО

Тема:  Имя прилагательное как часть речи.

Цель:  Повторить общее значение имени прилагательного, его морфологические признаки.

Задачи:

Обучающая: пополнить практический опыт учащихся в употреблении имен прилагательных в словосочетаниях, предложениях и связном тексте, обратить внимание на роль прилагательных в речи.

Развивающая:  развивать творческие способности детей, воображение,   ассоциативное, образное  мышление, умения выделять существенные признаки, коммуникативные навыки, умения работать в парах.

Воспитательная: формирование умений сотрудничать при выполнении заданий; воспитание внимания и уважения к слову.

Тип урока: комбинированный

Методы: словесные, наглядные

Контроль: устный и письменный.

Формы обучения: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

По ходу работы учащиеся заполняют Листы путешествия.

Оборудование: живое слово учителя, карточки с заданием.

Ход урока.

1.Эмоциональный настрой.

Настроение – важный момент в нашей жизни. Улыбнитесь друг другу. Пожелайте удачи и успеха!

2.Вхождение в тему.

1) 1 группа - записывает текст под диктовку учителя.

2 группа - вставляет пропущенные буквы, графически выделяя орфограммы.

3 группа - списывает текст в тетрадь.

- В чём согласуются прилагательные с существительными?

И род, и падеж, и число

Изменю в угоду я им,

Сделать это мне очень легко,

Горжусь умением своим.

Определить род, число, падеж.

Девочка добрая – теперь добра.

А кошка хитрая – теперь хитра.

-Почему у второго прилагательного пропало окончание?

-Как вы будете различать краткие и полные прилагательные?

Выписать из стихотворения только те прилагательные, которые имеют краткую форму.

5.Физминутка «От зеленого причала оттолкнулся пароход»

От зеленого причала оттолкнулся пароход
встать
Он шагнул назад,
шаг назад
А потом шагнул вперед.
шаг вперед
И поплыл, поплыл по речке
движения руками
Набирая полный ход
ходьба на месте

6.Игра. Я начну, а вы продолжите

Умный – умна

Щедрый –

Твердый –

Глупый –

Голубой –

Деревянный –

- Какой вывод можно сделать?

7.Итог

1.Допишите предложения.

Имя прилагательное отвечает…

Обозначает…

Прилагательное согласуется с … в …, … и … .

2.Составить Синквейн

Прилагательное

Красочное, меткое

Дополняет, превращает, впечатляет

Нужная часть речи

Признак

8. Домашнее задание.

1группа – выписать из художественного текста 5 предложений, найти и подчеркнуть прилагательные, определить род, число, падеж.

2 – сочинить грамматическую сказку «Жило – было, прилагательное…».

3 – написать сочинение – рассуждение «Важны ли прилагательные в нашей речи»

Приложение

Лист путешествия

Фамилия Имя------------------------------------------------------------------------

Число-----------------------------------------------------------------------------------

Тема-------------------------------------------------------------------------------------

1.Вставить пропущенные буквы, графически выделяя орфограммы.

Ласк…во пригр…вает в редком л…су в…сеннее со…нышко. Уже н…дулись на дерев..ях душ…стые клейкие поч…ки. Из б…резовой ветки прозрач..ными каплями сочит..ся сла…кий сок.

  В..сенние луж… отражают высок… небо и кажут..ся синими. З..лотистыми пуховками ра…пустились кустики ивы. Под дерев…ями з…ленеют обросш… бруснич…ником коч…ки. 

  Х…рош запах в…сеннего леса!

(По И. Соколову-Микитову)

 Работа с записанным текстом идет по следующему плану:

- Что помогает нам увидеть картину, нарисованную Соколовым - Микитовым?

-Как называются эти слова – весенний, прозрачный, сладкий, душистые?

-Что обозначают эти слова, на какие вопросы отвечают?

- Назовите все прилагательные, которые встречаются в тексте.

- Назовите орфограммы.

- Для чего нужны прилагательные в речи? Очень знать желательно,

2.- Выписать словосочетания «прил + сущ»

--Определить род, число, падеж.

--Выписать из стихотворения только те прилагательные, которые имеют краткую форму.

Что такое прилагательное…

Прилагаюсь я к предметам.

Называю их приметы:

Добрый лев и злая кошка,

Бежит песчаная дорожка,

Паровоз спешит железный

По игрушечной дороге…

Вот тебе совет полезный,

Ты его прими, любезный:

Знать всем обязательно,

Что такое прилагательное!

3.Допишите предложения.

Имя прилагательное отвечает…

Обозначает…

Прилагательное согласуется с … в …, … и … .

4. Составить Синквейн

Памятка по составлению синквейна

Дидактический синквейн развился в практике американской школы. В этом жанре текст основывается не на слоговой зависимости, а на содержательной и синтаксической заданности каждой строки.

Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.

Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.

Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.

Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.

Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно. Например, для улучшения текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой строке — два слова. Возможны варианты использования и других частей речи.

Литература

1.Путешествие в страну Знания. Гетманова В.С. Шымкент: ТОО «Шикула и К», 2007г.

2.Учебник. «Русский язык». 5 класс для общеобразовательных школ, Алматы «Атамура», 2010г.

3. http://www.trepsy.net/pedagog/stat.php?stat=5572

4. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E8%ED%EA%E2%E5%E9%ED

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/41910-imja-prilagatelnoe-kak-chast-rechi