- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта по математическому развитию тема квадрат для 2-ой младшей группы
Образовательные: продолжить учить сравнивать два контрастных по длине предмета (короткий - длинный); продолжить ориентироваться на листе бумаги (слева-справа); познакомить с геометрической фигурой – квадрат.
Воспитательные: воспитывать интерес к рисованию новой геометрической фигуры.
Развивающие: развивать умение обследовать квадрат осязательно-двигательным путем; обводить квадрат по точкам, понимать, что квадрат могут быть разного размера (большой-маленький), ориентироваться на листе бумаги.
1593
0
Министерство образования Республики Мордовия
ГБПОУ РМ «Зубово-Полянский педагогический колледж»
специальность: 44.02.01 Дошкольное образование
Технологическая карта ООД
по математическому развитию
тема: «Квадрат»
Выполнила: студентка 311 группы,
Тарасова София
Оценка:_______________
Зубова Поляна, 2020 г.
Образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Тема: «Квадрат»
Группа: 2-я младшая группа
Цель: формирование понятия о квадрате, умение узнавать и называть геометрические фигуры.
Задачи:
Образовательные: продолжить учить сравнивать два контрастных по длине предмета (короткий - длинный); продолжить ориентироваться на листе бумаги (слева-справа); познакомить с геометрической фигурой – квадрат.
Воспитательные: воспитывать интерес к рисованию новой геометрической фигуры.
Развивающие: развивать умение обследовать квадрат осязательно-двигательным путем; обводить квадрат по точкам, понимать, что квадрат могут быть разного размера (большой-маленький), ориентироваться на листе бумаги.
Словарная работа:квадрат
Планируемый результат:Знать,геометрические фигуры-квадрат, круг, треугольник.
Применять знания в самостоятельной деятельности.
Уметь находить предметы в окружающей обстановке похожие на геометрические фигуры, уметь определять расположение: слева-справа.
Оборудование:квадрат (большой-маленький) по одному, макет квадрата по точкам, карандаши красного и синего цвета на каждого ребенка.
№ п/п | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приёмы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1. | Организационно-мотивационный | Организация детей. | - Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами позанимаемся математикой. Сюрпризный момент. (медведь в коробке с геометрической фигурой – квадрат) Включает грамзапись с ревом Медведя. Заинтересовывает детей и спрашивает: - Кто же это ревет? Кажется, он ревет где- то в нашей группе, давайте его поищем Находят коробку, открывают ее и достают игрушку медведя. | Двигательный | Ищут откуда идёт звук. Дети находят коробку | Выполнение указаний воспитателя. |
2. | Основной этап | |||||
2.1 | Этап постановки проблемы | Постановка проблемы | - Ой, а нам Медведь что-то принес и достает из коробки геометрическую фигуру-квадрат. Мишка предлагает вспомнить: - Какие геометрические фигуры вы уже знаете? - А вы хотите познакомиться с новой геометрической фигурой? | Познавательно-исследовательский | Ответы детей | Ответы |
2.2 | Этап ознакомления с материалом | Ознакомление с новой фигурой | - Посмотрите, я принес вам – квадрат. - Возьмите листочки, найдите такую же фигуру. | Коммуникативный | Рассматривают фигуру. Берут листы | Знакомство с новой фигурой |
2.3 | Этап практического решения проблемы | Добиться правильности ответов детей на вопросы | Игра «Обведи квадрат» Предлагает внимательно рассмотреть работу детей Словарная работа: квадрат Дает задание провести пальчиком по стрелкам, как показано на рисунке. Потом красным карандашом обвести по точкам большой квадрат, а синими - маленький квадрат. Показывает образец, как должно получится -Какой квадрат обвели красным карандашом? -А какой квадрат обвели синим карандашом? -Как называется геометрическая фигура, которую вы обвели? Игра «Угадай первым» Привлекает внимание детей к рисунку и говорит, что это две сестры, они очень похожи, и только самые внимательные дети смогут назвать и найти различия между сестрами. -Чем они отличаются? Физкультминутка «Миша» Как косолапый Миша, Пойдем мы все потише, Потом пойдем на пятках. А после на носках. Потом быстрее мы пойдем И быстро к бегу перейдем Игра «Подскажи дорожку» Загадывает загадку: Он в берлоге спит зимой, под большущею сосной, А когда придет весна, Просыпается от сна. Мишка радуется, что загадка о нем. Мишка предлагает найти его на рисунке, говорит, что он любит мед. -Кто находится слева от мишки? (пчелы) -Что находится справа от мишки? (бочонок с медом) Мишка спрашивает у детей: -В какую сторону пойти ему, чтобы найти мед? (направо) Просит детей нарисовать дорожку от мишки к бочонку с медом | Познавательно-исследовательский Коммуникативный Коммуникативный Познавательно-исследовательский Коммуникативный Двигательный Познавательно-исследовательский Коммуникативный | Рассматривают Повторяют слово квадрат. Выполняют задания Ответы детей Рассматривают рисунок Ответы Выполняют движения по тексту стихотворения. Слушают и отгадывают загадку Ответы детей Рисуют дорожку от мишки к бочонку с медом | Добиться правильного произношения слова Правильно и нужным цветом обвести по точкам квадрат Добиться правильности ответов Добиться правильности ответа Добиться правильности ответа Добиться правильности ответов Правильно проложить путь |
3. | Заключительный этап | Подведение итогов занятия | Мишка благодарит детей, что ему помогли выбраться из коробки, помогли провести дорожку к меду и за это он им дарит геометрическую фигуру – квадрат. Прощается и уходит. -Какую новую геометрическую фигуру подарил мишка вам? | Коммуникативный | Выражают свои эмоции. Прощаются с мишкой. Ответы детей | Выражение своих эмоций. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419154-tehnologicheskaja-karta-po-matematicheskomu-r
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Современные подходы к преподаванию астрономии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Педагогические аспекты обучения и воспитания»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Музыкальное искусство»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания истории
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.