КОНСПЕКТ интегрированного занятия по математически-сенсорному развитию на тему «В гости к деткам пришла куколка Катя»

КОНСПЕКТ

интегрированного занятия

по математически-сенсорному развитию

на тему «В гости к деткам пришла куколка Катя»

I младшая группа

Подготовила: Романова Г.Н.

воспитатель I к. к.

МКДОУ Бутурлиновский д/с № 5

Задачи:

Учить сравнивать контрастные по величине и ширине предметы.

Учить обозначать результаты сравнений словами: высокий-низкий, широкий-узкий.

Учить детей группировать предметы по цвету, форме, величине.

Формировать умение результативно действовать с игрушками, развивать координацию мелких движений кисти рук.

Закрепить понятие «один», «много».

Воспитывать дружелюбие, умение сопереживать, приходить друг другу на помощь, отрабатывать умение описывать игру с помощью воспитателя.

Ход занятия:

Воспитатель и дети стоят в кругу

Воспитатель:Здравствуйте, мои дорогие,

И маленькие, и большие.

Вижу, как вы подросли.

До чего же хороши!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Мы по кругу пойдем,

Хоровод заведем.

Наши малыши очень хороши!

Никого не обижают,

Никого в беде не бросают!

Пусть буде всем хорошо,

Радостно, светло!

У наших ребят веселые глазки, все улыбаются. Ой, слышите, ребята, а кто это у нас плачет. Давайте посмотрим, мне кажется, что у нас кто-то за дверью плачет.

(Воспитатель выносит куклу).

Воспитатель:Так и есть, это куколка Катя у нас плачет. Посмотрите, какая она нарядная, у неё новое платье. Но кто-то сказал Кате, что у неё не очень красивое платье, и куколка очень огорчилась и заплакала. Я пробовала объяснить Кате, что платье её идёт, что оно нарядное, но куколка не хочет меня слушать. Помогите убедить Катю. Давайте рассмотрим её наряд и расскажем о нём.

Воспитатель: Какого цвета платье у Кати?

Дети: Красное.

Воспитатель: А какого цвета воротничок у платья?

Дети: Белого.

Воспитатель: А сколько пуговичек?

Дети:Много.

Воспитатель: Они большие или маленькие?

Дети: Маленькие.

Воспитатель: А какого цвета пуговицы?

Дети: Белого.

Воспитатель: Что ещё есть у куколки на платьице?

Дети: Карманы.

Воспитатель:Верно, у Кати на платье два белых кармана.

Воспитатель: Какого цвета у Кати носочки?

Дети: Белого.

Воспитатель: Какого цвета туфельки?

Дети: Красного.

Воспитатель:Ребята, Кате очень понравился ваш рассказ, она перестала плакать, а чтобы совсем куколка стала весёлой, радостной давайте покажем Кате свои игрушки и поиграем с нею.

К нам пришла в нарядном платье

С белым бантом кукла Катя.

С нами вместе поиграть.

Давайте покажем Кате наши шарики

Воспитатель: А сколько у нас шариков?

Дети: Много.

Воспитатель: Какого цвета у нас шарики?

Дети: Красного, желтого, зеленого.

Воспитатель: Ребята, Катя ещё маленькая, она не знает, что игрушки, когда поиграешь, надо убирать на место. Давайте покажем куколке, что шарики нужно сложить каждый в свою коробочку: красные — в красную коробочку, зеленые — в зеленую, а желтые — в желтую.

(Дети раскладывают шары по цвету).

Воспитатель: Посмотри, Катя, какие у нас ребята молодцы, все шарики поместили каждый в свою коробочку.

Воспитатель:Ребята, давайте покажем куколке наши волшебные домики, окошки у них разной геометрической формы.

Воспитатель: Какой геометрической формы окошко у первого домика?

Дети: Круглое.

Воспитатель: У второго?

Дети:Квадратное.

Воспитатель: У третьего?

Дети:Треугольное.

Воспитатель: Это домики не простые, в них живут геометрические фигуры. Они вышли погулять и никак не могут найти свои домики. Надо им помочь.

(Дети раскладывают геометрические фигуры в домики: круги — в домик с круглым окошком, треугольники — в домик с треугольным окошком, квадраты — в домик с квадратным окошком).

Воспитатель:Вы такие молодцы, правильно поместили геометрические фигуры в свои домики. Куколке Кате весело с вами играть. Что вы хотите ещё показать Кате?

Дети: «Волшебный мешочек».

Воспитатель: Сегодня в нашем волшебном мешочке находятся предметы разные по высоте, длине, ширине. Мы должны найти пары этим предметам:

Высокая ёлочка — низкая ёлочка.

Длинный карандаш — короткий карандаш.

Широкая лента — узкая лента.

Воспитатель: Ребята, куколке весело с вами играть, а ещё она хочет с вами потанцевать.

(Дети становятся в круг вместе с воспитателем, выполняют движения).

Хлопать детки все умеют

Своих ручек не жалеют.

Вот так, вот так!

Своих ручек не жалеют.

(Дети хлопают в ладоши).

Топать детки все умеют

Своих ножек не жалеют.

Вот так, вот так!

Своих ножек не жалеют.

(Дети топают ногами).

А теперь мы все пойдём

С куколкой плясать начнём.

Вот так, вот так!

С куколкой плясать начнём!

(Дети выполняют пружинку).

Воспитатель: Кукле Кате очень понравилось с вами играть, и она хочет подарить вам стихотворение:

Вот красивая игрушка -

Куколка Катюшка!

Может хлопать, может петь,

Кто желает посмотреть?

Ну, довольно веселиться,

Надо Кате спать ложиться.

Катя глазки закрывает.

Баю-бай, баю-бай.

Глазки закрывай.

Воспитатель: Ребята, куколка устала, долго играла, а сейчас ей пора отдыхать.

Дети укладывают куклу спать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419249-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-matema