- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Грамматический материал
Систематизация типов немецких предложений
В немецком языке существует несколько типов предложений.
Предложение
Простое
Нераспространенное
без второстепенных членов (Ich lese. Я читаю. )
Распространенное
с второстепенными членами (Ich lese dieses Buch. Я читаю эту книгу.)
Сложное
Сложносочиненное
1. Meine Freunde gehen ins Kino, aber ich bleibe zu Hause.
Мои друзья идут в кино, но я остаюсь дома.
_____ ____,aber _____ _____.
2. Es ist sehr kalt, darum gehe ich heute nicht spazieren.
Очень холодно, поэтому я не иду сегодня гулять (не гуляю сегодня).
_____ _____, darum ______ _____.
Сложноподчиненное
Nachdem ich gegessen habe, trinke ich immer Kaffee.
После еды я всегда пью кофе.
Morgen gehen wir spazieren, wenn wir frei sind.
Завтра мы пойдем гулять, если будем свободны.
Сложносочиненными называются предложения, состоящие из нескольких самостоятельных простых предложений, объединенных общим смыслом. Соединяют такие предложения запятой или сочинительным союзом/союзным словом (und - и, aber - но, oder - или, denn - так как). В большинстве случаев, союзы не влияют на порядок слов в предложении (см. пример 1 в схеме). Однако существуют союзы/союзные слова, влияющие на порядок слов в сложносочиненном предложении. К ним относятся: darum - поэтому, deshalb - потому, trotztdem - несмотря на это , also - следовательно и другие.
Сложноподчиненные предложения в немецком языке — это сложные предложения, состоящие из двух и более простых, одно из которых является главным, а остальные — придаточными. Главное и придаточные предложения могут соединяться подчинительными союзами (wenn - если, weil - так как , als - как и др.), а также наречиями и местоимениями (welcher - какой , warum - почему , wohin - куда, dass - что и др.)
Teilen Sie bitte mit, wohin Sie gehen. Сообщите, пожалуйста, куда Вы идете.
Ich hoffe, dass du kommst. Я надеюсь, что ты придешь.
Wenn das Wetter gut ist, besucht er seine Oma. Если погода будет хорошей, он навестит свою бабушку.
При изучении немецкого языка, необходимо обратить пристальное внимание на придаточные предложения и порядок слов в них. Это поможет лучше понимать носителей языка, речь которых в большинстве своем состоит именно из сложных предложений. И если со сложносочиненными предложениями все достаточно просто, сложноподчиненные зачастую вызывают трудности при изучении.
Рассмотрим порядок слов в придаточном предложении на примере:
Nachdem die Mutter gegessen hat, trinkt sie gern Tee. После еды мама охотно пьет чай.
Nachdem die Mutter gegessen hat - придаточное предложение.
На первом месте всегда стоит союз или союзное слово. В данном случае — nachdem.
В конец придаточного предложения выносится изменяемая часть сказуемого (здесь — hat).
Неизменяемая часть сказуемого всегда находится на предпоследнем месте (gegessen).
Кроме этого, необходимо запомнить и такие особенности:
Если в придаточном предложении есть отрицание nicht, оно всегда стоит перед сказуемым.
Wenn die Mutter zu Mittag nicht gegessen hat, trinkt sie Tee. Если мама не пообедала, она пьет чай.
Возвратное местоимение стоит в придаточном предложении перед подлежащим-существительным, но после подлежащего, если оно выражено местоимением.
Ich möchte wissen, wofür du dich interessirt. Я хочу знать, чем ты интересуешься.
Ich möchte wissen, wofür sich mein Freund interessiert. Я хочу знать, чем интересуется мой друг.
Порядок слов в придаточном предложении. Таблица
Правило | Пример |
1. Придаточное предложение может стоять перед главным, после него, а также может быть вставлено в главное предложение. | Wenn ich frei bin, besuche ich dich. |
2.Союзы/союзные слова всегда стоят первыми в придаточных предложениях. | Ich weiß, dass niemand kommt. |
3. В некоторых случаях предлог могеж стоять перед союзным словом. | Er weiß nicht, mit wem du kommst. |
4. Изменяемая часть сказуемого стоит в самом конце придаточного предложения. | Die Zeit zeigt, ob er Recht hat. |
5. Неизменяемая часть сказуемого стоит предпоследней (перед изменяемой частью сказуемого) | Sie geht dorthin, wohin sie gehen muss. |
6. Отрицание nicht всегда стоит перед сказуемым. | Der Lehrer hat verstanden, dass ich dieses Buch noch nicht gelesen habe. |
7. Возвратное местоимение стоит перед подлежащим, если оно выражено существительным, и после подлежащего-местоимения. | Sagen Sie mir bitte, wofür Sie sich interessieren? |
В немецких предложениях часто употребляютсяпарные союзы.Они могут связывать и простые предложения в составе сложного, и однородные члены предложения. Например: Ich studiere nicht nur Deutsch, sondern auch English. К наиболее распространенным парным союзам относятся:
weder … noch… | ни …, ни … |
sowohl … als auch/wie | как …, так и … |
nicht nur … sondern auch | не только …, но и … |
entweder … oder | или …, или … |
bald … bald | то …, то … |
teils … teils | частично …, частично … |
Рассмотрим еще несколько примеров употребления парных союзов. Обратите внимание на порядок слов:
Sowohl ich als auch meine Schwester studieren an der Universität. —Какя,такимоясестраучимсявуниверситете.
Sie gehen heute abend etweder ins Kino oder zum Konzert. —Сегоднявечеромониидутиливкино,илинаконцерт.
Упражнение 1. Определите тип предложения, переведите на русский язык. Найдите союзное слово, если оно есть.
1.Da heute die Wἄrme die wichtigste Energieart ist, sind die Wἄrmekraftmaschinen zurzeit von űberwiegender Bedeutung.2.Ich bin gestern ins Kino gegangen, aber der Film hat mir nicht gefallen. 3.Die elektrische Energie, die heute in der Technik eine so bedeutende Rolle spielt, wird zum bedeutenden Teil durch Wἄrmekraftmaschinen erzeugt. 4.Meine beste Freunde Daniel und Lena sind aus Düsseldorf. 5. Am Samstag ist unsere Tante Paula zu uns gekommen, wir haben sie sehr lange nicht gesehen. 6. Zum Geburtstag habe ich viele Gäste eingeladen. 7.Du wirst bei dieser Arbeit Schwierigkeiten haben, dann helfe ich dir gern. 8.Das elektrische Feld ist ein bestimmter Zustand des Raumes um einen geladenen Körper. 9. Das Wasser war kalt, trozdem schwammen wir.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419307-grammaticheskij-material
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- «Профессиональная деятельность педагога-психолога: содержание и организация работы»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.