Сравнение множеств и предметов по высоте: занятие по математике для дошкольников

Конспект : Сравнение множеств путем наложения и приложения

Выполнила: Алешина Е.В

Тема занятия: Сравнение множеств путем наложения и приложения

Возраст детей: вторая младшая группа 3-4 года.

Задачи:

Образовательные: Познакомить с приемами сравнения двух множеств, учить понимать слова больше – меньше. Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже. Упражнять навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами больше – меньше, поровну, столько – сколько.

Развивающие: Развивать любознательность, память, мышление. Повышать речевую активность детей. Развивать умение отвечать на вопросы. Развивать зрительное восприятие. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные: Учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы. Вызывать эмоциональный отклик. Воспитывать дружелюбие, способность к совместной деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: демонстрационный: грибы из бумаги. Раздаточный: елочки по количеству детей, по две разного размера, птицы из бумаги, зерно, корзинки по количеству детей,

Методы и приемы, используемые на занятии:

-Группа игровых методов: пальчиковая гимнастика, дидактические упражнения.

-Группа практических методов: показ действия.

-Группа наглядных методов: рассматривание.

Средства обучения, используемые на занятии: дидактический материал, демонстрационный материал, методическая литература.

Форма организации детей на занятии: Групповая.

Ход занятия.

1. вводная часть

Дети здороваются с присутствующими гостями.

Приглашение к деятельности.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие, в осенний лес, где будем собирать грибы в корзинки, и кормить птичек. Дети закрывают глаза, и слушают шум осеннего леса, пение птиц.

2. Основная часть.

Воспитатель:

- Посмотрите, пожалуйста, на стол. Что вы видите?

Дети- (Деревья.)

Воспитатель- Как они называются?

Дети- (Елочки.)

Воспитатель: Что можно сказать о высоте деревьев? (Провести рукой вдоль каждой елочки (снизу-вверх), показывая их высоту).

Дети -Это высокая елочка, а это низкая елочка. (Дети повторяют определения «высокая – низкая»).

Воспитатель- Ребята, что можно сказать о высоте этой елочки (указывает на высокую (низкую) елочку) по сравнению с этой елочкой (указывает на низкую (высокую) елочку). Добиваться того, чтобы дети результаты сравнения обозначали словами «выше – ниже».

Воспитатель: А сейчас присядьте за столы, и посмотрите, что лежит перед каждым из вас?

Дети: (Елки разной высоты).

Предлагается детям рассмотреть елочки и сравнить их по высоте.

Воспитатель: Что можно сказать о высоте елочек?

Дети:- (Они разные по высоте).

Воспитатель: Как это можно узнать?

Далее приступаем к обучению детей сравнивать елочки способами наложения и приложения, они должны показать высокую (низкую) елочку. Затем, по просьбе воспитателя, высокую елочку загораживают высокой елочкой, а низкую – низкой и еще раз сравнивают высоту, делая вывод, что она одинаковая. Необходимо следить за тем, чтобы дети при обозначении результатов сравнения пользовались словами выше, ниже, одинаково.

А сейчас мы проведем :

Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше, выше.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску

Дети: (на доске приклеены снегири). Кто к нам прилетел в гости? (птички).

Как называются эти птички?

Дети: (снегири).

Сколько снегирей к нам прилетело в гости?

Дети: (много).

Предлагаю покормить птиц. Каждой птичке даем по одному зернышку, сопровождая действия словами «Одна птичка – одно зернышко».

Воспитатель: Сколько зернышек мы дали птичкам?

Дети: (много).

Воспитатель: Что можно сказать о количестве снегирей и зернышек?

Дети: (снегирей и зернышек поровну.)

Воспитатель: ребята посмотрите одна птичка улетела ( убирает птичку) теперь чего больше зернышек или птичек

Дети: зернышек

Воспитатель: а чего меньше?

Дети: птичек

Воспитатель: а как сделать чтоб было поровну птичек и зернышек?

Дети: надо убрать зернышко.

Воспитатель: а теперь чего больше птичек или зернышек?

Дети: теперь поровну.

Воспитатель: молодцы ребята теперь птичек и зернышек стало поровну.

Воспитатель: А теперь, ребята, мы с вами погуляем по зимнему лесу, мы будем собирать грибы. Дети под музыку собирают грибы, складывают их в корзинки.

Воспитатель: сколько мы с вами насобирали грибов в корзину ?

Дети: много

Воспитатель: молодцы правильно много.

4. Заключительная часть.

Детки, к сожалению, наше путешествие в осенний лес закончилось. Мы собрали грибы, полюбовались деревьями, покормили птичек. Нужно возвращаться в садик. Давайте скажем до свидания нашим птичкам и деревьям . Вам понравилось? Нас ждут еще много увлекательных путешествий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419592-nod