Изготовление ЛЭПБУКА на занятиях по английскому языку в условиях дистанционного обучения

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН

«Изготовление ЛЭПБУКА на занятиях по английскому языку в условиях дистанционного обучения»

Подготовила:

Кошара Наталья Александровна,

педагог дополнительного образования

Славянский район

2020 год

Изготовление ЛЭПБУКА на занятиях по английскому языку в условиях дистанционного обучения

Слайд № 1. Мы живем в век информационных технологий, новых решений, интересных подходов в обучении. Важным аспектом современного Российского образования является «научить учиться самому», что особенно актуально в условиях дистанционного обучения. Следовательно, педагогу приходится постоянно находиться в поиске новых интерактивных и эффективных методических технологий, приемов, средств и идей, способствующих повышению познавательной активности учащихся.Лэпбукинг, как передовой и эффективный метод давно облетел весь мир.Это сравнительно новый дидактический материал для обучения, представляющий собой одну из разновидностей проекта.

Слайд № 2. Лэпбук (lapbook, lap – колени, book – книга) – это тематическая или интерактивная самодельная папка, содержащая множество кармашков, подвижных деталей, открывающихся окошек, мини-книжек, которые обучающийся может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению.

Термин «книга на коленях» был впервые придуман Тэмми Дьюби, матерью и писательницей из Вирджинии, США. Она назвала его так, потому что весь проект мог поместиться в «книгу», которая помещается на коленях ребенка.

В России яркими лэпбукерами можно считать Татьяну Пироженко (известную как Тавика в сети) – писателя, разработчика карточек для известной компании «Умница», активного блоггера, маму двоих детей. Татьяна сама разрабатывает шаблоны лэпбуков и активно их применяет на практике.

Что касается лэпбуков на английском языке, то стоит отметить Анастасию Рыкову, у которой есть своя онлайн школа Super Family English и авторская методика обучения английскому языку.

Слайд № 3. Цель использования лэпбука - получение, расширение и закрепление знаний по определенной теме в игровой форме.

Лэпбук - хороший способ повторить тему, изучить новую лексику, вспомнить забытые фразы. При его создании дети не получают знания в готовом виде, а добывают их сами в процессе собственной исследовательской познавательной деятельности.

Лэпбук - эффективное средство для привлечения родителей к сотрудничеству. Он прост в изготовлении, а процесс работы над ним поддерживает интерес к обучению, учит обрабатывать и систематизировать информацию, развивает творческие способности. «Начинка» бывает разная: кармашки, конвертики, вращающиеся детали и прочее.На самих элементах или внутри них расположена информация по определенной теме. Когда ребёнок создаёт что-то своими руками — он готов постоянно возвращаться к своему проекту,любуется своим творением по несколько раз в день. И чем больше ребёнок будет это делать, тем больше он будет повторять, перечитывать, а возможно даже и обучать кого-то. А ведь это, как нельзя лучше способствует более глубокому усвоению и запоминанию материала.

Значимость и преимуществатехнологии «лэпбук»:

1. Активизирует интерес к познавательной деятельности;

2. Позволяет самостоятельно собирать нужную информацию;

3. Развивает творческое мышление, мелкую моторику, речь;

4. Помогает разнообразить занятия, совместную деятельность;

5. Помогает лучше понять и запомнить информацию (особенно если обучающийся визуал);

6. Позволяет сохранить собранный материал;

7. Объединяет педагогов и обучающихся;

8. Способствует организации индивидуальной и самостоятельной работы;

9. Способствует творческой самореализации педагога.

Для создания лэпбука необходимо: плотный материал или картон; цветная бумага, белая/цветная бумага для принтера; как вырезанные, так и самостоятельно нарисованные картинки; как рукописные, так и напечатанные тексты; ножницы обычные и фигурные; клей-карандаш для бумаги или клей ПВА; степлер; скотч; декоративные элементы по необходимости (пуговицы, пайетки , подвески, скрепки, наклейки, и т.д.) Сделать различные кармашки разной формы и величины в зависимости от темы ЛЭПБУКА. Определяемся с шаблоном, вырезаем детали, приклеиваем все на свои места. Лэпбук – готов!

Для того, чтобы сделать такую «книгу», нужно определиться с темой, часто педагоги выбирают грамматические и лексические темы. Например, «Множественное число существительных», «Местоимения», «Одежда», «Животные» и т.д.

Для реализации своей летней краткосрочной программы «АВС» в условиях удаленного обучения я выбрала страноведческий лэпбук по Великобритании с привлечением грамматических и лексических тем для повторения. Часто на более глубокое изучение материала по достопримечательностям, культуре, обычаям страны изучаемого языка при очном обучении не хватает рамок занятия, а затратность по времени, которое необходимо для создания лэпбука, не позволяет завершить данный вид работы за одно-два занятия. Поэтому в условиях дистанционного обучения в летний период у ребят было больше времени на самостоятельную работу с материалом. Задания давались по степени сложности, в зависимости от возраста и уровня подготовки обучающихся по предмету в конкретной группе. Одно занятие – одно задание для лэпбука. Всего было предусмотрено 16 занятий по данной тематике краткосрочной программы, например, «Части Соединенного Королевства и их столицы», «Достопримечательности страны изучаемого языка. Лондон и его достопримечательности», «Традиционные виды спорта в Британии. Англия – родина футбола», «Праздники, фестивали в Великобритании», «Английский фольклор» и т.д.

Изготавливая очередную страницу лэпбука, родители (а более старшие дети – самостоятельно) присылали фотоотчет о проделанной работе.

Слайды № 4, 5.

Попутно привлекался материал для повторения по разделам грамматики и лексики: «Времена глагола», «Местоимения», «Внешность. Черты характера», «Дни недели. Месяцы. Времена года», «Погода» и т.д. Самые младшие повторяли английский алфавит, самостоятельно рисуя карточки с буквами или раскрашивая готовые, распечатанные на принтере родителями, которые принимали активное участие в изготовлении лэпбуков вместе с детьми.

Итогом проделанной работы каждого ребенка за месяц таких дистанционных занятий стал индивидуальный лэпбук - интерактивная самодельная папка, «книга на коленях». Изготовление этих лэпбуков ненавязчиво помогло мне закрепить и отработать с детьми необходимый материал.

Слайд № 6.

Список литературы:

WHAT IS a Lapbook ? [электронный ресурс]:https://lapbooking.wordpress.com/lapbook/

Гатовская Д. А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС [Текст] // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). — Пермь: Меркурий, 2015. 

Пироженко Т. Что такое лэпбук? –http://www.tavika.ru/p/blog-page 5.html

Рыкова А. Лэпбукинг, как передовой и эффективный метод домашнего обучения. -http://anglijskij-dlja-detej.ru

Блохина Елена, Лиханова Тамара. Лэпбук - «наколенная книга» // Обруч. 2015. №4.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419684-izgotovlenie-ljepbuka-na-zanjatijah-po-anglij