Семинар-практикум для родителей «Развиваем фонематический слух»

Семинар-практикум для родителей

«Развиваем фонематический слух ребёнка»

Форма проведения: семинар- практикум

Аудитория: родители детей средней и подготовительной группы.

Количество участников:

Цель: обучить родителей игровым способам развития фонематического слуха у детей с нарушением речи.

Задачи:

-познакомить родителей с понятиями фонематический слух и фонематическое восприятие;

-познакомить с речевыми играми, направленными на формирование и развитие фонематического слуха.

Ожидаемый результат:

Овладение родителями понятиями фонематический слух и восприятие, замотивировать их на развитие фонематического слуха у детей в домашних условиях.

Информационно - техническое обеспечение: памятки «Игры и упражнения со звуками и со словами»

Материалы и оборудование: презентация, игры на развитие фонематического восприятия.

Ход семинара:

Введение

Здравствуйте, уважаемые родители! Спасибо, что нашли время и пришли на наше мероприятие. Предлагаю вам представиться - назвать своё имя и отчество, затем охарактеризовать себя, подобрав слово на первые буквы своего имени и отчества. Педагог называет своё имя и подбирает слова: «Меня зовут Инна Валерьевна – интересная, весёлая.

Родители по-очереди представляются.

Очень приятно с вами познакомится. Для начала я предлагаю посмотреть на доску и ознакомится с вопросами, которые планируется рассмотреть в ходе встречи. (слайд №1)

-Что такое фонематическая функция?

-Этапы развития фонематических процессов.

-Игры упражнения для формирования и коррекции фонематических процессов

Семинар начинается с игры «Посидим в тишине», после чего предлагаем назвать как можно больше звуков, которые они смогли услышать. (Ответы родителей, дополнения логопеда)

Далее родителям предлагается немного теории для уточнения новых понятий. (Выступление логопеда сопровождается демонстрацией слайдов).

Слайд №2

Фонематический слух - тонкий систематизированный слух, обладающий способностью осуществлять операции различения и узнавания фонем, составляющих звуковую оболочку слова.

Фонематическое восприятие - умение определять последовательность и количество звуков в слове.

Слайд № 3

Аспекты, на которые оказывает влияние фонематический слух:

1.Общеречевое развитие ребенка: усвоение грамматического строя, словаря, артикуляции и дикции.

2.Выработка орфографических навыков.

3.Овладение чтением.

4.Овладение операциями звукового анализа и синтеза.

5. Успешность обучения грамоте.

Слайд №4

Ошибки, возникающие из-за несформированности фонематического слуха

1.Смешение звуков:

звонкие- глухие ( б лакала – плакала);

свистящие – шипящие (ча ши – часы);

твердые – мягкие (ягод и – ягоды);

сонорные (т л и – три);

аффрикаты ( ч веты – цветы).

2. Перестановка и включение отдельных звуков

(науш ин ки – наушники, нул жа – лужа).

З. Пропуск гласных и согласных звуков, пропуск звуков при стечении нескольких согласных

( днь – день, межу – между, латочка – ласточка).

4. Пропуск слогов, безударных частей слова, лишние слоги ( метает – подметает, тиши ны на – тишина).

5. Замена звуков ( т абака – собака, ид ю т – идёт).

6. Недописывание слов ( мышк – мышка).

7. Обозначение мягкости при помощи Ь ( василки – васильки).

8. Ошибки при чтении:

пропуск букв, слогов, предлогов;

замена и перестановка букв, слогов;

«застревание» на какой-либо букве, слоге, слове;

Слайд №5 Уровень 1 –узнавание неречевых звуков

Игра «Угадай, что звучало?» (музыкальные игрушки)

Игра «Шумовые баночки» (крупа)

Игра «Тихо-громко»

Игра «Похлопаем» (ритмические рисунки)

Игра «Жмурки» ( с закрытыми глазами двигается на звук колокольчика)

Слайд №6 Уровень 2 –различение звуков речи по тембру, силе и высоте

Игра»Чей голос»

Игра «Три медведя» (умение менять высоту голоса)

Игра «Тихо – громко»,

«Близко-далеко»

«Стихи-небылицы»

Сели в лоЖку и - айда! -

По реке туда-сюда!

Слайд №7 Уровень 3 –различение сходных по звучанию слов

Игра «Слушай и выбирай» (коза-коса)

Игра»Верно-неверно» (мегемот –бегебот – дигимот – бегемот – гибидот)

Игра« «Исправь ошибку»

Мама с бочками пошла Много снега во дворе,

По дороге вдоль села. Едут танки по горе.

Слайд №8 Уровень 4 –различение слогов

Игра «Эхо» (слоговые ряды)

Игра «Что лишнее» (па-па-па-ба-па)

Слайд № 9 Уровень 5 различение звуков

1.Назови первый звук в словах:

2.Назови первый и последний звуки в словах: жук, бабочка

Практическая часть

Слайд № 10 Уровень 6 –освоение навыков анализа и синтеза

количества звуков;

последовательности звуков;

места звуков.

Игры «Отгадай зашифрованное слово» (слайд 11) (шар, юла, лето, заяц, цапля, жираф.

«Звуковые дорожки»

«Цепочки слов»

«Логопедический поезд»

«Волшебные карточки»

Слайд 12

Развивая фонематический слух вы облегчите ребенку процесс освоения чтением и

письмом.

Рефлексия

Логопед раздает памятки –консультации для родителей «Упражнения для развития фонематического слуха у детей 5-7лет» с описаниями игр, представленных выше.

Вот наша встреча подошла к концу. Я надеюсь, что вы время провели не зря, если у вас возникли вопросы, я буду рада на них ответить. Очень надеюсь, что смогла убедить вас в значимости развития фонематического слуха для ребенка дошкольного возраста и в том, что только совместными усилиями мы поможем каждому ребенку хорошо подготовиться к школе.  Предлагаю поделиться своими мыслями о том, что вы открыли для себя нового.

Сейчас, уходя с семинара, выберите цветы и поставьте в вазы. Если вам понравилось, вы чему-то новому научились –в красную вазу. Если не понравилось – в синюю вазу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419979-seminar-praktikum-dlja-roditelej-razvivaem-fo