Составление рассказа «Семейный ужин» по серии сюжетных картин

Цель: развитие связной речи детей через обучение детей составлению последовательного рассказа по серии сюжетных картин.

Задачи:

1. Обучающие:

- закреплять у детей представление о семье как о людях, которые живутвместе, любят друга, заботятся друг о друге, помогают друг другу;

- активизировать в речи детей существительные, обозначающие названиячленов семьи, фамилии, имена, отчества родителей и прилагательные, иххарактеризующие.

2. Развивающие:

- развивать у детей грамматически правильную фразовую речь в процессеобучения рассказыванию.

3. Воспитательная:

- воспитывать у детей любовь, уважение и желание прийти на помощьчленам семьи.

- формировать умение развивать сюжетную линию, придумывать к рассказуназвание, соответствующее его содержанию, соединять отдельныепредложения и части высказывания в повествовательный текст.

Методы и приемы: Артикуляционная гимнастика, художественное слово: загадки, беседа, составление рассказа по картинке, дидактические игры: «Назови ласково», «Домашние заботы», «Ромашка добрых дел», итог.

Материал и оборудование:

Загадки о членах семьи. Разноцветные воздушные шары с изображениями на них лиц мужчины -папы, женщины - мамы, мальчика - брата, девочки – сестры; цветы – ромашки вырезанные из бумаги; серия сюжетных картин «Ужин».

Предварительная работа с детьми:

Беседа «Моя семья»

Рассматривание семейных фотографий и составление рассказов о своейсемье.

Словесные игры: «Как зовут твоих родителей», «Какая мама?»

Дидактические игры: «Как я маме помогаю», «Угадай и назови эмоцию»

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Готовим ужин», «Уборка», «Мамаприходит с работы»

Чтение разучивание стихов о маме и семье

Игра «Ромашка добрых дел»

Структура НОД:

Вводная часть – 3 мин.

а) Организационный момент. Приветствие «Друг»

б) Сюрпризный момент «Воздушные шары»

Основная часть – 25 мин.

а) Артикуляционная гимнастика;

б) беседа о семье;

в) Пальчиковая гимнастика «Семья»;

г) игра «Назови ласково»;

д) Игра «Домашние заботы»;

е) Беседа по серии сюжетных картин;

ё) Физкультминутка «Семейная зарядка»;

ж) Гимнастика для глаз;

з) Совместное составление рассказа по серии картин;

и) Игра «Ромашка добрых дел».

Заключительная часть – 2 мин.

а) подведение итогов по пройденному материалу.

Ход НОД:

Вводная часть.

Организационный момент.

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, сегодня я принесла много радостей, добра, улыбок и хочу поделиться с вами. Я желаю вам доброго утра, а теперь возьмитесь за руки и передайте друг другу тепло своих ладошек, улыбнитесь и пожелайте всем доброго утра.

Сюрпризный момент «Воздушные шары». На них изображены лица: мужчина – это папа, женщина – это мама, мальчик – это брат, девочка – это сестра.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас в группе разноцветных воздушных шаров и на них ещё что-то нарисовано. Давайте их соберём: только в определённой последовательности. Послушайте мою загадку:

Кто стирает, варит, шьет,

На работе устает,

Просыпается так рано? —

Лишь заботливая...

Дети: мама.

Воспитатель: Принесите сюда шарик, где нарисована, по-вашему мама.

Дети находят нужный шарик и приносят его.

Воспитатель: Отгадайте-ка, ребятки, мою следующую загадку:

Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята, —

Это наш любимый...

Дети: папа.

Воспитатель: Найдите такой шарик.

Дети находят шарик и приносят.

Воспитатель: Продолжаю загадывать загадки:

Кто любит и меня, и братца,

Но больше любит наряжаться? —

Очень модная девчонка —

Моя старшая…

Дети: сестрёнка.

Дети приносят шарик с изображением девочки.

Воспитатель: Ну и ещё одна загадка:

Должен вам признаться я

Есть приятель у меня

Но надёжней во сто крат

Мой защитник

Старший…

Дети: Брат.

Приносят последний шарик.

Воспитатель: Как вы думаете, как одним словом можно назвать тех, кто изображён на этих шариках?

Дети: Семья.

Воспитатель: Предлагаю связать все эти шарики одной нитью – «семейной»

Дети вместе с воспитателем связывают шарики ленточкой.

2. Основная часть

Воспитатель: И сегодня на занятии мы будем разговаривать о семье, и составлять рассказ по картинкам, а чтобы наш язычок не устал, мы его немного разомнем.

Артикуляционная гимнастика.

«В дудку дуем ду-ду-ду,

Язычок согнем в дугу,

Язычок залез за щечки

И вернулся к прежней точке.

Покусаем язычок,

Тут же сделаем щелчок.

Наш веселый язычок

Сделал все движения

И теперь готовы мы

Двинуться в сражение».

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что такое семья?

Дети: Семья – это союз людей, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают, жалеют, сочувствуют, относятся друг к другу уважительно, говорят друг с другом ласково).

Воспитатель: Правильно, ребята! Семья это близкие люди. - Ребята, скажите, какая у вас семья? (Семья большая, маленькая, заботливая, дружная, трудолюбивая, веселая, добрая, хорошая, строгая, здоровая, крепкая, счастливая и т. д.).

Воспитатель: А у вас есть братья, сестры, дедушки, бабушки? (да)

Воспитатель: Какая у вас, ребята семья?

Дети: Дружная, весёлая, крепкая, надёжная.

Воспитатель: А как можно показать, что семья крепкая?

Дети: сжать кулачки, скрепить пальцы в замок, обнять себя крепко-крепко (показывают).

Воспитатель: Давайте на пальчиках покажем, какая семья дружная и крепкая.

Этот пальчик большой –

(Руки сжать в кулак, поочередно разгибать пальцы, начиная с большого)

Это папа дорогой,

Рядом с папой – наша мама.

Рядом с мамой – брат старшой.

Вслед за ним сестренка – милая девчонка.

И самый маленький крепыш –

Это славный наш малыш.

Вот какая у меня

Дружная семья!

(Сжать руку в кулак несколько раз)

Воспитатель: Молодцы! Вы все очень любите своих родственников, давайте поиграем в игру «Назови ласково». Вы будете говорить о своих родственников ласково, например: мама — мамуленька, мамочка, мамулечка … папа - …; сын - …; дочь - …; внук - …; внучка - …; сестра - …; брат - …; бабушка - …; дедушка - .

Воспитатель: Молодцы! Ребята, давайте вспомним, что делают ваши родные дома? (чем занимается бабушка, дедушка и т.д).

Игра «Домашние заботы» (Мама готовит обед, стирает белье, гладит, шьет, ходит по магазинам, воспитывает детей.

Папа строит дом, ремонтирует мебель и электроприборы, водит машину, зарабатывает деньги.

Дедушка работает на даче, помогает папе.

Бабушка печет пироги, вяжет носки, ухаживает за внуками).

Воспитатель: Все в семье любят друг друга и заботятся о каждом из членов семьи.

Беседа по серии сюжетных картин (Составление отдельных предложений по каждой картине)

Воспитатель: Я хочу показать вам ещё одну семью: крепкую и дружную.

Посмотрите на эти картинки (выставляю серию сюжетных картин по теме «Семейный ужин»)

Воспитатель: Как вы думаете, какое время суток изображено на картинках?

Дети: Вечер.

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Дети: (варианты ответов)

-Дети пришли из школы или из детского сада.

- На часах 6 часов.

-Родители уже вернулись с работы.

Воспитатель: Какие имена вы бы дали детям?

Дети: Саша и Маша.

Воспитатель: Семья садится кушать вечером. Как называется прием пищи в это время?

Дети: Ужин.

Воспитатель: Что стала делать мама? Зачем?

Дети: Мама стала заваривать в чайник чай, чтобы к ужину он успел завариться.

Воспитатель: А что стали делать дети?

Дети: Помогать маме.

Воспитатель: Какую работу выполняет Саша?

Дети: Саша чистит картошку.

Воспитатель: а что можно приготовить из картошки на ужин?

Дети: суп картофельный, подарить картошку, картофельное пюре.

Воспитатель: А чем занята Маша?

Дети: Маша моет под краном огурцы и помидоры.

Воспитатель: Что она будет делать?

Дети: Она будет делать салат.

Воспитатель: Кого вы не увидели в кухне за работой?

Дети: Папу.

Воспитатель: А чем в это время занимался папа?

Дети: Папа в это время занимался уборкой, пылесосил пол.

Воспитатель: Когда всё было готово, что сделала семья?

Дети: Семья сели ужинать.

Воспитатель: Как можно закончить наш рассказ?

Дети: Все были рады, что они вечером собрались вместе за семейным ужином. Они рассказывали, как прошёл день, что было интересного.

Воспитатель: Как бы вы назвали этот рассказ?

Дети: Ужин. (семейный ужин)

Воспитатель: Как вы думаете, чем были заняты дети и родители после ужина?

Дети: Стали вместе убирать со стола и мыть посуду. А потом пошли смотреть телевизор, делали уроки и играли всей семьёй.

Воспитатель: А, может быть, они отправились на вечернюю прогулку и даже делали там зарядку?

Давайте тоже встанем и сделаем вместе с ними зарядку?

Физкультминутка «Семейная зарядка»

Осенью, весною (Ходьба по кругу)

Летом и зимою

Мы во двор выходим

Дружною семьей.

Встанем в круг и по порядку

Каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает, (Поднять, опустить руки)

Папа бодро приседает (Приседания)

Повороты вправо – влево (Повороты туловища)

Делает мой братик Сева.

Ну, а я бегу трусцой (Бег по кругу )

И качаю головой.

Воспитатель: А в вашей семье помогают друг другу?

Дети: Да.

Гимнастика для глаз

Раз –налево, два – направо,

Три –наверх, четыре - вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Совместное составление рассказа по серии картин.

Воспитатель: Кто теперь хочет составить рассказ «Семейный ужин» по этим картинкам?

Полина: Вечером вся семья собралась дома. Они решили вместеприготовить семейный ужин.

Саша почистил картошку. Маша помыла огурцы и помидоры. Мама сталазаваривать чай. А папа пылесосил в комнате.

Когда ужин был готов, семья села за стол. Все были рады видеть друг другаза семейным ужином.

Воспитатель: Кто хочет ещё рассказать. Может быть, что-нибудь дополнитьсвоего к Полининому рассказу.

Алина: Вечером вся семья собралась дома. Папа и мама вернулись с работы. Саша и Маша пришли из школы. Они решили вместе приготовить семейный ужин.

Саша почистил картошку для картофельного пюре. Маша помыла огурцы и помидоры для салата. Мама стала заваривать чай. А папа в это время пылесосил в комнате, чтобы было чисто.

Когда ужин был готов, семья села за стол. Все были рады видеть друг друга за семейным ужином, рассказывали о том, что интересного произошло с ними днём.

Рассказы других желающих ответить детей.

Заключительная часть:

Воспитатель: Чей рассказ вам понравился больше всего?

Как называется рассказ, который составляли по серии картинок?

Дети: Семейный ужин.

Воспитатель: Как должны относиться члены семьи друг к другу?

Дети: С заботой, с добротой, с уважением, с любовью.

Игра «Ромашка добрых дел»

Воспитатель: Символ семьи – это ромашка. Вы будете передавать ромашку, и называть, как вы дома помогаете.

Наташа.: Я помогаю маме мыть посуду. Вместе с папой и старшим братом ходим за продуктами в магазин.

Денис: Я помогаю готовить ужин.

Лиза: Я помогаю делать уборку.

Амин: Я помогаю делать ремонт.

Игорь: Я накрываю на стол.

Арина: Я поливаю цветы и протираю пыль.

Заключительная часть.

Воспитатель: Что больше всего вам понравилось сегодня выполнять?

Дети: (варианты ответов): искать воздушные шарики, отгадывать загадки,рассказывать о своей семье, составлять рассказ по картинкам, рассказывать,как помогаем дома родителям.

Воспитатель: Молодцы! Мне понравились ваши ответы и ваши рассказы. За это я вам подарю много воздушных шаров.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/420602-sostavlenie-rasskaza-semejnyj-uzhin-po-serii-