- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей: «Основные задачи развития речи ребенка дошкольного возраста»
Консультация для родителей:
«Основные задачи развития речи ребенка дошкольного возраста».
Речь – неотъемлемая часть социального бытия людей, необходимое условие существования человеческого общества. Когда человек бодрствует, он посвящает много времени говорению, слушанию, чтению, письму. Это четыре основных вида речевой деятельности. Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребёнком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи – фонетической, лексической, грамматической.
Дети усваивают родной язык, подражая речи окружающих. В наше время вечно занятые родители часто забывают об этом и пускают процесс развития речи крохи на самотёк. Дома ребёнок проводит мало времени в обществе взрослых, всё больше за компьютером, у телевизора или со своими игрушками. Редко слушает рассказы и сказки из уст мамы и папы. Из-за этого у ребёнка к поступлению в школу возникает множество проблем. Ставя задачу развития речи, родители и воспитатели сталкиваются со следующими проблемами:
Бедность речи, недостаточный словарный запас;
Замусоривание речи нелитературными словами и выражениями (результат просмотра телевизионных передач);
Речь, состоящая из простых предложений, неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение;
Неспособность доступно сформулировать вопрос, построить краткий ответ;
Неспособность составить сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказать текст своими словами;
Плохая дикция;
Отсутствие навыков культуры речи, неумение использовать интонации, тембр речи, регулировать громкость голоса.
Все эти задачи должны решать родители совместно с воспитателями в д/с и дома.
Воспитание звуковой культуры речи, обогащение и активизация словаря, формирование грамматического строя речи, обучение связной речи – решаются на протяжении всего дошкольного возраста. Однако на каждом возрастном этапе идёт постоянное усложнение содержания речевой работы, меняются и методы обучения. В дошкольном возрасте ребёнок овладевает прежде всего диалогической речью. Только специальное речевое воспитание подводит ребёнка к овладению связной речью, которая представляет собой развёрнутое высказывание, состоящее из нескольких или многих предложений, разделённых по: описанию, рассуждению, повествованию.
Главной задачей речевого воспитания дошкольника является формирование связности речи, развитие умений содержательно и логично строить высказывание. Развитие связной речи происходит в тесной взаимосвязи с освоением звуковой стороны, словарного состава, грамматического строя языка. Важной составной частью общеречевой работы является развитие образной речи. К развитию поэтического слуха и способности к словесному творчеству является воспитание интереса к художественному слову, умение использовать средства художественной выразительности в самостоятельном высказывании.
Я считаю, что речевое развитие - это взаимодействие педагога и ребёнка, которое помогает овлядеть родным языком. В ходе педагогического процесса у ребёнка формируются речевые умения и навыки. На этой основе происходит развитие его речи: понимание смысла слова и обогащение словаря, овладение звуковой культурной речи, формирование связной речи.
Развитие речи традиционно осуществляется в разных видах деятельности: через игру и на занятиях. Сухомлинский говорил: «Игра – огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений и понятий об окружающем мире». Занятия по ознакомлению с художественной литературой, окружающим миром, обучение грамоте проводятся в виде игры на всех остальных занятиях, а также в повседневной жизни. Поэтому я считаю, что существенной задачей речевого воспитания является не только формирование культурной речи, но и культуры общения.
Пусть наши дети говорят красиво! Пусть они вырастут успешным! Пусть совместные занятия принесут вам не только пользу, но и удовольствие!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/420703-konsultacija-dlja-roditelej-osnovnye-zadachi-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Математика» по ФГОС СПО»
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.