Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой в группе раннего возраста «Чтение потешки «Как у нашего кота»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 7»

Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой

1 группе раннего возраста

Чтение потешки «Как у нашего кота»

Составила:

Можаева

Наталья Михайловна

воспитатель,I кв. категория

февраль 2018г

г. Александровск

Пояснительная записка.

Занятие по реализации ОО «Чтение художественной литературы» в 1 группе раннего возраста (возраст детей 1,6 – 2 года). Чтение потешки «Как у нашего кота»

Конспект НОД будет интересен для воспитателей групп раннего возраста. Занятие рассчитано на 10 минут в соответствии с возрастом детей.

Цель: вызвать интерес к фольклору, учить концентрировать внимание, способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки.

Задачи

• Продолжить знакомство детей с произведениями малых фольклорных жанров.

• Активизировать словарь, способствовать активному проговариванию детьми слов при чтении воспитателем потешек, одобрять попытки ребёнка самостоятельно проговаривать потешки, соотносить речь с движением.

• Развивать общую и мелкую моторику.

• Воспитывать интерес к устному народному творчеству

Оборудование: домик, игрушка кот, силуэты рыбок красного, желтого, синего цвета и наборы прицепок к ним.

Предварительная работа:

• Чтение и заучивание фольклорных произведений.

• Разучивание игры «Кот и мыши»

• Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных,

Словарная работа: кот, усы, шуба хороша, зубки.

Планируемый результат: проявляют эмоциональную отзывчивость на содержание потешки, самостоятельно проговаривают слова потешки.

Ход НОД.

1. Вводная часть

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Создание сюрпризной ситуации для мотивации малышей к работе: из-за двери слышится «Мяу, мяу!».

Воспитательвыглядывает за дверь и приносит игрушку: посмотрите это кто к нам пришел? (дети отвечают).

Как кошечка мяукает (дети произносят звукоподражание). Она просится к нам в гости.

- Проходи, котя – котенька - коток, котя острый коготок.

- Вот тебе коврик, ложись на него, (гладит игрушку.)

2. Основной этап

- Как у нашего кота шубка очень хороша!

- Давайте погладим котика и вместе со мной скажем: каку нашего кота шубка очень хороша. А что есть у котика на голове? (дети отвечают)

- Как у котика усы удивительной красы. Покажите, какие длинные усы у котика? (дети показывают усы). Какие усы у котика? (дети отвечают длинные, большие).

- А что еще есть у котика на голове? (дети отвечают). Глаза смелые. Какие глазки у котика? (дети отвечают - смелые). А что есть у котика во рту? Чем он может кусаться? (зубками).

-Посмотрите, какие белые у него зубки.

-Послушай, котик, какой мы про тебя стишок почитаем:

Как у нашего кота шубка очень хороша.

Как у котика усы удивительной красы,

Глаза смелые, зубки белые.

Давайте вместе, повторяет ещё раз.

- Молодцы ребята.

Физминутка

-Котик говорит, что очень хочет поиграть, а вы хотите поиграть?

- Вы будите мышками, а котик будет вас ловить.

Подвижная игра «Кот и мыши».

Молодцы ребята, какие вы ловкие. Ни одну мышку котик не поймал.

Воспитатель. Котик кушать захотел. А что котик любит есть?

Предположения детей (молоко, мясо)

Воспитатель. А рыбу котик любит?

Дети. Да.

Воспитатель.Угостим нашего кота рыбкой?

Дети с воспитателем идут к столу. На столе поднос с силуэтами рыбок красного, желтого, синего цветов и набор прищепок к ним разного цвета.

Упражнение на развитие мелкой моторики.

Воспитатель. Сделайте хвостик рыбке такого же цвета, как ваша рыбка.

Воспитатель: какого цвета твоя рыбка? Какого цвета хвостик у рыбки?

Воспитатель от лица котика. Красивые рыбки, мне они очень понравились!

Дети играют с рыбками, угощают кота. Свободный выход с занятия. Занятие переходит в игру с кошкой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/420877-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-s-hudozhe