- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Опорные конспекты по МДК 01.01 Электрические машины и аппараты
Применение опорного конспекта позволяет облегчить изучение материала.
В разработке приведены опорные конспекты по 4 основным разделам дисциплины
ОПОРНЫЕ КОНСПЕКТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ МАШИНЫ»
Содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
Отличительные особенности опорного конспекта …………………….....4
Опорные конспекты…………………………………………………….…..5
1.1Трансформаторы…………………………………………………………….5
1.2Элементарный двигатель и генератор…………………………..………....7
1.3 Асинхронные двигатели……………………………………………………8
1.4Синхронные машины…………………………………………….…………9
Заключение…………………………………………………………………12
Перечень литературы…………………………………………..…..……...13
ВВЕДЕНИЕ
Имеющиеся конспекты по дисциплине даже по одной теме занимают значительный объем, поэтому решено выполнить их в более удобной для восприятия, усвоения и повторения форме. Предлагаю использовать опорные конспекты, которые считаю более понятными для студентов и более логичными и краткими. Они является скелетом темы с выделением главного.
Опорные конспекты помогают четко излагать материал, выделять главного в нем; воспринимать материал небольшими порциями, удобными для усвоения и запоминания, что обеспечивает успешность ответа, а это рождает интерес к знаниям. Они заставляют думать, способствуют лучшему усвоению материала и помогают в повторении и при подготовке к экзамену.
1.Отличительные особенности опорного конспекта
Назначение опорного конспекта
наглядное представление учебного материала в целом и по частям;
понимание структуры изучаемого материала;
выделение главного, основного в излагаемом материале;
комплексное представление изучаемого материала при его повторении;
развитие творческих способностей
Достоинства
Наглядность, компактность и простота.
Возможность многократно повторять учебный материал
Возможность сконцентрировать внимание на отдельных, наиболее трудных местах изучаемого материала;
Одно из прогрессивных направлений методики преподавания физико-технических дисциплин
Возможность быстро и адекватно воспринять и усвоить значительный объем информации
Рекомендации
По мнению психологов число смысловых их элементов, с которыми может оперировать студент не слишком велико, в связи с этим опорные конспекты имеют более воспринимаемою форму.
Эффективность схемы тем выше, чем больше идей можно развернуть на основе представленных символов
Опорные конспекты
2.1 Трансформаторы
Принцип действия трансформатора
Трансформатором называется статическое электрическое электромагнитное устройство состоящее из 2-х или более обмоток связанных индуктивно и и I1,U1 →I2,U2
Классификация трансформаторов по назначению:
Силовые–электропередача, распределение электроэнергии
Специальные
Измерительные и испытательные трансформаторы
Автотрансформаторы
Обмотки Число фаз
ВН ( U) НН ( U) однофазные 3-хфазные
повышающийU2>U1, понижающий U2<U1
Магнитопроводы
Стержневые броневые бронестержневые ленточные
Ф орма сечения стержней: Конструкция магнитопроводов:
трансформаторов большой Стыковая (а)и шихтованная(б) конструкции мощности магнитопроводов
Обмотки
Концентрические Дисковые
Цилиндрические винтовые непрерывные обмотки
НН до 800 А нескол. // провод. несколько дисковх обм.
намотаны по спирали ВН,НН
XX:МДС F0=I0W→Фm = Iow1/Rм,
под нагрузкой МДС Тр:
активно-индуктивная нагрузка: δ – угол магнитных потерь, опред. в режимах Х.Х
Приведённый трансформатор
;,,
Уравнения напряжений и токов для приведённого трансф.
2.2 Элементарный двигатель и генератор
д ля любой ЭМ необходимы:
Проводники
Переменное магнитное поле
Б)в генераторах и двигателях
ЭДС и
Присутствует принцип обратимости
2.3Асинхронные двигатели
Режимы работы асинхронной машины
Двигательный режим
U1→I1 ~Ф → E2 → I2 → Fэл-М-n2
В р.Мп) n1(МПС) Е1( в с статор в ротор)
n2<n1;
ЭЭ→МЭ, с ↑ нагрузки S↑
0<S≤1 S=1÷8 %
Режим торможения
противовключением
Е2s=Е2*S (ЭДС вр.ротор)
ƒ2= ƒ1*S ( частота в роторе)
I2=U1 (ток в роторе)
Генераторный режим
Ротор вр/с М n2>n1,
к ротору М (вр.момент) → n2>n1, МЭ→ЭЭ.
Q. создаёт вращающееся магнитное поле в потребителе от сети
Активная мощность Р2 отдаётся в сеть
2.4 Синхронные машины
Устройства СМ n1=n2
статор ротор
в пазах сердечника уложена ОВ,
питается от ГПТ
Явнополюсный | неявнополюсный |
1)гидрогенератором (вертик. расположение вала) n=(60-500) 2)дизель генераторы n=(600-1500) (гориз.расположение вала) 3) двигатели | сердечник в виде стальной поковки ОВ занимает2.3 поверхности 1.3-полюсы. Лобовые части прикрыты стальными бандажными кольцами (каппами из не маг. стали) в турбогинераторе 3000,1500 об./мин (р=1,2) |
1- сердечник
2- полюсный наконечник
3-полюсная катушка
4-обод
Рис. а - ротор с явно выраженными полюсами;
б- ротор с неявно выраженными полюсами
Возбуждение синхронных машин
ПД(первый двигатель)→n1(ротор)
Способы создания МП:
1. Постоянным магнитом – в СМ ↓Р,
Достоинства: экономичность, надёжность
Недостатки: диапазон материалов постоянных магнитов
2. ОВ, расположен на статоре (ОС) → МДС → Фв
Питание ОС:
от МПТ
от самой СМ (с самовозбуждением): Фост → Еост → →Iв → Фв+ Фост → Ф → Е >Еост → >→> →>Фℓ → … E1 ≈ U1ном, Рв=(0,2÷5)%Р2
Рис. Принцип самовозбуждения синхронных генераторКонтактная (а) и бесконтактная (б)системыЭМвозбуждения синхронных генераторов
ОВ- Обмотка возбуждения ТН- трансформатор напряжения
ПВ- подвозбудитель ТТ- трансформатор тока
В- возбудитель ВТ- выпрямительный Тр
ОВ обмотка возбуждения ТП- транзисторный Пр
2-обмотка БЗ- блок защит-полупроводниковый преобразователь АРВ- регулятолр
Характеристики СМ
1. Х.Х - синхронного генератора
n1=const (U1=E0) в относит. едениц.
,где становится полож. по мере насыщения стали
2. Характеристика К.З. синхронного генератора
Iк ув. до 1,25 Iном
О КЗ – отношение короткого замыкания
ОКЗ= Турбогенераторы:ОКЗ=0,4÷6,7
Гидрогенераторы:ОКЗ=1,0÷1,4
если ОКЗ↓ то СГ устойчивы при параллейной работе и колебаниях нагрузки
3. Регулировочная характеристика
при Iв=const,cosφ1=const,n1=nном=const
При увеличении активной нагрузки (cosφ1=1)U↓ т.к. ↑ падение напряжения на ОС и размагничивающее действие РЯ.
3. Заключение
Опорные конспекты являются скелетом темы с выделением главного.
Применение опорного конспекта позволяет облегчить изучение материала.
Компьютерные технологии позволяют повторить и закрепить знания по теме с применением опорного конспекта в любое время.
4. Перечень литературы
Кацман М.М. Электрические машины. – М.: Высшая школа, 2008.
Кацман М.М. Электрические машины автоматических устройств. – М.: Высшая школа, 2002.
Кацман М.М. C,Сборник дач по электрическим машинам. – М.: Академия, 2003.
Кацман М.М. Руководство к лабораторным работам по электрическим машинам и электроприводу. - М.: Высшая школа, 1990.
www.msk.treko.ru
www.vkotov.narod.ru/konspekt.
www.alleng.ru
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/420893-opornye-konspekty-po-mdk-0101-jelektricheskie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика преподавания английского языка в контексте реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Реализация профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования»
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.