- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Эссе «Шипы и розы в профессии учителя»
Махортова Татьяна Вячеславовна
Учитель класса «Особый ребенок» Школы-интерната №68
Эссе «Шипы и розы в профессии учителя».
Когда я увидела темы, предложенные для эссе, у меня разбежались глаза : столько интересных , а выбрать нужно только одну! Почему же я выбрала именно эту? Наверно потому что каждый педагог знает , что работа учителем это не только сплошная радость и легкость , но и большой труд ,который иногда скрыт от глаз других людей. Так же как когда мы видим розу : красивый бутон виден всем, все им восхищаются, но если как-то неосторожно взять цветок, то можно уколоться о шипы.
Дети бывают разные : послушные и капризные , те с кем работать приятно , и те, к кому нужно привыкнуть . Не бывает только легких деток, которые всегда рады, узнавая что-то новое и которые с радостью выполняют данные им задания. Таким ,конечно, каждый учитель рад. « Розе» обрадоваться легко, а вот « шипам» ?
Моя профессия – это работа именно со сложными детками. Теми ,кто не всегда отреагирует на твои старания, не всегда скажут « спасибо» ( да и многие просто не умеют говорить ) за твой труд . Бывает ,что из-за их особенностей поведения и развития, я не всегда могу донести до них именно то, что хочу и научить их тому, чему могу. И иногда появляется чувство безысходности. Но я стараюсь всегда помнить, что это «особые» детки и к ним нужен особый подход.
Мне кажется, что в моей профессии очень важно стараться обращать внимание не на «шипы» т.е минусы профессии, трудности в понимании этих детей, а обращать все-таки на «розы» - плюсы профессии , замечать даже самые незначительные изменения в ребенке, его положительные качества характера. Это важно не только с «особыми» детками, но и со всеми остальными.
Стараться концентрироваться на «розах» очень важно любому учителю, иначе работа превратиться в пытку и не будет доставлять радости, а дети-то все чувствуют. И от этого будут зависеть отношения с ними.
Закончить свое эссе хочется на позитивной ноте, а то если мое эссе попало бы в руки человека, который только думает стать учителем , прочитав его он бы испугался и сказал « Да ну, лучше пойду в актеры». Быть учителем это здорово! Особенно когда видишь результат своих трудов и чувствуешь любовь детей к себе. Учитель – это призвание . Ведь он не только дает образование , но и воспитание , потому что они не отделимы друг от друга.
Как не смотря на свои шипы, роза все равно считается одним из самых красивых цветов, так и профессия учителя не смотря на трудности , может принести и много радости !
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/421412-jesseshipy-i-rozy-v-professii-uchitelja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- «Ключевые аспекты маркетинга в социальной сфере»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.