- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Эссе «Шипы и розы в профессии учителя»
Данное эссе рассказывает о трудностях и радостях в профессии «Учитель» и почему это не только профессия, но и призвание.
Махортова Татьяна Вячеславовна
Учитель класса «Особый ребенок» Школы-интерната №68
Эссе «Шипы и розы в профессии учителя».
Когда я увидела темы, предложенные для эссе, у меня разбежались глаза : столько интересных , а выбрать нужно только одну! Почему же я выбрала именно эту? Наверно потому что каждый педагог знает , что работа учителем это не только сплошная радость и легкость , но и большой труд ,который иногда скрыт от глаз других людей. Так же как когда мы видим розу : красивый бутон виден всем, все им восхищаются, но если как-то неосторожно взять цветок, то можно уколоться о шипы.
Дети бывают разные : послушные и капризные , те с кем работать приятно , и те, к кому нужно привыкнуть . Не бывает только легких деток, которые всегда рады, узнавая что-то новое и которые с радостью выполняют данные им задания. Таким ,конечно, каждый учитель рад. « Розе» обрадоваться легко, а вот « шипам» ?
Моя профессия – это работа именно со сложными детками. Теми ,кто не всегда отреагирует на твои старания, не всегда скажут « спасибо» ( да и многие просто не умеют говорить ) за твой труд . Бывает ,что из-за их особенностей поведения и развития, я не всегда могу донести до них именно то, что хочу и научить их тому, чему могу. И иногда появляется чувство безысходности. Но я стараюсь всегда помнить, что это «особые» детки и к ним нужен особый подход.
Мне кажется, что в моей профессии очень важно стараться обращать внимание не на «шипы» т.е минусы профессии, трудности в понимании этих детей, а обращать все-таки на «розы» - плюсы профессии , замечать даже самые незначительные изменения в ребенке, его положительные качества характера. Это важно не только с «особыми» детками, но и со всеми остальными.
Стараться концентрироваться на «розах» очень важно любому учителю, иначе работа превратиться в пытку и не будет доставлять радости, а дети-то все чувствуют. И от этого будут зависеть отношения с ними.
Закончить свое эссе хочется на позитивной ноте, а то если мое эссе попало бы в руки человека, который только думает стать учителем , прочитав его он бы испугался и сказал « Да ну, лучше пойду в актеры». Быть учителем это здорово! Особенно когда видишь результат своих трудов и чувствуешь любовь детей к себе. Учитель – это призвание . Ведь он не только дает образование , но и воспитание , потому что они не отделимы друг от друга.
Как не смотря на свои шипы, роза все равно считается одним из самых красивых цветов, так и профессия учителя не смотря на трудности , может принести и много радости !
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/421412-jesseshipy-i-rozy-v-professii-uchitelja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.