Календарно-тематическое планирование на тему: «Наши добрые дела (дружба, помощь, забота, внимание)»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 28 сентября.

1 половина дня

ОО П.Р.

ОО С.К.Р.

ОО С.К.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа та тему «Эти добрые словечки» Цель: Прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться. Игровая ситуация «Невоспитанный мышонок из сказки Прокофьева оказался у ребят в гостях. Давайте научим его вежливым и добрым словам».

Д/и «Много-мало» Цель: закрепить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну» Привлечь Костю и Максима.

Дидактическое упражнение «Расскажем кукле Маше, как надо умываться» КГН в процессе умывания. Цель: совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем. Дид. игра «Закончи предложение» Цель: Побуждать детей заканчивать предложение (досказывать), начатое взрослым, правильно использовать предлоги и существительные. Формировать грамматический строй речи.

Поместить в уголок книг портрет писателя К. И. Чуковского и несколько его произведений. Создать условия для Игры с крупным строительным материалом. Цель: Познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Закреплять в речи название деталей, побуждать обыгрывать постройки. Внести игрушку-мышенка.

Консультация для родителей

«Воспитываем добротой»

Непосредственно-образовательная деятельность

ОО Художественно – Эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя.

ОО Речевое развитие

Занятие 1. Чтение сказки К. Чуковского «Телефон» Цель: Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения. Литература: Гербова В. В. развитие речи в средней группе стр.31-32.

Прогулка

ОО П.Р.

ОО П.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Ф.Р.

ОО С.К.Р.

Наблюдаем за небом и облаками.

Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча». Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, теплое или серое, низкое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, низкими, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (Закрыли солнце.). Предложить детям посмотреть на тучи, низко повисшие над землей, и охарактеризовать состояние погоды. Активизировать словарный запас словами «пасмурная», «хмурая», «холодная». Загадки: Пушистая вата, Плывет куда-то. Чем вата ниже — Тем дождик ближе. (Туча)

Голубая простыня

Весь свет покрывает. (Небо)

Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле. «Зайки скачут, скок – скок – скок, На зеленый, на лужок. Травку щиплют, слушают, Не идет ли волк!»

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: упражнять в умение прыгать на двух ногах. Привлечь Алису и Семена.

Дидактическая игра. «Какое небо?» - дети рассматривают небо, описывают его. Цель – научить подбирать относительные прилагательные. Игра-эксперимент «Песчаные фигуры» Цель: показать свойство песка – сыпучесть.

Самостоятельная деятельность на прогулке: игры с выносным материалом. Трудовое поручения собери листочки Цель: воспитывать желание оказать взрослым посильную помощь, воспитывать ответственность за порученное дело. В/м куклы, машинки, мячи, обручи, грабельки.

Работа перед сном

Чтение худ. лит. по выбору воспитателя. Цель: учить слушать сказки, оценивать поступки героев сказки. Д/и. «Хорошо – плохо». Цель: формировать представление о хороших и плохих поступках, умение анализировать и делать выводы.

2 половина дня

ОО С.К.Р.

ОО П.Р.

ОО Х.Э.Р.

ОО Р.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна. Экскурсия беседа «Русский национальный костюм» Цель: Приобщение детей к культуре, традициям русского народа посредством знакомства с национальным костюмом.Дидактическая игра «Расскажи про куклу в национальный костюм».

Цель: Закрепить знания детей о предметах русского национального костюма.

Аппликация «Русские костюмы: сарафан, рубаха» Цель: формирование самостоятельности в продуктивной деятельности у детей в соответствии с возрастом. Привлечь Полину и Ярослава.

Ситуативный разговор «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом. «Разговор о правильном питании» Цель: формирование у детей элементарных представлений о здоровой пище. Д/и «Полезные и вредные продукты» Цель: систематизировать представления детей о вредных и полезных продуктах, упражнять в умении их дифференцировать, формировать потребность заботиться о своём здоровье

Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества внести раскраски по теме недели, рисование карандашами, по трафаретам. Цель: учить рисовать аккуратно, правильно держать карандаш. Внести для игры «Полезные и вредные продукты» материал: картинки с изображением различных продуктов, два обруча. Внести куклу в русском национальном костюме.

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за транспортом. Цель: учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение. Развивать внимание, память. Рассмотреть стоящий поблизости транспорт. Определить цвет, посчитать колеса. Рассказать транспорт бывает грузовой и легковой, его назначение. Индивидуальная работа со Степой Д/и «Как гудит машина?» - по заданию воспитателя дети изображают гудение машины, произносят согласные звуки. Цель: учить произносить согласные звуки. Отработка силы, громкости голоса. Исследовательская деятельность: Найти камни на участке детского сада серого цвета, круглой формы, большие и маленькие. П/и: «Пустое место» Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве и скорости бега. Самостоятельная деятельность на прогулке: игры с выносным материалом. В/м куклы, машинки, мячи, обручи, грабельки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 29 сентября.

1 половина дня

ОО П.Р.

ОО Ф.Р.

ОО С.К.Р.

Прием детей. Утренняя гимнастика. КГН: «Я сам».

Цель: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать. Поручения в группе - Отнести или принести какие-либо предметы по просьбе взрослых в процессе совместного труда.

Д/и «Где растет?» Цель: закрепить группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность. Привлечь Азата и Сашу.

Беседа «Какие добрые дела я сделал». Цель: учить делиться полученными впечатлениями, не перебивая друг друга; развивать речь, память. Д/и «В группу принесли новую игрушку, все хотят играть с ней» Цель: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь; продолжать учить не отнимать игрушки друг у друга.

Создать условия для игры с пазлами. Цель: развиваем мелкую моторику рук, учимся соединять части предметов в одно целое. Рассматривание картинок «Дети играют» Цель: учить правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать игрушки. Воспитывать коллективизм, дружелюбие.

Консультация: «Учим ребёнка общаться».

Непосредственно-образовательная деятельность

ОО Речевое развитие.

Мои друзья. Цель: Формировать понятия «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам; учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. Литература: О. В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Стр.24-25.

ОО Физическое развитие(на прогулке)

По плану физ. инструктора.

Прогулка

ОО П.Р.

ОО Ф.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Ф.Р.

ОО С.К.Р.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); Учить определять время года по характерным признакам, узнавать их в стихотворениях. Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая). Туча небо кроет, Солнце не блестит, Ветер в поле воет, Дождик моросит... А. Плещеев Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время осенью зовется. Майа Ходякова .

Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту.

Игровое упражнение «Прокати мяч» Цель: упражнять в прокатывании мяча друг другу. Привлечь Егора и Матвея.

Д/ игра «Что бывает осенью». Цель. Учить называть признаки осени.

Самостоятельная деятельность на прогулке: игры с выносным материалом. Трудовое поручения уборка листьев на участке. Цель: воспитывать желание оказать взрослым посильную помощь в уборке участка от листьев, воспитывать ответственность за порученное дело. В/м куклы, машинки, мячи, обручи, грабельки.

Работа перед сном

Беседа по содержанию рассказа Н. Носова «Коротышки из цветочного города» Цель: выяснить имеющиеся у детей знания о героях рассказа Н. Носова; обогащать словарный запас детей; Проблемная ситуация «Незнайка нарисовал портреты своих друзей» Мотивация Назовите друзей Незнайки»

2 половина дня

ОО С.К.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Х.Э.Р.

ОО Р.Р.

Гимнастика после сна. Ситуативный разговор «Умеешь ли ты просить прощение за проступки»

Цель: Формирование дружеских отношений детей. Рассматривание картины на тему «Дружат в нашей группе девочки и мальчики»

Цель: Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми

Пальчиковая игра

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики

Раз, два три, четыре, пять

Начинай считать опять

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать.

Рисование «Воздушные шары для друга». Цель: закрепить с детьми прием изображения предметов овальной и круглой формы; передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Привлечь Сагита и Степу.

Беседа «Балкон»

Цель: расширить представлении о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме; сформировать понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых выходить на балкон и играть там. Дидактическая игра «Я и друзья» Цель: учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.

Создать условия для Рисование восковыми мелками. Цель: Познакомить детей с восковыми мелками, показать, как ими работать. Предоставить детям возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу.

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе. Цель: формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе. Подвижная игра «Найди свой домик» Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве. Трудовое поручение «Собираем веточки» Цель: приучать к труду. Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы высотой 5-10 см. (привлечь желающих детей) Самостоятельная деятельность на прогулке: игры с выносным материалом. В/м куклы, машинки, мячи, обручи, грабельки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда - 30 октября.

1 половина дня

ОО П.Р.

ОО Р.Р

ОО С.К.Р.

Прием детей. Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор о поведении на занятии. Цель: Учить сидеть, не разговаривая друг с другом, слушать внимательно воспитателя, отвечать на вопросы. Д/и «Как зайка играет с товарищами» Цель: Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками.

Игровое упражнение- «Рассмотри себя в зеркале» Цель: закрепить представление детей о себе и своих частях тела. Привлечь Арину и Соню.

Игровая викторина по стихотворениям К. И. Чуковского Цель:

закрепить и уточнить знания детей по стихам К. И. Чуковского; воспитывать добрые чувства, положительные эмоции Д/и «Наши друзья» Цель: Расширять представления детей об образе жизни животных, которые живут в доме (рыбы, птицы, животные), об уходе за ними, об их жилищах, воспитывать заботливое отношение, интерес и любовь к ним.

Самостоятельная игровая деятельность под контролем педагога. Игры по интересам детей. Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов. Внести для игры «наши друзья» материал: карточки-лото с изображением животных: попугай, рыбки аквариумной, попугайчиков, хомячка, черепахи и т.д. Маленькие карточки с изображением их жилищ (клетка, террариум, аквариум, ящичек и т.д.), корма.

Консультация для родителей «Профилактика гриппа, орви».

Непосредственно-образовательная деятельность.

ОО Познавательное развитие (ФЭМП)

Высокий, низкий, выше, ниже. Цель: Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже. Литература: И. А. Помораева, В.А. Позина формирование элементарных математических представлений в средней группе. стр.15-17.

ОО Физическое развитие(на прогулке)

По плану физ. инструктора.

Прогулка

ОО П.Р.

ОО С.К.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Ф.Р.

ОО С.К.Р.

Наблюдения за деревьями и кустами.

Цель: Уточнять понятия «дерево», «куст». Объяснить, как отличить дерево от куста. Закреплять понятия «гладкий», «колючий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий». Обратить внимание на деревья, кусты, показать ствол, ветки, листья. У деревьев стволы тонкие и толстые. Как это узнать? Предложить детям собрать веточки, рассмотреть их и определить, длинная или короткая, толстая или тонкая, на что похожа. Исследовательская деятельность: рассмотреть деревья и кусты и определить, что выше, а что ниже. Цель: закрепить понятие выше и ниже.

Утром мы во двор идем

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят... летят... летят... Е. Тутнева

Подвижная игра «Летящий мяч» Цель: развивать у детей зрительно-двигательную координацию, общую и мелкую моторику, социальные навыки. (взрослый, произнося первые три строчки, бросает мяч одному из детей, после чего ребенок должен бросить мяч взрослому обратно).

Летит мой мяч, летит к тебе,
Смотри, не прозевай!
Держи его, лови его,
И снова мне бросай.

Индивидуальная работа с Софией и Маргаритой. Цель: Выучить названия тополиного и берёзового листьев.

Д Д/игра «Найди дерево». Воспитатель называет дерево, имеющееся на участке, дети находят его. Цель. Закрепить названия деревьев. . С/р игра по выбору воспитателя

Самостоятельная деятельность на прогулке: игры с выносным материалом. Трудовое поручение: Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями В/м куклы, машинки, мячи, скакалка, грабельки.

Работа перед сном

Совершенствовать умения: быстро раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. Беседа «Как поступают добрые дети» Цель: Подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.

2 половина дня

ОО С.К.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Х.Э.Р.

ОО Р.Р.

Гимнастика после сна. Дид. упр «Подуем на шарик» Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. Беседа ««Ребенок и здоровье» Цель: формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. На основе ситуационных моментов учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказать помощь друг другу. Д/и «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: познакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью; развивать у детей речь, внимание, память.

Индивидуальная работа с Егором и Сашей напоминать детям о необходимости убирать игрушки после игр на свои места.

Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка».

Цель: Формировать у детей умение внимательно слушать сказку, способствовать развитию интереса к чтению. Д/и «Как утешить куклу Нину» Цель: Воспитывать желание выражать сочувствие, утешить, пожалеть товарища.

Самостоятельная деятельность детей под контролем педагога. НПИ по выбору детей. Цель: поощрять инициативу детей, способствовать развитию самостоятельности. Создать условия для с/р игры «Сделаем куклам разные прически»

Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид»

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за листопадом. Цель: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных различная окраска.) Подвижная игра «Зайка беленький сидит» Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость. Индивидуальная работа с Семеном и Василисой Игровое упражнение «Прокати мяч» - упражнять в прокатывании мяча друг другу. С/р игра по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей игры с выносным материалом. В/м куклы, машинки, мячи, грабельки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 01 октября.

1 половина дня

ОО П.Р.

ОО Ф.Р.

ОО Р.Р

ОО С.К.Р.

Прием детей. Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Беседа «Как мы разговариваем друг с другом» Цель: Приучать детей общаться спокойно, без крика и драки. Д/и «Кто я?» Цель: Учить детей различать свой пол, чем отличается мальчик от девочки, учить называть свое имя (фамилию).

Игра «Чудесный мешочек». Цель: закрепить умение узнавать на ощупь различные геометрические фигуры, основные признаки предметов: цвет, форму, величину. Привлечь Алису и Иру.

Физкультминутка про друзей. Цель: учить сочетать движение с текстом. Чтение стихотворения К. Чуковского «Чудо-дерево» Цель: познакомить с произведением К Чуковского «Чудо – дерево». Дидактическая игра «Я и друзья» Цель. Учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно. Внести для игры чудесный мешочек мешок с геометрическими фигурами. коллективный труд «Урок труда для Ленивицы» Цель: навести порядок в игровом уголке.

Консультация для родителей «Волшебный справочник добрых слов и выражений»

Непосредственно-образовательная деятельность

ОО Физическое развитие

По плану физ. инструктора.

ОО Художественно – Эстетическое развитие (Рисование)

Рисование «Сказочное дерево» Цель: Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь. Литература: Т.С. Комарова занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. стр. 33

Прогулка

ОО П.Р.

ОО П.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Ф.Р.

ОО С.К.Р.

Наблюдение за птицами.

Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела;

развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм. Воробей, что ты ждешь?

Крошек хлебных не клюешь.

Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки.

Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)

П/и ««Птички и кошка» Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.»

Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. Привлечь Дилю и Настю.

Д/и «поможем мишке собраться на прогулку» цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания. Опыт «Как работает воздух» Цель: показать детям как воздух может поддерживать предметы.

Самостоятельная деятельность на прогулке: игры с выносным материалом.

Трудовое поручение:

 Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными. Выносной материал. Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, грабельки, листы бумаги для опыта, машинки.

Работа перед сном

Закреплять умение быстро, аккуратно раздеваться, соблюдая порядок в своём шкафу (раскладывать одежду в определённые места). Игры с зеркалом «Что отражается в зеркале» Ц: расширение представлений о свойствах зеркала

2 половина дня

ОО С.К.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Р.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна. Игровое упражнение «Белые медведи». Цель: упражнять детей в умении ходить на наружной стороне стоп. Просмотр мультфильма «Смешарики. Цикл «Добрые слова». Цель: развивать у детей умение давать самостоятельно оценку отрицательным действиям героев мультфильма.

Игровое упражнение «Я поступаю хорошо». Цель: закрепить представления о культуре отношений между людьми.

Д/и «Учим мишку обращаться к воспитателю с просьбой» Цель: Закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени отчеству. Привлечь Егора и Соню.

Ситуация-общения «Как люди заботятся о красоте своего города» Цель: Воспитывать уважение к людям, ухаживающим за городом; чувство гордости за родной город. Игра-драматизация по сказке «Теремок» Цель: знакомить с основами театральной культуры.

Самостоятельная деятельность детей под контролем педагога. Внести оборудование для драматизации: костюмы зверей (мышки, лягушки, зайца, лисы, волка, медведя); декорация теремка, театральная ширма.Совместный труд детей и взрослых в уголке природы (уход за комнатными растениями). Цель: совершенствовать умения в поливе комнатных растений, опрыскивании. 

Вечерняя

прогулка

Наблюдаем за птицами, прилетающими на участок. Цель: Обратить внимание детей на то как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают. Как клюют корм, пьют воду из лужицы. П/и Удочка» Цель – научиться перепрыгивать через скакалку. Ход игры – водящий в центре круга ведет скакалку, дети должны перепрыгивать через нее, кто не успел – становиться водящим. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Опыт «Дети и ветер» Цель: Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, его свойствами и ролью в жизни человека. В/м куклы, машинки, мячи, скакалка, грабельки, листы бумаги для опыта. Самостоятельная деятельность детей игры с выносным материалом. В/м куклы, машинки, мячи, грабельки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 02 октября.

1 половина дня

ОО П.Р.

ОО Р.Р

ОО С.К.Р.

Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа «С добрым утром». Цель: формировать у детей навыки культурного поведения, упражнять ребят в различных формах приветствия.

Приветствие «Здравствуйте!» Здравствуйте, ладошки! Хлоп-хлоп-хлоп! Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ! Здравствуйте, щёчки!

Плюх-плюх-плюх! Пухленькие щёчки! Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок! Здравствуйте, зубки!

Щёлк-щёлк-щёлк! Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте! Доброе утро! Привет! Цель: Развитие представлений о себе. Дидактическая игра «Магазин подарков». Цель: развивать у детей умение обращать внимание на то, чем интересуется их товарищи, что любят.

Д/и «Много — мало».

Цель: развивать умения сравнивать без пересчета количества одинаковых объектов. Привлечь Максима.

Упражнение с Костей «Назови как можно больше предметов»

Цель: упражнять детей в чётком произношении слов. Словарная работа: Круглое, квадратное, треугольное.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Когда я ем…». Цель: развивать у детей умение соблюдать основные правила поведения за столом (сохранять осанку, правильно держать локти, брать пищу маленькими кусочками, есть бесшумно).Д\и «Назови одним словом». Цель: закрепить использование в речи детей обобщающих слов: «фрукты», «мебель», «овощи».

Внести для игры «много мало»материалы: Две игрушечные грузовые машинки разного размера, несколько кубиков. Создать условия для НПИ по желанию Цель: развитие внимания, умения соблюдать правила. Игры по интересам детей под контролем педагога.

Консультация для родителей «Что такое хорошо и что такое плохо».

Непосредственно-образовательная деятельность

ОО Художественно – Эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя.

ОО Художественно – Эстетическое развитие (Лепка)

Лепка «Слепи какую хочешь игрушку в подарок другу (братишке, сестренке)» Цель: Продолжать развивать образные представления, воображение и творчество. Закреплять умение использовать при создании изображения разнообразные приемы лепки, усвоенные ранее. Воспитывать внимание к другим детям, желание заботиться о них. Литература: Т.С. Комарова занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. стр. 37.

Прогулка

ОО С.К.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Ф.Р.

ОО С.К.Р.

Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром. Цель: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве. Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, крепко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя. Художественное слово: На улице будьте внимательны, дети! Твердо запомните правила эти!

Правила эти помни всегда,

Чтобы с тобой не случилась беда.

Подвижная игра «Беги к тому, что назову». Цель: напомнить названия предметов, научить бегать «стайкой»; уметь слушать взрослого.

Индивидуальная работа: Упражнение «Зайки» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижение вперёд. Привлечь Алису и Мадину.

Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание, память.

Самостоятельная деятельность на прогулке: игры с выносным материалом. Трудовое поручение:

предложить детям собрать листочки в кучу. Цель: развивать трудолюбие. В/м куклы, машинки, мячи, грабельки.

Работа перед сном

При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

2 половина дня

ОО П.Р.

ОО Х.Э.Р.

ОО С.К.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна. Игра-тренинг «Я потерялся…» Цель: учить правильно вести себя, если потерялся на улице.

В гости к детям приходит Мишка и рассказывает, что он потерялся, когда был на прогулке с мамой. Дети объясняют ему, что нужно делать, если вы с мамой потеряли друг друга; к кому можно обратиться за помощью, а к кому нельзя; что делать, если мама вошла в автобус, а ты не успел и т.д. Игра «Тихо или громко». Цель: вырабатывать умение повышать или понижать тон голоса, уметь говорить громко и тихо. Беседа: «Наши добрые дела (дружба, помощь, забота. внимание)» Цель: развивать умение определять эмоциональное состояние близких, знакомых, побуждать к оказанию помощи. Д/и «Позови своих друзей тихо, потом громко» Цель: Развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

«Собери Машеньку» Цель: закрепить части тела, формировать представление о том, для чего служит каждая часть тела. (Необходимо собрать из частей плоскостное изображение куклы) Привлечь Аню и Полину.

Досуг «Доброта спасет мир» Цель: Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека, представления о важности и необходимости просить прощения. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, проявлять доброжелательность).

Внести для игры Я потерялся Оборудование: игрушка мишка. И для игры Собери Машеньку Оборудование: плоскостное изображение куклы, отдельных ее частей. Самостоятельная

Деятельность детей в Настольно-печатные игры под контролем педагога. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, продолжать учить подчиняться правилам в игре.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за неживой природой, что изменилось по сравнению с утром: «Ветер», сравнить ветер усилился или утих. Цель: научить детей сравнивать и делать выводы. Беседа по безопасном поведении. Цель: учить детей правилам поведения на прогулке. Д/и «Кто ушёл». Цель: развитие внимательности. П/и «Лохматый пес» Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. В/м куклы, машинки, мячи, кегли, скакалки. грабельки.