В поисках красок

Этап деятельности

Содержание совместной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1 этап

Организационный

Сюрпризный момент

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, а теперь пойдем налево.

В центре круга соберемся, и на место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем и здороваться пойдем!

Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей, Давайте с ними поздороваемся, подойдем к гостям и прикоснемся ладошками к их ладошкам…

У гостей ладошки теплые? Наши гости добрые, и они поделились своим теплом с нами.

Стук в дверь.

Извините, я посмотрю, кто там.

Кукла: Здравствуйте, ребята. Я пришел к вам за помощью. У меня потерялись краски. Остались только красная, белая и черная А я очень люблю рисовать. Вы хотите мне помочь их найти?

Вот такие краски у меня были (показывает картинки с цветами красок)

Вы готовы к путешествию? Без карты нам нельзя. Вот карта нашей группы.

Посмотрите внимательно на карту, как вы думаете, куда нам нужно отправиться сначала?

Задаю положительный эмоциональный настрой

Предлагает детям поздороваться с гостями

Создаёт проблемную ситуацию, показывает и свою заинтересованность

Направляет детей на правильное решение.

Выполняют движения в соответствии со словами

Приветствуют гостей, делясь своим теплом

Дети высказывают свое мнение

Дети настроены на общение

Проявляют доверие к гостям

Проявляют интерес к предстоящей деятельности

2 этап

Работа над темой

-проблемная ситуация

Станция называется «конструирование».

Перед вами карточки, назовите какого цвета предметы перед вами. Сколько красных предметов ? (много), а синих (один)_

Справились! Молодцы! Все старались, а вот и первая краска (СИНЯЯ)_

Способствует индивидуальной работе

Решают проблемную ситуацию. Если возникла трудность, дети обращаются к воспитателю или друг к другу.

Закрепление знания цветов.

Отправляемся дальше, следующая станция «уголок природы».

Какое время года (Осень)

Почему? Какого цвета листья на этом дереве (Желтые), а по размеру (Большие и маленькие)_

Соберем большие листья в большую корзину, а маленькие в маленькую.

Вот вам вторая краска!(Желтая)_

Отправляемся дальше.

Это станция «Занимательные опыты».

Посмотрите у нас две краски, но они волшебные. Если смешать синий и желтый, то получиться …ЗЕЛЕНЫЙ

Постановка проблемы, способствующая групповой работе детей.

Провожу опыт по смешиванию красок для получения другого цвета.

взаимодействуют со сверстниками в процессе работы.

Дети наблюдают за действиями

Обогащение опыта совместной работы.

Закрепление умения сравнивать группы предметов.

Развитие познавательного интереса

Музыкальная разминка

(с музыкальным сопровождением)

Станция музыкальная

Вы любите танцевать? Танцуем под музыку. По окончании музыки – внимательно слушайте задание.

Куколка предлагает вам поиграть. Она любит животных у которых есть пятнышки и полосочки. И знает такую песенку. (У жирафа пятна пятнышки…)_

Знакомит детей с игрой, даёт инструкцию, эмоционально помогает расслабиться

Хвалит детей

демонстрируют активность, сочетают музыку и движения.

Умение слушать, выполнять задания.

Имеют чувство ритма. Развивают пластику

Закрепляет умение ориентироваться в пространстве.

3 этап

Итог деятельности

Вот молодцы! И с этим заданием отлично справились. А все ли краски мы нашли? Мы с вами молодцы, помогли Куколке.

Привлекает детей к подведению итогов, к рефлексии (самоанализу);

высказывают эмоциональный отклик.

Умение оценивать результат своей деятельности;

Умение выражать чувства;

(совместную) деятельность.

Куколка говорит вам спасибо, и дарит вам подарок (конфетки)

.

Проявляют эмоциональное отношение к результату.