Конспект образовательной деятельности по экспериментированию для детей подготовительной группы

Муниципальное казенное дошкольное образовательное
учреждение – детский сад комбинированного вида №3
Барабинского района Новосибирской области

Конспект образовательной деятельности

по экспериментированию

для детей подготовительной группы

«Школа фокусников»

Выполнила: воспитатель ВКК

Ченцова Т.А.

Цель:создание условий для формирования у детей элементарных представлений о физических свойствах предметов и явлениях; развитие познавательных процессов через экспериментальную деятельность.

Задачи:

Расширить представление детей о свойствах различных материалов (воды, магнита).

Формировать и поддерживать интерес детей к окружающему миру, удовлетворять детскую любознательность.

Развивать умение действовать в соответствии с предлагаемым словесным алгоритмом действий.

Развивать восприятие, внимание, наблюдательность, способность анализировать существенные признаки предметов и явлений окружающего мира.

Совершенствовать диалогическую форму речи, поощрять попытки высказывать свою точку зрения и отстаивать свое мнение.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, умение работать в коллективе.

Материалы: баночки с винтовой крышкой, вода, кисточки, гуашь разных цветов, прозрачные емкости, соль, яйца, магнит, картонный лист, ключ, деревянный, бумажный, стеклянный предмет.

Ход образовательной деятельности

Вос-ль. Ребята когда я утром пришла в детский сад, то увидела возле двери, лежит письмо. я его не стала открывать, потому что подумала вдруг вам тоже будет интересно узнать от кого оно. Вы хотите узнать, кто написал нам письмо и о чем в нем написано?

Ответы детей

Вос-ль открывает письмо. «Здравствуйте ребята, я великий фокусник и руковожу известной «Школой фокусников». Многие дети хотят стать учениками моей школы. Если вы хотите научиться показывать фокусы своим друзьям и родственникам, приглашаю в школу, которая откроется в вашем детском саду, а разгадать все тайны фокусов вам поможет ваш воспитатель».

Вос-ль. Ребята вы хотите научиться показывать фокусы.

Ответы детей.

Вос-ль. Чтобы стать учениками этой школы нам нужно соблюдать главные правила.

1. Слушать меня внимательно, потому что любая неточность – и фокус не получится.

2. Фокусы начинать только по моей команде.

3. Аккуратно работать с оборудование.

4. Не толкать и не мешать друг другу.

5. Говорить волшебные слова: абра-кадабра.

Вы согласны выполнять все правила. (Да)

Если вы готовы, то для вас звучит звонок, и я приглашаю вас на первый урок.

Для первого нашего учебного занятия нам понадобятся предметы. Давайте назовем их. Как вы думаете, можно ли при помощи этих предметов сделать фокусы

- Ответы детей.

Воспитатель: А я как заместитель великого фокусника думаю, что при помощи этих предметов можно сделать фокусы, и я вам объясню как это сделать.

Что вы видите на этом столе?

Дети.Банки с водой

Воспитатель: Посмотрите, какого цвета вода? (вода прозрачная) 

Теперь поставьте понравившуюся баночку с водой около себя, накроем баночку волшебным платочком, Громко произнесите заговор: «Точно так, как в сказке, стань водичка красной» абра кадабра,взболтаем воду в баночке, уберем платочки. Что произошло с водой? Почему вода поменяла цвет? Как это возможно?

Предположения детей.

Вос-ль:

Я спешу открыть вам секрет. Для этого фокуса нужна вода, заранее на оборотную сторону крышки нанести краску-гуашь, закрыть баночку крышкой, укрыть платочком, потрясти баночку и вода окрасится в нужный цвет.

Кто теперь мне сможет рассказать почему вода поменяла цвет ( вода смешалась с краской и стала цветной, вода растворила краску)

Молодцы, ребята.

Воспитатель: Приглашаю вас на второй урок.

Перед вами на столах стоят банки с пресной водой, можете попробовать ее, лежат яйца. С ними надо обращаться аккуратно, чтобы не разбить их. Возьмите в руки яйцо и опустите в банку с водой. Что случилось с яйцом? (утонуло). Почему? (Яйцо утонуло, потому что оно тяжелей воды)

Сейчас я проделаю то же самое и скажу волшебные слова.

Что произошло с моим яйцом. Как вы думаете почему оно не утонуло.

А теперь аккуратно выньте яйцо, положите его на салфетку, В чем секрет этого фокуса? Как вы думаете?

- Ответы детей.

Воспитатель: Для чего нужна соль и ложка. Наверное, нам нужно добавить в воду соль и хорошо перемешать, а потом опустить яйцо в соленую воду.

Опустите яйцо. Что вы видите? Почему оно не утонуло? Потому что солёная вода тяжелей пресной, Соль повышает плотность воды. Чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть поэтому плавать в море легче чем в реке.

А теперь в нашей школе – перемена! И мы немножко отдохнем.
Чудеса у нас на свете –
Стали карликами дети,
А потом все дружно встали –
Великанами мы стали.
И снова звонок на урок

Воспитатель показывает детям лист картона, подзывает одного помощника, просит его взять ключик и прикрепить к листу картона, куда воспитатель покажет волшебной палочкой (ключик падает на стол)
Вос-ль. Вот какой непослушный ключик. Наверно, нужно нарисовать крючок. Маркером рисует крючок и произносит волшебное заклинание:«Ключик, ключик, не ленись и к крючку прикрепись!» абра-кадабра
Помощник с легкостью прикрепляет ключ к нарисованному крючку.
Вос-ль: В чем же секрет этого фокуса? (дети высказываются)
Необходимо подвести детей к правильному ответу: с задней стороны листа прикреплен магнит, который и притягивает к себе металлический ключ.
Воспитатель вместе с детьми проверяет предположения на практике и показывает взаимодействие магнита с различными предметами (дерево, стекло, металл, резина)

Рефлексия:

Молодцы, ребята! Первый день в нашей школе фокусников подошел к концу. Чему вы сегодня научились? (ответы детей)
- Что вас сегодня удивило?
- Что вы теперь можете сделать сами?
-какой фокус понравился больше всех? Какие предметы и материалы мы использовали для этого фокуса?

-Вы все успешно прошли обучение в «Школе фокусников» и теперь ни один праздник не обойдется без вас.
Как и в любой школе, в нашей школе тоже задают домашние задания. Ваше домашнее задание: показать сегодняшние фокусы вашим родителям и друзьям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/421506-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-jeksp