План-конспект музыкального занятия в старшей группе доу (тема «Моя семья» )

Вводная часть

Основная часть

Заключительная часть

Дети под музыку входят в зал.

Приветственные слова

Задача: создать благоприятный эмоциональный фон

Музыкальное приветствие - распевка “Здравствуйте, ребята!”

Подведение к теме занятия:

«Кто живёт в моей квартире? Всех могу пересчитать:
Папа, мама, брат, сестрёнка, кошка Мурка, два котёнка,
Мой щегол, сверчок и я, вот и вся моя семья!»

 М. р.: - Сегодня я хочу поговорить с вами о семье. Расскажите мне, пожалуйста, что такое «семья»?)

Как вы думаете, зачем человеку нужны близкие, родные люди? Может быть, гораздо лучше жить одному – не нужно не о ком заботиться?)

А вы рисовали когда-нибудь маму или папу? (…) Вы знаете, что рисунок человека называется «портрет»? Чем вы рисовали? Музыка тоже умеет рисовать портреты, только рисует она не красками и карандашами, а музыкальными звуками. Сейчас мы с вами услышим музыкальные портреты одной дружной семьи.

Жили-были мама и папа. По вечерам они приходили с работы домой, садились пить чай на кухне и разговаривали. У папы голос был низкий. Вот такой… ( низкие звуки соль-си, А мамин голос был нежный и высокий (соль-си 1-й октавы.) Послушайте, какими их нарисовала музыка.

Слушание: «Мама и папа разговаривают» И. Арсеева

- Как вы думаете, о чем они разговаривают? (Ребята предлагают различные темы их беседы) 

- Какими изобразила музыка папу и маму?(Музыка изобразила маму и папу добрыми, ласковыми. Их голоса звучат мирно, спокойно).

У мамы с папой были дети: дочка и сынок. Доченьку звали Катя, а какой она была девочкой, вы сейчас услышите. Постарайтесь во время звучания музыки передать характер Кати мимикой (то есть выражением своего лица) и движениями.

Слушание:  музыкальная пьеса «Попрыгунья»

- Молодцы, вы показали мне очень веселую, подвижную девочку. Давайте определим характер прозвучавшей мелодии. В самом деле, музыка,

нарисовавшая Катю, была веселой, легкой, острой. Я думаю, эта девочка, как и вы, очень любила бегать, прыгать, скакать. Бабушка звала её «попрыгунья»

Кстати, где же портрет Катиной бабушки?  Послушайте, пожалуйста, музыку и определите, к какому портрету она подходит.

Слушание: пьеса «Бабушкин вальс».

Катина бабушка добрая и ласковая. Именно такой изобразила её музыка. Бабушка очень любила своих внучат – Катю и её маленького братишку Ваню. Ваня был капризным и упрямым малышом. Маме приходилось всегда его уговаривать, упрашивать.  Послушайте, как мама укладывает сыночка спать. Ее голос звучит то нежно, спокойно, то резко, требовательно. Голосок упрямого мальчика звучит на двух звуках, как будто он твердит: «Не хочу и не буду!».

Слушание: пьеса «Упрямец»

(Показать детям две музыкальные темы: мамы и капризного ребенка. Отметить, что в конце произведения мальчик все-таки заснул, так и не перестав упрямиться)

- Ребята, а если бы вы были художниками, каким цветом вы бы изобразили характер малыша?

- А каким цветом настроение его мамы?

- Я бы подобрала для Вани синий цвет – твёрдый, упрямый. А для мамы – то мягкий розовый, то резкий зеленый, ведь она то сердится, то упрашивает.

- Вот с какой замечательной семьей мы познакомились сегодня. А помогла нам в этом волшебница-музыка!

Пальчиковая гимнастика: «Моя семья»

Этот пальчик - дедушка

Этот пальчик - бабушка

Этот пальчик – папочка

Этот пальчик мамочка

Это пальчик – я

Вот и вся моя семья.

Психогимнастика

М.р.:- покажи какое лицо бывает у мамы когда она хмурится. Когда удивлена. Когда она радуется.

Распевание: Каждое утро проснувшись, нотки выстраивались по порядку, каждая нотка пела свой звук по очереди, первой всегда начинала петь До. Так они и распевались. А сейчас, ребята споем распевку про ноты.

До- воробышка гнездо,

Ре- деревья во дворе,

Ми- котенка покорми.

Фа – в лесу кричит сова,

Соль - играет детвора,

Ля - красивая земля,

Си- все снова повтори.

До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си.

Си, Ля, Соль, Фа, Ми. Ре, До.

Исполнение: песня «Кап-кап, тук-тук-тук», песня «Скворушка прощается»

Танцевальное творчество: танец осенних листиков (песня Ю.Селиверстова)

«Осенний хоровод»

Подведение итога: вопросы по теме занятия

Музыкотерапия

Слушание: «Звуки природы»

Задача: создать расслабляющий эмоциональный фон перед окончанием занятия

«Мотив здоровья В.Петрушин

Ты, ты, ты самый умный.

Ты, ты, ты самый добрый.

Я люблю вас всех!

Всем до новых встреч!