Наглядно-дидактическое пособие «Улицы родного города»

Наглядно-дидактическое пособие «Улицы родного города».

Актуальность

Улица для ребенка – это яркий мир, полный разнообразных, привлекательных для него явлений (машин, зданий, движущихся пешеходов, предметов и др., насыщенный интересными событиями, участником которых может стать и сам ребёнок. В то же время как раз этот увлекательный мир таит много опасностей. Отсюда проблема безопасной среды и формирования у детей навыков правильного поведения на дороге является одной из самых актуальныхв настоящее время. Для того чтобы выработать у дошкольников навыки безопасного поведения на дороге не обязательно вести ребёнка к проезжей части. Это можно сделать и в группе, при проведении занятий, игр по правилам дорожного движения, имея минимум дорожных символов и атрибутов. Одним из эффективных методов формирования навыков безопасного поведения на дороге является метод моделирования, в частности, применение в работе с детьми авторского  наглядно-дидактического пособия «Улицы родного города».

Игровой многофункциональный макет предназначен для изучения правил дорожного движения для детей от 3 - 7 лет (с усложнением данного пособия и заданий с учетом возрастных особенностей детей: добавление знаков дорожного движения, зданий и т.д.). Наигровом макете «Улицы родного города» можно организовать сюжетно-ролевую, дидактическую игру, использовать для совместной и самостоятельной деятельности в детском саду и дома.  Макет создан для того, чтобы пройденный материал остался в памяти ребенка, чтобы он мог научиться пользоваться знаниями, чтобы захотел самостоятельно расширять свои знания по правилам дорожного движения. Он способствует социально-коммуникативному, речевому и познавательному развитию дошкольников.

Авторский макет изготовлен из картона, цветной бумаги, самоклеющейся бумаги, цветных картинок. Игровой макет включает в себя плоскостные и объёмные фигурки людей, машин, зданий школы, детского сада, домов, дорожные знаки, макеты деревьев, светофор. Новизна и универсальность данного пособия заключается в том, что взрослый (ребенок) может поменять фон в макете и смоделировать различные ситуации. Можно сделать фоном различные улицы родного города. Таким образом, данное пособие в игровой ненавязчивой форме способствует формированию у детей представление об улицах и достопримечательностях родного города.

Макет разбирается и собирается. В игровой форме ребята расставляют объемные фигурки домов, дорожных знаков, деревьев, что позволяет хорошо запомнить правила дорожного движения,расположение знаков дорожного движения, опасные зоны маршрута передвижения детей. Разыгрывая различные проблемные ситуации на дороге, изучая правила дорожного движения дети учатся осторожности и правильному безопасному поведению на дороге. Данное пособие позволяет наглядно демонстрировать различные ситуации на улице, а также предоставляет возможность детям самостоятельно смоделировать ситуации, в которых они были или придумали.

Цель пособия: формировать представление о ПДД, о родном городе, способствовать вербализации мышления детей.

Задачи:

Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей, пешеходов, велосипедистов;

Формировать представление об улицах и достопримечательностях родного города;

Учить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать;

Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;

Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей.

Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;

Развивать связную речь;

Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;

Воспитывать чувство ответственности.

Рекомендации по использованию.

Правила: участвуя в разыгрывании дорожных ситуаций, не нарушать ПДД. Задания нужно выполнять до конца.

Материалы и оборудование: макет города, фигурки пешеходов и транспорта, дорожные знаки.

В игре могут принимать участие как один ребенок, так и подгруппа детей до 5 человек.

Варианты различных игр с использованием макета

Примеры заданий:

Игра имеет множество вариантов заданий с различным уровнем сложности, которые пополняются по мере развития детей и в процессе совершенствования методики проведения занятий.

Вариант 1. Знакомство с планом города, его постройками и жителями, названием улиц.

Вариант 2. Необходимо помочь жителям города выбрать безопасный маршрут и добраться до нужного места: учителю – в школу, почтальону - на почту, домохозяйке – за покупками в продуктовый магазин, маме с ребёнком в поликлинику, школьникам – до школы. (при этом необходимо чётко проговаривать весь маршрут: выходим из дома №…, идём по улице…, переходим на улицу…, видим знаки… и т.д.)

Вариант 3. Необходимо пожарной машине подъехать к дому №5 потушить пожар – проложите, пожалуйста, короткий маршрут; машине скорой помощи подъехать к дому № 3 и такси к дому №8 т.д. (при этом необходимо чётко проговаривать весь маршрут, соблюдая ПДД.)

Вариант 4. Детям можно разыграть различные ситуации на дороге (один ребенок – пешеход, другой – водитель, а затем можно поменяться ролями).

Вариант 5. «Что, где?»

Детям предлагается расположить ближайшие к детскому саду объекты (дома, церковь, деревья, дорогу).

Вариант 6. Ребенку предлагается определить, где находится его дом и поставить туда фигурку мультяшного героя, также необходимо пройти от дома до детского сада соблюдая все правила безопасного поведения.

Вариант 7. Игроки ходят по очереди, установленной по договорённости или по жребию. Игроки перемещают фигуру пешехода по направлению к детскому саду, от определенно выбранной точки

Вариант 8. Условия игры те же, только игроки играют транспортом. Можно варьировать маршруты к разным образовательным учреждениям и следовать из разных заданных точек.

Вопросы, которые воспитатель может задать во время игры:

- Какие дома на нашей улице?

- Где должны ходить пешеходы?

- Какие дорожные знаки есть на улицах нашего микрорайона?

- Для чего нужен светофор?

- Можно ли играть на улице и на дороге?

- А знаете ли вы историю возникновения улицы?

- А что вы знаете про улицу?

Д/и «Назови свой адрес».

Цель:закреплять знания своего домашнего адреса: название города, улицы, № дома, № квартиры.

Материал:макет города.

Ход игры:

Ребята, рассмотрите внимательно макет нашего города Новотроицк. Найдите свой дом и улицу, на которой он расположен.

Сейчас я предлагаю вам назвать свой домашний адрес и показать на макете улицу и дом. Пример: я живу в городе Новотроицк, на улице Советской, в доме № 95, в квартире № 8 (показывает). Дале дети по очереди называют адрес и показывают на макете.

Д/и «Вопросы и ответы»

Цель:

закрепить знания о ПДД, дорожных знаках, социально-значимых объектах, поведения на улице;

развивать мышление, память, сообразительность, речь.

Материал: макет, фишки.

Ход игры: воспитатель делит детей на две команды, задает вопросы, дети отвечают, за правильный ответ вручается фишка. Побеждает команда, набравшая большее количество фишек.

Посмотрите внимательно на макет:

Из каких частей состоит улица? (дорога, тротуар)

Назовите улицы нашего города Новотроицка и покажите на макете.

Где можно гулять детям? (во дворе, на спортивных площадках)

Как называется место пересечения двух дорог? (Перекресток)

Где люди ждут транспорт? (на остановке)

Где можно переходить дорогу? (светофор, пешеходный переход)

Назови сигналы светофора? (красный, желтый, зеленый)

Назовите социально-значимые объекты нашего города. (детский сад, школа, поликлиника, сбербанк, магазины, дом культуры и т.д.)

С кем можно переходить дорогу? (со взрослыми)

Как называют человека, управляющего машиной? (водитель)

Из чего состоит машина? (кузов, кабина, колеса)

Где ездят машины, где ходят пешеходы? (по дороге, по тротуару)

Какими бывают дорожные знаки? (запрещающие, предупреждающие, знаки сервиса, информационные, указательные, предписывающие знаки)

Как нужно обходить автобус? (подождать, когда уедет или обойти сзади)

Назовите виды транспорта (пассажирский, воздушный, морской, наземный, грузовой, гужевой, специальный и т. д.)

Д/и«УЛИЦА ГОРОДА»

Для детей старшей группы.

Цель: Расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителей в условиях улицы, закрепить представления детей о названии светофора.

Материал: макет улицы, дома, перекрестка, автомобили (игрушки); куклы – пешеходы; светофор (игрушки); дорожные знаки, деревья ( макеты).

Для детей подготовительной к школе группы.

Цель: Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств; учить детей различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно – указательные), предназначенные для водителей и пешеходов.

Материал: макет улицы, дома, перекрестка, автомобили (игрушки); куклы – пешеходы; светофор ( игрушки); дорожные знаки, деревья ( макеты).

Ход игры: Взрослый предлагает поиграть, моделируя ситуацию на закрепление знаний ПДД.

Д/и «ПОСТАВЬ ДОРОЖНЫЙ ЗНАК»

Для детей старшей группы

Цель: - Обучать детей различать следующие дорожные знаки: «Железнодорожный переезд», «Дети», «Пешеходный переход», «Дикие животные», (предупреждающие); «Выезд запрещен», «Проход закрыт», «Движения на велосипедах запрещено» (запрещающие); «Прямо», «Налево», «Направо», «Круговое движение», «Пешеходная дорожка» (предписывающие); «Место стоянки», «Пешеходный переход», «Телефон», «Автозаправка», «Пункт тех. обслуживания» (информационно – указательные); «пункт медицинской помощи», «Пункт питания», «Место отдыха» (знаки сервиса)

- Воспитывать внимание, навыки ориентировки в пространстве.

Материал: дорожные знаки игровое поле.

Ход игры: Воспитатель просит помочь расставить дорожные знаки. Далее обыгрываются ситуации на формирование знаний о значении дорожных знаках.

Д/и«УГАДАЙ, КАКОЙ ЗНАК»

Для детей подготовительной группы.

Цель: - Обучать детей различать дорожные знаки

- Закреплять знания детей о ПДД

- Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни

Материал: кубики с наклеенными на них дорожными знаками, макет.

Д/и «На дорогах города»

Цель: Закрепление знаний правил дорожного движения.

Задачи:

Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и на дорогах.

Обучить детей безопасному поведению в дорожной среде.

Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды.

Расширять словарный запас детей по дорожной азбуке.

Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения пешеходов.

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Дядя Стёпа – милиционер», рассматривание иллюстраций: проезжей части, дорожных знаков, светофора; беседа «Переходим через дорогу».

Средства: макет с разметкой улиц, дома, дорожные знаки, машинки, фигурки людей. Форма организации: индивидуальная, подгрупповая.

Способы: вопросы к детям, пример диалогического взаимодействия с участниками игры, показ способов действий, положительная оценка.

Ход игры: - Ребята, сегодня я хочу предложить вам поиграть в интересную игру. Каждое утро мы покидаем наши дома и спешим: кто на работу, кто в школу, кто в детский сад. Выходя из дома, мы почти сразу попадаем на улицу. Что же такое улица, ребята? Ответы детей.

- Правильно. Улица - это проезжая часть с тротуаром; дома, газоны. Улицы находятся в городе. Давайте создадим настоящую улицу. Дети ставят фигурки людей.

- Ребята, а чего не хватает, на проезжей части.

- Машин, дорожных знаков, светофора…(ответы детей).

- Молодцы, заметили. Напомните мне, пожалуйста, а для чего на улице нужен светофор? Ответы детей.

Далее дети выбирают роли (пешеход, водитель грузовой машины, скорой помощи, автобуса). После моделируются игровые обучающие ситуации на формирование представлений о ПДД (поведение пешеходов на дороге, соблюдение ПДД всеми участниками дорожного движения).

Д/и «Наша улица»

Цель:

1. Расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы.

2. Закрепить представление детей о светофоре.

3. Учить детей различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные), предназначенные для водителей и пешеходов.

Материал: макет улицы с домами, перекрестками, автомобили (игрушки), куклы-пешеходы, куклы-водители, Светофор (игрушка), дорожные знаки, деревья (макеты).

Игра проводится на макете.

Ход игры:

Первый вариант (для пешеходов).

С помощью кукол дети разыгрывают различные дорожные ситуации. Так, на управляемом перекрестке на зеленый сигнал светофора куклы переходят улицу, на желтый останавливаются, ждут, на красный продолжают стоять.

Затем куклы идут по тротуару или обочине дороги до пешеходного перехода, обозначенного информационно-указательным знаком «Пешеходный переход», и там переходят проезжую часть.

Второй вариант (для водителей).

Ведущий показывает дорожные знаки: «Светофорное регулирование», «Дети», «Пешеходный переход» (предупреждающие); «Въезд запрещен», «Подача звукового сигнала запрещена» (запрещающие); «Движение прямо», «Движение направо» (предписывающие); «Место остановки автобуса», «Пешеходный переход», «Подземный переход» (информационно-указательные). Дети объясняют, что обозначает каждый сигнал, разыгрывают дорожные ситуации.

За правильный ответ ребенок получает значок. По количеству значков засчитываются набранные очки. Победителей

Д/и «Научим Незнайку ПДД».

Дидактические задачи: Закрепить полученные ранее знания о

правилах дорожного движения. Систематизировать знания по безопасному

поведению на дорогах. Воспитывать дисциплинированность, уважение к

ПДД. Развивать умение формулировать свои мысли, слушать друг друга.

Игровые правила: Четко объяснять правила дорожного движения, не

повторяясь, и не перебивая друг друга.

Игровые действия: Объяснение Незнайке ПДД, решение проблемных

ситуаций.

Материал: дорожные знаки, макет улицы.

Ход игры: Воспитатель рассказывает о Незнайке – мальчике, который

не знает, как вести себя на улице, и постоянно попадает в различные

неприятные ситуации. «Скоро Незнайка поступает учиться в школу в 1 класс,

- говорит воспитательница, - и если он не выучит ПДД, будет каждый день

попадать в эти нелепые истории, опаздывать на уроки или даже может

попасть в больницу. Что же делать?» Дети предлагают помочь Незнайке

выучить правила безопасности на дороге. Воспитатель от лица Незнайки: «Я

вышел из дома сегодня и решил поиграть в футбол, но во дворе никого не

было, и я пошел на улицу, кинул мяч, а он укатился на дорогу. Меня начали

ругать прохожие, но я ведь ничего такого не сделал…» Затем вместе с детьми

разбирается дорожная ситуация. Дети объясняют Незнайке правила

безопасности.

«Потом я хотел перейти улицу, но завизжали тормоза машин и водители

начали на меня кричать. Зачем они кричали, не знаю…» Дети объясняют, как

нужно правильно переходить улицу.

«А когда я сел в автобус, меня, вообще, наказали и посадили рядом с

кондуктором. За что, я не знаю. Я ведь ничего не делал, только встал на

сиденье и высунул голову в окно, чтобы посмотреть на машины». Дети

объясняют Незнайке правила поведения в общественном транспорте.

Воспитатель приводит ещё несколько ситуаций, которые дети помогают

решить. В конце игры Незнайка благодарит ребят за помощь и обещает не

нарушать больше ПДД. Воспитатель провожает Незнайку со словами: «Если

у тебя возникнут проблемы, то заходи, ребята тебе помогут».

Подведение итогов игры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/421704-nagljadno-didakticheskoe-posobie-ulicy-rodnog