Календарно-тематическое планирование для детей 4-5 лет. Тема «Мой дом-мой детский сад»

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для самостоят. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Художественно-эстетическое развитие

МУЗЫКА

(по плану муз.руководителя)

Познавательное развитие.

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ

«Знакомство с групповой комнатой» Т.Н. Вострухина, Л.А. Кондрыкинская с.34.

Задачи:

-знакомить с группой, игровыми уголками, учить ориентироваться в ближайшем окружении;

-запомнить название предметов мебели и игрушек;

-называть свойства предметов;

-воспитывать бережное отношение к вещам. Обращать внимание на размещение игрушек, мебели, растений, на порядок в комнате;

-воспитывать потребность участвовать в поддержании порядка

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа: «Как прошли выходные». Цель-продолжать учить детей отвечать на вопросы.

Д/и «Что это?». Цель-закрепить умение называть знакомые предметы, объяснять их назначение.

Инд.работа с Кирилом, Арманом – закреплять правила поведения в группе, формировать привычку убирать игрушки на место.

Под.игра «Найди себе пару». Цель-развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строиться в пары.

КГН «Салфетка-для чего она». Цель-продолжать закреплять навык пользования салфеткой после еды.

Самостоятельная деятельность в уголках группы. Игры со строительным материалом. Предложить построить большой гараж для машин. Способствовать дружелюбному отношению между детьми.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за цветником. Цель-формировать представления детей о том, что цветы –живые, они растут и изменяются.

Худ.слово-заучить стих. «Осень наступила, Высохли цветы. И глядят уныло Голые кусты….»

Индив.работа «Поймай мяч» с Алисой, Ульяной. Цель-развивать ловкость и двигательную активность.

Под.игра «Подбрось-поймай», «Найди, где спрятано». Цель-упражнять в бросании и ловле мяча, учить ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

1.Чтение худ.лит-ры. Т.Александрова «Светик-трехцветик». Цель-развивать внимание, память учить отчетливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу.

2. Д/и «Без маски». Цель-развивать умение делиться своими чувствами, переживаниями, строить незаконченные предложения. Воспитатель говорит начало предложения, дети должны закончить. «Чего мне по-настоящему хочется, так это…Особенно мне нравится, когда…. Однажды меня очень напугало то, что…»

3.Индив.работа с Лизой – повтори как у меня. Цель-развитие мелкой моторики, умение подбирать детали.

4. Под.игра «Карусель». Цель-доставить радость детям, двигательная активность.

5. Раскраски по теме «Детский сад». Цель-продолжать закреплять навык раскрашивания, подбирать цвета, развитие мелкой моторики.

6. Самостоятельная деятельность в уголках группы. Напоминать о правилах игры в группе.

2 ПРОГУЛКА

Наблюдение за огородом. Ц-продолжить формировать представления детей о том, что растения-живые, они растут и изменяются.

П/и «Подбрось-поймай», «Найди где спрятано». Ц-закреплять правила игры.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

Альбом для рассматривания «Детский сад»

Цветные ленты для под.игры

Счетные палочки и геометрические фигуры для выкладывания по образцу

Раскраски по теме «Детский сад»

Т.Александрова «Светик-трехцветик»

Выносной материал для игр на прогулке- машинки, мяч, скакалки

Рекомендовать родителям поощрять расказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем играл, что интересного узнал

Напомнить о необходимости заполнить документ «Доверенность»

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для самостоят. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие

ФИЗКУЛЬТУРА

Занятие 3. Пензулаева с.22.

Задачи

-упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и в рассыпную, в умении действовать по сигналу

-развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками

Познавательное развитие.

ФЭМП. Колесникова с.15

Занятие 1. Один - много, сравнение множеств и установление соответствия между ними.

Большой и маленький. Круг.

Задачи

Закреплять умение сравнивать количество предметов, различать, где много, а где один предмет, сравнивать две группы предметов, устанавливать равенство между ними, сравнивать предметы по величине, объединять предметы по этому признаку, закреплять знания о геометрической фигуре - круг; развивать мышление, память; воспитывать старание.

ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа: «Вежливые слова». Цель-закреплять умение использовать в речи детей вежливые слова. Формировать у них вежливый и ровный тон в общении с людьми, говорить спокойно.

2.Д/и «Какая, какое, какой». Цель-учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению, активизировать усвоенные ранее слова.

Инд.работа с Линой «Скажи ласково» – продолжать развивать умение образовывать уменьшительно-ласкательные слова.

Под.игра «Цветные автомобили». Цель-развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе

Прослушивание муз.произведений про детский сад (онлайн прослушивание). Ц-привить любовь к музыке, заучивать простые песенки и подпевать.

Самостоятельная деятельность в уголках группы. Продолжать добиваться ответственного поведения. Способствовать дружелюбному отношению между детьми.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за воробьем. Цель-углубить знания об особенностях внешнего вида воробья. Активизировать внимание и память детей.

Худ.слово-загадка «Маленький мальчишвка Всереньком армячишке По дворам шныряет, Крохи собирает».

Индив.работа «Ходьба на носочках» с Артемом. Цель-закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Под.игра «Гуси», «Пастух и стадо». Цель-совершенствовать координацию движений, развивать ловкость, учить ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

1.Чтение худ.лит-ры. В. Осеев «Сторож». Цель-продолжать работу по формированию доброжелательных взаимотношений между детьми, развивать воображение.

2. Д/и «Прятки». Цель-учить находить предмет в группе по описанию, закрепить умение использовать в речи предлоги: за, около, перед, рядом, из-за, между, развивать слуховое внимание.

3.Индив.работа с Викой – «Мозаика» Цель-развитие мелкой моторики, развитие усидчивости.

4. Под.игра «Где мы были, мы не скажем…». Цель-учить повторять движения за ведущим, развитие воображения.

5. СРИ «Детский сад». Цель-развитие игрового замысла, навыков ролевого поведения, конструктивных способов взаимодействия.

6. Самостоятельная деятельность в уголках группы. Напоминать о правилах игры в группе.

2 ПРОГУЛКА

Наблюдение за прохожими. Ц-развитие наблюдательности, внимания.

П/и «Прятки». Ц-закреплять правила игры.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

Атрибуты для подвижной игры

Настольная игра «Мозаика»

Видеоклипы «Детский сад»

Выносной материал для ирг

Консультация «Развитие представлений о цвете, форме, и величине посредством развивающих игр»

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для самостоят. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие

ПОДВИЖ.ИГРА В ГРУППЕ

«ЗАЙЦЫ И ВОЛК»

Задачи

Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ.Колдина с. 40

Мишутка

Задачи:

-учить детей рисовать простым карандашом, а потом оформлять работу в цвете

-учить рисовать игрушечного мебведя, стоящего на задних лапах, правильно располагая части и соотнося их по размеру

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

1.Беседа «Я и друзья». Цель-учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.

2. Д/и «Вежливые слова». Цель-воспитывать в детях культуру поведения, вежливость, уважение друг к другу, желание помочь другу.

3. Инд.работа с Вадимом-закрепить умение рисовать простым карандашом круги, овалы. Дорисовать рисунок игрушечного мишки.

4.Под.игра «Ворона и собачка». Цель-учить детей подражать движениям и голосам птиц, двигаться не мешая друг другу.

5. Самостоятельная деятельность в уголках группы. Напомнить детям, игрушки нужно содержать в порядке.

1 ПРОГУЛКА

Целевая прогулка по территории детского сада. Наблюдение за чистотой вокруг, поговорить кто и зачем прибирает участок. Организовать оказание посильной помощи. Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности.

Худ.слово «Дворник» А.Карамышев «Чтоб вокруг красиво было, Дворник подметает двор. Без шампуня и без мыла, Убирает грязь и сор»

Инд.работа с Лизой, Викой – ходьба на носках по прямой линии. Цель-следить за осанкой, развитие координации движения, равновесия.

Под.игра «Кто скорее до флажка?». Цель-развивать быстроту, ловкость.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

1. Чтение худ.лит-ры Э.Успенский, В.Чижиков «Вера и Анфиса в детском саду». Цель-познакомить детей с новым литературным произведением. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

2. Д/и «Зачем это надо?» Цель-продолжать закреплять знания о профессиях детского сада, орудия труда каждого сотрудника.

3. Инд.работа с Артемом «Сложи фигурку по образцу» -Цель-развитие мелкой моторики, совершенствовать умения выполнять задание по образцу.

4. Под.игра «Зайцы и волк». Цель- продолжать закреплять правила игры.

5. Рассматривание тематического альбома «Детский сад». Цель-воспитание уважения к сотрудникам детского сада, к их труду.

6. Самостоятельная деятельность в уголках группы.

2 ПРОГУЛКА.

Наблюдение за птицами. Ц-отметить, что птицы собираются в теплые края

Под.игра по желанию детей. Ц-развитие двигательной активности.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал

Иллюстрации о профессиях в детском саду

Тематический альбом «Детский сад»

Выносной материал для игр на участке-скакалки, мячи, машинки, раскраски, карандаши, обручи.

Атрибуты для под.игры-маска собачка, ворона, зайцы, волк.

Напомнить родителям о сменной одежде. рекомендовать положить в шкаф пижаму.

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для самостоят. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

1. Речевое развитие.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Тема 1. Колесникова с.12.

Задачи

-познакомить с термином слово, с многообразием слов

- развивать поэтический слух, подбирать слова, подходящие

по смыслу.

- Закреплять навыки правильного произношения звуков в словах.

Познакомить с простейшим моделированием - слово можно нарисовать в виде прямоугольника.

2. Художественно-эстетическое развитие.

МУЗЫКА

(по плану муз.руководителя)

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

1.Беседа «Любимое занятие в детском саду». Цель-развитие связной речи, умение составлять рассказ из личных эмоций

2.Д/и «Кто что носит?». Цель-учить находить отличия во внешнем облике мальчиков и девочек, формирование гендерной принадлежности.

3. Инд.работа с Катей –закрепить пройденный материал по развитию речи – закончить упражнение в рабочей тетради.

4. Под.игра «Где мы были, мы не скажем». Цель-продолжать закреплять правила игры, развивать умения показывать действия имитирую их.

5. Распечатка с образцами. Цель-развитие мелкой моторики, ориентирование на листе бумаги.

6.Самостотельная деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за изменениями ранней осени. Цель-учить детей находить и называть изменения в природе ранней осенью.

Худ.слово «Вьется в воздухе листва, в желтых листьях вся Москва. у окошка мы сидим И глядим наружу. Шепчут листья:-Улетим!-И ныряют в лужу» Ю.Коринец.

Инд.работа с Ульяной – упражнения с мячом-бросить вверх и поймать –развитие ловкости, координации движений, двигательной активности.

Под.игра «У медведя во бору». Цель-закреплять навык бегать не наталкиваясь друг на друга

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

1.Чтение худ.лит-ры В.Драгунский «Друг детства». Цель-учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения.

2. Д/и «Назови одним словом». Ц-учить подбирать обобщающие слова к предложенным примерам, закрепить обобщающие слова: овощи, фрукты, ягоды, цветы.

3. Инд.работа с Линой –распечатки с образцами-развитие мелкой моторики, ориентирование на листе бумаги.

4.Под.игра «Буратино». Цель-учить соотносить движения со словами из игры.

5. Самостоятельная деятельность в уголках группы

2 ПРОГУЛКА

Наблюдение за работой завхоза. Отметить, что завхоз принимает продукты, раскладывает их на складе, записывает все в учетные документы .

Под.игра «Буратино». Цель-продолжать учить слова с движениями.

Самостоятельная деятельность на участке.

Иллюстрации детского сада, сотрудников.

Распечатка с образцами

Выносной материал-мячи, скакалки, обручи, машинки.

В.Драгунский «Друг детства».

Рекомендовать дома чаще давать детям рисовать, лепить, работать с ножницами для развития мелкой моторики.

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для самостоят. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

1. Физическое развитие.

ФИЗКУЛЬТУРА

Занятие 4. Пензулаева с.22.

Задачи

-учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета

-упражнять в прокатывании мяча

2. Художественно-эстетическое развитие

ЛЕПКА

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

1.Рассматривание сюжетных картинок по теме «Режим дня в детском саду». цель-формировать представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

2.Д/и «Один-много». Цель-употребление множественного числа существительных.

3. Инд.работа с Ириной – продолжать учить лепить из куска пластилина шар, колбаску.

4. Под.игра «Зайцы и волк» (прыжки).Цель-учить прыгать на двух ногах.

5.Самостоятельная деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение «Грустный дождик». Цель-закрепить представление детей о сезонных изменениях в неживой природе.

Худ.слово- Наступила осень, Пожелтел наш сад. Листья на березе Золотом горят. Не слыхать веселых Песен соловья. Улетели птицы В дальние края.

Индив.работа с Арманом-прыжки на двух ногах на месте (ноги вместе-ноги врозь).Цель-развитие ловкость, координации движения

Под.игра «Третий лишний». Цель-разучить новую игру, научить быстро убегать из колонны, если там уже стоят три ребенка.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

1.Чтение худ.лит-ры «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Цель прививать любовь к русским народным сказкам.

2.Д.игра «Что есть в нашей группе». Цель-развивать представление детей о многообразии предметов в группе (игрушки, мебель, книги и т.д.)

3.Инд.работа с Муслимой «На что похоже». Цель-закрепить знания о геометрических фигурах.

4. Под.игра «День ночь». Цель-развивать координацию движения, умение действовать по сигналу.

5.Самостоятельная деятельность в группе. Продолжать закреплять навык следить за порядком в уголках с игрушками.

2 ПРОГУЛКА

Наблюдение за прохожими. Продолжать развивать наблюдательность, внимание.

Под.игра по желанию детей. Продолжать формировать дружелюбные отношения со сверстниками.

Самостоятельная деятельность на участке.

Сюжетные картинки по теме «Режим дня в детском саду»

Худ.лит-ра русские народные сказки.

Картинки «Один -много»

Пластилин

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад

Индивидуальные беседы по запросам родителей.