Конспект непосредственно образовательной деятельности по коммуникации «Дорога в старшую группу!» для детей средней группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Романовский детский сад № 1»

Романовского района, Алтайского края

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по коммуникации

«Дорога в старшую группу!»

для детей средней группы

Составила: Т. И. Смоликова – воспитатель ДОУ,

высшей квалификационной категории,

стаж работы – 16 лет

с. Романово

2016 г

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей, полученные в течение года.

Задачи:

Совершенствовать отчетливо, произносить звуки, слоги, слова, скороговорки.

Закреплять правильное употребление существительных множественного числа в родительном падеже; умение детей подбирать рифму к слову; умение детей подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы).

Закреплять умение описывать игрушку, выделяя характерные признаки.

Совершенствовать умение пересказывать близко к тексу, сохраняя стилистику автора.

Воспитывать внимание, познавательный интерес.

Оборудование: проектор, экран, презентация, ступеньки, солнышко, медведь, книга.

Ход НОД:

- Ребята, посмотрите, сколько к нам гостей пришло!

- Какое прекрасное утро. Солнышко проснулось! Оно доброе и ласковое, давайте предадим друг другу частичку теплоты и доброты.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся"

Я улыбнусь вам и вы улыбнитесь друг другу,

Ну вот и у всех хорошее настроение.»

- Ребята, мы с вами целый год ходили в среднюю группу, многому научились, подросли.

- Скоро мы перейдем, как вы думаете, в какую группу? (в старшую)

- Сейчас мы узнаем, готовы ли вы к переходу в старшую группу.

- Посмотрите, у нас есть лесенка, а на нижней ступеньке солнышко, как только мы справимся с заданием, солнышко будет подниматься выше на ступеньку, то и мы будем приближаться к старшей группе, а если все уровни не пройдем, то тогда нам придется остаться в средней группе…..

- Сможем выполнить все задания?

- Желаю вам удачи и терпения.

1. Отгадай загадку, но не называй ее, а произнеси песенку этой отгадки. Если правильно произнесете песенку, то отгадка появится на экране.

В жаркий день

Самой желанной бывает (вода)[c]

***

Шелестя, шурша травой,

Проползает кнут живой.

Вот он встал и зашипел:

Подходи, кто очень смел. (Змея)[ш]

***

Летит — жужжит,

Сядет — молчит. (Жук)) [ж]

***

Люди все его боятся –

Очень любит он кусаться,

Хоть и маленький бандит.

А когда летит – пищит. (Комар)[з]

***

В дупле живет

Да орешки грызет. (белка) [ц]

***

•Кто зимой холодной,

В лесу ходит злой и голодный? (волк) [р]

-Молодцы, справились с первым заданием, и наше солнышко поднялось на ступеньку выше.

2.Присаживайтесь на стульчики, слушайте внимательно и отвечайте быстро, на кого лучик укажет, тот и отвечает.

Д/и «Скажи наоборот».

Рано – поздно; Черный – белый; Сухой – мокрый; Светло – темно; Открыто – закрыто; Горячий – холодный; Ясный – пасмурный; Левый – правый.

- Молодцы! Вы и с этим заданием справились. Дальше будет труднее, готовы?

3. - Ребята, нам здесь пришло письмо, но не обычное, а в картинках, попробуйте отгадать, о чем тут написано.

Кошка, крошка на окошке, кашку кушала по крошке.

Из соседнего колодца целый день водица льется.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Четыре черненьких чумазеньких чертенка, чертили черными чернилами чертеж.

- Что мы с вами произнесли? (скороговорки)

- Как произносятся скороговорки? (четко, быстро, понятно)

- Итак, движемся дальше.

4. Следующее задание я вам говорю один – а вы мне отвечаете чего много.

Д/и «Один – много»

Одиншар– много шаров

Одинкарандаш– много карандашей

Однояблоко – много яблок

Одинмяч– много мячей

Одинцыпленок – много цыплят

Одинутенок - много утят

Одинстул – много стульев

Однакнига – много книг.

- Солнышко поднимается еще выше.

5.А сейчас мы поиграем, только будьте очень внимательны

Д/и «Доскажи словечко»

Ра-ра-ра — начинается иг ….

Ры-ры-ры — у мальчика ша...

Ро-ро-ро — у нас новое вед...

Ру-ру-ру — продолжаем мы иг..

Ре-ре-ре — стоит дом на го...

Ри-ри-ри — на ветках снеги...

Ар-ар-ар — кипит наш само....

Ры-ры-ры — детей много у го...

- Молодцы, смотрите, солнышко вновь поднялось, значит мы все делаем правильно.

6.Скажите, а где можно заблудиться?

- Оказывается наши слова тоже заблудились, поможем исправить ошибки?

Д/и «Слово заблудилось»

Куклу выронив из рук, Маша мчится к маме:

Там ползет зеленый лук (жук) с длинными усами.

Врач напомнил дяде Мите: «Не забудьте об одном:

Обязательно примите десять цапель (капель) перед сном».

Жучкабудку (булку) не доела. Неохота, Надоело.

7. Ребята, смотрите, кто это тут к нам в гости пришел? (медведь)

- Что это медведь такой грустный?

– Ребят, он хочет, чтоб вы его описали, что у него есть, из чего он сшит.

- Кто желает? (2 ребенка)

Это Мишутка. У него есть голова, туловище, лапы. На голове у мишки круглые ушки, черные как угольки глазки, носик как пуговка, красный рот. Мишка сшит из коричнего меха. У него серый бантик. Мишка умеет сидеть, лежать. Он очень красивый!

-Очень хорошо вы рассказали о мишутке, даже нашему солнышку понравилось.

8. Мишка нам принес что-то.

- Что это? (книга)

- Здесь есть очень интересный рассказ, давайте я вам его прочитаю, а вы расскажите Мишке.

- Пересказ рассказа «ДОБРАЯ УТКА» В. Сутеев

Утка с утятами, курица с цыплятами пошли гулять. Шли-шли к речке пришли. Утка с утятами умеют плавать, а курица с цыплятами не умеют. Что делать? Думали- думали и придумали! Речку переплыли ровно в полминутки: цыплёнок на утёнке, цыплёнок на утёнке, а курица на утке!

Итог

- Ребят, смотрите, что произошло с нашим солнышком? (оно на самом верху)

- Прошли мы все уровни?

- Ребят, как вы думаете, возьмут нас в старшую группу?

- Понравилось ли вам заниматься?

- Что особенно понравилось?

- Что не понравилось?

- Вы сегодня молодцы, показали чему вы научились за год, можно смело отправляться в старшую группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422460-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat