Программа саморазвития

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №42»

Программа саморазвития

воспитателя

Федоровой Светланы Дмитриевны

.

2019-2020 уч.г.

Как никто не может дать другому того, что не имеет сам,

так и не может развивать, образовывать других тот, кто

сам не является развитым, воспитанным и образованным.

Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и

образовывать, пока сам работает над собственным воспитанием.

А. Дистервег

Актуальность:

В свете новых тенденций в образовании для детского сада нужен педагог, способный овладеть новыми образовательными технологиями в обучении и воспитании. Самообразование воспитателя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Для   того чтобы учить и воспитывать других,  нужно знать больше, чем все остальные.

Цель:Совершенствование профессиональной деятельности и повышение профессиональной компетентности в вопросах развития связной речи дошкольников старшего возраста. 

Задачи:

1. Изучение и систематизация теоретического и практического материала по теме.

2. Разработка перспективного плана работы по теме.

3. Внедрение современных форм и методик работы по развитию связной речи детей старшего возраста.

Цель саморазвития:

самосовершенствовать профессиональную деятельность;

повышать свой теоретический уровень, профессиональное мастерство и компетентность.

Задачи программы:

повышение профессионального уровня и педагогического мастерства через:

изучение требований ФГОС ДО к развитию речи детей;

прохождения курсов повышения квалификации;

изучения учебной, справочной и научно-методической литературы по речевому развитию;

создание и реализация методической разработки и внедрение эффективного педагогического опыта в работу с дошкольниками по речевому развитию;

трансляция опыта профессиональной деятельности на методическом объединение и в сетевых педагогических сообществах;

самообразование.

Этапы изучения темы:

Информационный блок – переработка теоретических материалов

Технологический блок – разработка перспективного плана

Организационный блок – создание развивающей предметно-пространственной среды

Список изучаемой литературы

Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. – АСТ, 2011. – 64с.

Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей. Развитие диалогического общения. Москва: Мозаика-синтез, 2004г.

Бизикова О.А. Развитие диалогической речи дошкольников в игре. Москва: Скрипторий, 2008г.- 136 с.

Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 144 с.

Гербова В.В. Занятия по развитию речи в подготовительной группе детского сада. Планы занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 176 с.

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная образовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015. – 368 с.

Танникова Е.Б. «Формирование речевого творчества дошкольников», Москва, 2008. - 95с.

Шорохова «Занятия по развитию связной речи дошкольников и сказкотерапия», 205с.

Чулкова А.В. Формирование диалога у дошкольников: учеб. пособие. – Ростов н / Д: Феникс, 2008. – 220 с.

Ушакова О.С. «Развитие речи и творчество дошкольников», «Сфера», 130с.

Перспективный план по саморазвитию на 2015-2017 уч. гг.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422532-sodejstvie-i-sotrudnichestvo-detej-i-vzroslyh