- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Учимся писать частицу НЕ с глаголами: урок для начальной школы
221
0
«Правописание частицы НЕ с глаголами»
Цели: формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ; познакомить с их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.
Планируемые результаты: учащиеся научатся писать частицу Н Е раздельно с глаголами; строить сообщения в устной и письменной форме.
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний
Орфографическая минутка
Запишите под диктовку.
Словно музыка степная, Золотая рожь встает, В полный колос слышен голос — Это Родина поет.
Разделите слова четверостишия вертикальной линией для переноса.
Выпишите слова с орфограммой:
а)безударная гласная в корне. Проверьте ее;
б)парная согласная в корне. Проверьте ее;
в)словарные слова.
Самоопределение к деятельности
(Учительчитает текст.)
Слезь со стула!
Не хочу!
Упадешь!
Не упаду!
Отойди!
Не отойду!
Приедешь?
Не приеду!
Придешь?
Нет, не приду!
Услышишь?
Не услышу!
Найдешь?
Нет, не найду!
Знаком ли вам такой диалог? Часто ли родители от вас слышат глаголы с частицей НЕ?
Мама говорит: «Иди спать», а вы...
Мама говорит: «Помой посуду», а вы...
Мама говорит: «Прибери игрушки», а вы...
Слова эти вы говорите, а кто задумывался, как их написать?
Работа по теме урока
Упр. 135 (с. 78).
Прочитайте стихотворение. О чем оно? (О вредных привычках.)
Почему оно так странно названо? (Предположения детей.)
Какие еще хорошие привычки должны быть у девчонок и мальчишек? (Ответы детей.)
Выпишите глаголы с частицей НЕ.
Прочитайте глаголы с частицей НЕ.
Подчеркните пробел.Упр. 136 (с. 78).
Прочитайте пословицы.
Какая пословица вам больше нравится?
Как вы понимаете пословицу?
Приготовьтесь к письму по памяти.
(Письмо по памяти. Самопроверка. Сверка с образцом в учебнике.)
Физкультминутка
Еж спешил к себе домой, Нес запасы он с собой. Через кочки еж скакал, Быстро по лесу бежал. Вдруг он сел и изменился — В шарик круглый превратился. А потом опять вскочил И к детишкам поспешил.
Е. Гайтерова
Закрепление изученного материала
Упр. 137 (с. 79).
(Выполнение в соответствии с заданиями.)
Рефлексия
Выпишите только глаголы с частицей НЕ.
Ленивая кошка Не ловит мышей. Ленивый мальчишка Не моет ушей. Ленивая мышка Не выроет норку. Ленивый мальчишка Не любит уборку.
Ю. Мориц
(Самопроверка. Сверка с образцом на доске. Самооценка с помощью «светофора».)
VIII. Подведение итогов урока
Что нового узнали на уроке?
Как нужно писать НЕ с глаголами?
О каких полезных привычках мы говорили?
Домашнее задание
Выполнить упр. 138 (с. 79).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422765-pravopisanie-chasticy-ne-s-glagolami
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- «Буллинг в образовательных организациях: профилактика и устранение в соответствии с современными требованиями»
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с РАС»
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.