- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа в 6 классе по теме «Лексика и Фразеология»
Контрольная работа по темам «Лексика» и «Фразеология»
Вариант-1
1. Какое утверждение является неверным?
1) Лексикология – раздел науки о языке, изучающий лексическое значение слова, употребление и происхождение слов.
2) Многозначные слова имеют несколько лексических значений.
3) Все слова, помимо прямого значения, имеют переносное значение.
4) Омонимы – слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению.
2. Подберите антонимы к выделенным словам
1)острый (______________) нож.
2)добрый (______________) друг.
3)долгая (_______________) ночь.
4) теплый (______________) вечер.
3. Какое из данных слов является устаревшим?
1) коробейники
2) бурак
3) акварель
4) мольберт
4. Как называются слова, объединенные в данные группы?
длинный – короткий
мороз – жара
1) профессионализмы.
2) неологизмы.
3) синонимы.
4) антонимы.
5. Укажите НЕВЕРНОЕ утверждение
1)проги, ботан - жаргонизмы
2)тихий - громкий - антонимы
3)земля – необщеупотребительное слово
4)делать из мухи слона - фразеологизм
6. В каких вариантах все прилагательные употреблены в прямом значении?
1) золотые руки, железный характер, заячья душа, лисья нора;
2) глухая деревня, жаркие дебаты, железная логика, прямой человек;
3) каменный дом, медвежья услуга, серебряные брызги, стеклянная ваза;
4) глухой старик, жаркий день, железная дорога, прямая линия.
7. В каком случае (случаях) прилагательное употреблено в переносном значении?
1 ) железный гвоздь
2) железный характер
3) ребёнок уснул
4) лес уснул
8. Определите, где неверно указано значение фразеологизма.
1) бить баклуши – хорошо работать
2) водить за нос – обманывать.
3) душа в пятки ушла – испугался
4) яблоку негде упасть – тесно.
9. Какое слово является стилистически нейтральным в синонимическом ряду?
1) нестись
2) бежать
3) мчаться
4) лететь
10. Укажите устаревшее слово – историзм
1) компьютер
2) веретено
3) коляска
4) чело
11. В каком словаре можно узнать лексическое значение слов?
1) толковом словаре
2) этимологическом
3) орфографическом
4) орфоэпическом
12.Объясните значение фразеологических оборотов
1) набрать в рот воды
2) во всю глотку -
3) рукой подать -
4) взять себя в руки -
13. В каком предложении есть фразеологизм?
1) По вечерам бабушка рассказывала внуку сказки
2)Алешка набрал в рот воды и раздул щеки
3) Своей подсказкой Витька оказал на уроке Петьке медвежью услугу.
4) На арене цирка заяц ходил на задних лапках.
Контрольная работа по темам «Лексика» и «Фразеология»
Вариант-2
1. Какое утверждение является неверным?
1) Лексика изучает слово с точки зрения его смыслового значения.
2) Однозначные слова имеют одно лексическое значение.
3) Синонимами могут быть слова различных частей речи.
4) Антонимы – это слова с противоположным лексическим значением..
2. Подберите антонимы к выделенным словам
1)смеяться (____________) весело
2)черный (_____________) цвет
3)глубокий (____________) пруд
4)широкое (______________) поле
3. Какое из данных слов является устаревшим?
1) кеды
2) босоножки
3) ботфорты
4) кроссовки
4. Как называются слова, объединенные в данные группы?
сказал – произнес
побежал– помчался
1) профессионализмы
2) неологизмы
3) синонимы
4) антонимы
5. Укажите неверное утверждение
1)слинять - диалектизм
2)бить баклуши - фразеологизм
3)гроза – общеупотребительное слово
4)лошадь, конь - синонимы
6. В каком ряду все слова – синонимы?
1) время, период, эпоха, эра;
2) лингвист, историк, литературовед;
3) фрукты, овощи, вишня;
4) сосна, тополь, ясень;
7. В каком случае (случаях) прилагательное употреблено в переносном значении?
1 ) золотой характер
2) золотое колье
3) волк воет
4) ветер воет
8. Определите, где неверно указано значение фразеологизма.
1) вилами на воде писано – неизвестно, каков будет исход
2) черепашьим шагом - медленно
3) как в воду глядел – угадал правильно, предсказал
4) выходить из строя - бояться
9. Какое слово является стилистически нейтральным в синонимическом ряду?
1) хохотать
2) гоготать
3) смеяться
4) хихикать
10. Укажите устаревшее слово – архаизм
1) туфли
2) платье
3) кафтан
4) очи
11. Какой словарь учит правильно произносить слова?
1) толковый словаре
2) этимологический
3) орфографический
4) орфоэпический
12.Объясните значение фразеологических оборотов
1) ни свет ни заря
2) толочь воду в ступе -
3) ума палата -
4) после дождичка в четверг -
13. В каком предложении есть фразеологизм?
1) Мама утёрла нос простуженному ребёнку.
2) Машина дала задний ход и остановилась.
3) Надо внимательнее слушать объяснение учителя, а не хлопать ушами.
4) Свинья села в лужу прямо посередине двора.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/423012-kontrolnaja-rabota-po-teme-leksika-i-frazeolo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- «Психология делового общения в образовательной организации»
- «Содержание и организация педагогической работы в детском лагере»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.